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絕密★啟用前

幼兒教師資格證《保教知識與能力（幼兒）》加強訓練試題A卷

注意事項：

1、考：120分，本卷分150分。

2、第一按要求在卷的指定地址填寫您的姓名、準考號等信息。

3、仔各樣目的回答要求，在密封內(nèi)答，否不予分。

一、單項選擇題(本大題共10小題，每題3分，共30分)

1、從狹上理解，幼兒園境是指（）。

幼兒園生活境

幼兒園心理境

C.幼兒園教育的所有外面條件

D.幼兒園內(nèi)所有影響幼兒展的要素

2、當孩子看到桌子上有個香蕉,所地中直接體“知”活地是( )。

A．“真香”

B．“我要吃”

C．“有個香蕉”

D．“是什么”

3、幼兒典型的思方式是（）。

直作思

抽象思

C.直感知思

D.詳細形象思

4、以“生活教育”理念,中國化、老百姓化的天真園,成立生活教育程理系統(tǒng)的人是

（）。

琴

宗麟

C.雪

D.陶行知

5、若是確定幼兒的關脫臼了，不能夠以采用以下哪舉措?（）

A．不要延醫(yī)機，當立刻求醫(yī)營救

B．不要移關

C．在患放置冰

D．自己幫孩子把關復位

6、以下不屬于幼兒園教工作的內(nèi)容是（）。

A.察認識幼兒,擬定教育工作劃

知道配幼兒飲食，食品安全

優(yōu)秀的教育境，合理教育內(nèi)容

與家保持常系，共同達成教育任

7、一位新人園的孩子老：“什么候來接我？”以下回答中最合適的是（）。

放學此后接你

你想的候就來接你

你在想了？一下班就來接你的

下午5點來接你

8、在幼兒園月劃、周劃中，教擬定的目是（）。

A.全園教育目

B.中期目

C.近期目

D.行目

9、幼兒典型的思方式是（）。

A、直作思

B、抽象思

C、直感知思

D、詳細形象思

10、《幼兒園教準行》定，幼兒園教準的基本理念是（）。

德先，幼兒本，能力重，知主

幼兒本，能力重，知主，生學

幼兒本，德先，能力重，生學

德先，幼兒本，知主，生學

二、簡答題(本大題共2小題，每題15分，共30分)

1、怎樣立正確的游教育？

2、依照皮杰的理,述2-4少兒思特點。

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三、闡述題(本大題共1小題，每題20分，共20分)

1、述幼兒言教育的路子。五、活動設計(本大題共30小題，每題2分，共30分)

1、活：

中國京的主，一個幼兒園大班活方案。

四、資料分析(本大題共2小題，每題20分，共40分)

1、資料分析：

開學不久，小班王老就：李虎小朋友常。然老多次批;但他是

常，甚至影響其他孩子也。

：

分析李虎及其他幼兒的可能原因。

王老能夠采用哪些有效的干舉措?

2、資料分析：

近來，空前的害怕碎了小李夫孩子的甜蜜夢幻。孩子已快要3了，自從5個月

左眼眶磕被包扎后，就孩子表不正常，但并沒惹起夫太多注意，可近來，孩子

的履行他一下子感覺事的重：他的左眼力特別差，是把一個物體看作兩個物體，

并在拿西，觸摸目特困，甚至不能夠判斷自己地址??夫深感事重，街

坊居，都不出所以然。

依照資料回答以下：

少兒可能患了什么眼疾?

致少兒疾病的直接原因是什么?一般來，種病生有哪些原因?

治的最正確年是多少?怎樣治?

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參照答案

一、單項選擇題(本大題共10小題，每題3分，共30分)

1、D狹義的幼兒環(huán)境指幼兒園內(nèi)對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。

2、【答案】C

【分析】A,“真香”表現(xiàn)地是想象,B,“我要吃”表現(xiàn)地是需要,D,“這是什么”表現(xiàn)地是思

維.

3、D

4、D

5、D（察看要點）此題察看幼兒脫臼的辦理方法。

（答案分析）幼兒脫臼千萬不能夠自制幫孩子把關節(jié)復位，免得造成不用要的傷害。

6、參照答案：B

7、C教師在幼兒交流時要掌握幼兒心理狀態(tài)。

8、C

9、D

10、C

二、簡答題(本大題共2小題，每題15分，共30分)

1、答案以下：

成立正確的游戲教育觀是十分重要的，由于很多教師和家長對游戲都有不正確的態(tài)度，他們

認為游戲其實不重要，只有學習、上課才是重要的。其實，少兒以游戲為生命，游戲是少兒的正當權益，是學前教育的基本活動，我們應付游戲成立正確的見解。

游戲是少兒的正當權益。幼兒在生理上發(fā)育還很不能夠熟，他們以游戲為生命，游戲是他生活的方式、學習和工作的方法。所以，有游戲生活的少兒才能稱得上是真實的少兒，也只有在游戲生活中成長的少兒才會是身心健康的少兒。游戲是少兒的正當權益。

愛玩、會玩是議論幼兒發(fā)展的標準之一。由于幼兒游戲水平反響著他們的身心水平，所以，會玩的少兒總是聰穎能干的、身體強健的、善于交往合作的。在議論少兒的時候，教師應該把游戲能力也看作一項重要的指標。

游戲是幼兒最自然、最有效的學習。游戲是早期教育的最正確方式。游戲恰好能夠激發(fā)幼

兒的興趣，促進幼兒情緒歡欣，充散發(fā)揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。由于游戲為他們供應了一個輕松快樂、擁有豐富刺激的、能激勵自己學習的優(yōu)秀環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對學習的長久熱情，進而一世受益。一些家長和老師力求讓幼兒提早進入讀、寫、算的學科學習，其結(jié)果可能適得其反。所以，游戲是促進幼兒身心全面發(fā)展的重要手段，應充散發(fā)揮它的教育作用。

2、答案以下：

皮亞杰提出了認知發(fā)展理論,他把幼兒的認知發(fā)展分為感知運動階段、前運算階段、詳細運

算階段和形式運算階段，2-4歲少兒正處于前運算階段(2-7歲)中的象征思想階段(2-4歲)。

依照皮亞杰的理論,2-4歲少兒思想擁有以下主要特點：

思想開始運用象征性符號進行,出現(xiàn)表征功能,或稱象征性功能。

幼兒的思想在此階段還沒有真實寬泛化,沒有形成一般化的見解。

此階段幼兒不掌握部分與整體的關系,常常運用“轉(zhuǎn)導推理”。

象征思想是“中心化”的思想,或稱為“自我中心思想”。此階段少兒在一個時間只能考

慮到事物的一種特點,不能夠同時照顧兩種特點。不能夠依照事物的客觀聯(lián)系和關系來解決問題,只

憑自己的個別經(jīng)驗、個體意義的象征或所謂“信號物”進行思慮。

三、闡述題(本大題共1小題，每題20分，共20分)

1、答案以下：

幼兒語言教育主要有以下幾種路子：

特地的語言教育活動。教師有目的、有計劃地組織指導幼兒進行的語言學習活動，把語

言作為幼兒學習的對象，這是特地的幼兒語言教育活動，是幼兒語言教育的主要路子。這種語

言教育是正規(guī)的，是幼兒語言教育的主體。學習的主要內(nèi)容包括：語言要素(語音、語詞、語句、

語段等)，少兒文學作品(兒歌、少兒詩、生活故事、童話、寓言、少兒散文、少兒戲劇等)。教師要精心創(chuàng)立語言學習情境，惹起幼兒與環(huán)境資料、伙伴及教師積極地相互作用。特地的語言

教育活動的組織形式有集體的、小組的和個其他。

平時語言交往中的指導。在平時生活、游戲中，對幼兒實質(zhì)的語言交往能力賞賜指導，把語言教育貫串于一日活動的各個環(huán)節(jié)。這是幼兒語言發(fā)展的基本環(huán)境。

其他教育領域的配合。語言教育不能夠是是語言領域的事。幼兒在健康、自然、社會、藝術等領域的學習中，同樣離不開語言工具。所以，語言教育不能夠是是語言教師的任務，其他領域的教師也應注意對幼兒語言的指導，配合語言領域教師，共同為幼兒語言的優(yōu)秀發(fā)展肩負責

任。

幼兒園與家庭的配合。語言教師指導和幫助家長創(chuàng)立優(yōu)秀的家庭語言環(huán)境，使家長認識自己對孩子語言發(fā)展的影響、父親母親與孩子語言社交應注意什么。

四、資料分析(本大題共2小題，每題20分，共40分)

1、答案以下：

李虎說臟話的原因：①家庭的影響。家長的感神態(tài)度、個性、價值取向及心理品對于孩

子的影響。李虎說臟話的原因可能根源于家庭涵養(yǎng)方式不當，以及家庭教育中父親母親不良的模范

作用。②社會媒體的影響。幼兒的不良行為的產(chǎn)生可能根源于對于電視媒體中的學習。③認知

水平的限制。幼兒年紀小，還不能夠理解“說臟話”是一種不良行為。④為了惹起老師的注意。

⑤陌生的幼兒園環(huán)境與教師不合適的教育態(tài)度。

當幼小的孩子走開熟悉的家庭環(huán)境抵達一個陌生的環(huán)境中,難免會產(chǎn)生害怕、憂慮、退卻的

情緒反應，有的老師可能沒有深入認識幼兒的心理，而采用簡單、粗暴的教育方式，可能傷害

了幼兒。其他幼兒說臟話的原因：主要原因根源于小班幼兒愛模擬。小班幼兒最突出的年紀特

點就是愛模擬，班級其他幼兒說臟話是對李虎行為的模擬。

王老師能夠采用以下做法進行干涉：①對于李虎說臟話的行為，王老師應先沉著對待，

可先咨詢李虎是為什么要說臟話，他真實想表達的是什么，教師引導李虎正確表達自己的想法。同時，能夠張開“我是文明小標兵”的授課活動，幫助李虎知道文明禮貌用語在生活中的重要

性，也可讓李虎當小小值日生，監(jiān)察班級其他幼兒不說臟話，進而養(yǎng)成優(yōu)秀的禮貌用語習慣。

②正面引導班級幼兒，運用故事和游戲講解說明禮貌用語。教師要盡心引導幼兒，教會

幼兒表達生氣、激動情緒和辦理矛盾的文明用語和方法，比方“你不講道理，我很不快樂”等。由于幼兒的認知發(fā)展水平有限，教師和家長可采用一些能起到教育作用的故事，和幼兒一同看

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看故事中人物是怎么的，利用榜的力量使幼兒生不好的心靈體，能夠通一看就很吸引人，怪不得京有那么多人喜看。自游來化種感情，達到寓教于的目的。案花方面：③教重身教、勤言教，造優(yōu)秀的境，不。同，和家交流，做好家園共育，(1)找一找，哪個是后代？(關注案花的稱與意)家的榜作用，幫助幼兒優(yōu)秀行的形成。(2)上有多多其他案，你看出來像什么？2、答案以下：?。壕┥系陌富ㄕ娑?，眉毛、胡須也成了各樣各的形狀(迅速指點依照所資料分析：才幼兒到的)，真夸，很幽默的。(1)少兒可能患的眼疾是弱。2.欣范畫(2)直接原因：幼兒期掩飾眼睛，致使外界光刺激不能夠抵達眼內(nèi)和大，致育?？纯蠢袭嫷陌舨话簦且粋€大。我把眼睛兒成了云、浪花的案(引幼而惹起。其他原因：天生，高度、近、散光或兩眼曲光度不等，斜。兒用手指隨著老筆劃)，一云，兩云，三云；兩稱，右也有一彎彎的大云，(3)最正確期在3-5。將健康的一只眼遮遮住，迫弱眼注物體(除正?；钔?，孩子兩云，三云??眉毛成了兩大大的浪花，也是一卷卷的浪花，下巴是--兩云。多做一些如描案、剪等優(yōu)秀致的活，以促弱眼力提高)，如健康眼有下降情況，(二)示范可將眼的掩飾物拿開24-48小，即會恢復。示范步：眼部周--眉毛--胡須--和下巴五、活動設計(本大題共30小題，每題2分，共30分)(三)幼兒1、參照答案：1.幫助幼兒回步。(出示步)活目：2.激勵幼兒。(英勇、心)1.知目：引幼兒欣京的色彩美與案美，初步培養(yǎng)幼兒京的欣(四)延伸活與表能力。1.幼兒作品的析。2.踐目：激勵幼兒用稱的方法案，并能致、耐心地行描與涂色。2.幼兒張開京顯現(xiàn)秀活。感情目：通欣與表，激幼兒關心、喜京的感情，培養(yǎng)民族驕傲感?；顪剩?/p>

京欣、示范畫(共4)；模范步4；幼兒用人手一份。

活程：

(一)引出

孩子近來我素來在對于京的一些事情，都知道了京是我國家的寶，表演京

的演不會唱、有真功夫，有一個很大的本事--在演出從前每個人都要自己化、

各樣各的，就是在上畫上代表自己角色身份的花、案，很漂亮的！眾老一看，

就知道是好人是歹人。所以，我中國的京真的很了不得，聽不懂中國的老外看了也

直大拇指。