第第頁(yè)小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱的要求及本校的安排，從學(xué)校三班級(jí)開(kāi)始，同學(xué)正式進(jìn)入比較系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段。英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，主要是培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的仿照和感知技能，重點(diǎn)是訓(xùn)練語(yǔ)感，指導(dǎo)應(yīng)用，逐步培育同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的習(xí)慣，同時(shí)援助同學(xué)適當(dāng)了解相應(yīng)的文化背景知識(shí)。

現(xiàn)在同學(xué)在校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間為每周兩課時(shí)，老師只能用于上新課，基本上沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)，并且每名老師帶的同學(xué)許多，根本不可能一對(duì)一地進(jìn)行訓(xùn)練。而英語(yǔ)作為同學(xué)接觸的第二語(yǔ)言，需要的是大量的練習(xí)，假如沒(méi)在家長(zhǎng)的'協(xié)作，將很難取得比較好的學(xué)習(xí)效果。慶幸的是，現(xiàn)在的教材都有配套的音像資料，只要家長(zhǎng)們能持之以恒地協(xié)作學(xué)校督促同學(xué)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也不是一件難事。

在這里要提示家長(zhǎng)們的是，家庭輔導(dǎo)務(wù)必以音像教材為基準(zhǔn)，力求精練精確，讓同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的開(kāi)端。詳細(xì)方法如下：一是要在輕松的環(huán)境下隨機(jī)復(fù)習(xí)。飯前飯后，睡覺(jué)或醒來(lái)的前后，可以讓同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)磁帶或錄音，如有可能的話，最好讓其養(yǎng)成一種習(xí)慣。二是聽(tīng)音指讀。這是較前面的隨機(jī)復(fù)習(xí)而言的一種比較正規(guī)的學(xué)習(xí)。三班級(jí)上學(xué)期雖不要求書(shū)寫(xiě)，但為了今后的學(xué)習(xí)，精確指讀還是特別須要的。

學(xué)校三班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)要求

一、目標(biāo)總體描述

對(duì)英語(yǔ)有新奇心，喜愛(ài)聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛(ài)好。能依據(jù)老師的簡(jiǎn)約指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能用簡(jiǎn)約的英語(yǔ)問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人的簡(jiǎn)約信息。能做簡(jiǎn)約的角色扮演。能唱簡(jiǎn)約的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)約的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的援助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)約的小故事。能書(shū)寫(xiě)字母、單詞。能依據(jù)圖片或提示口頭完成句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參加，積極合作，主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

二、分類(lèi)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)

語(yǔ)音：

1.知道字母名稱(chēng)的讀音;

2.了解簡(jiǎn)約的拼讀規(guī)律;

3.語(yǔ)音清晰，語(yǔ)調(diào)自然;

4.了解字母在單詞中的發(fā)音。

詞匯：

1.學(xué)習(xí)有關(guān)本學(xué)期話題范圍的詞語(yǔ)(含“三會(huì)”、“四會(huì)”及習(xí)慣用語(yǔ));

2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語(yǔ)法：

1.知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;

2.知道動(dòng)詞am，are，is的用法區(qū)分;

3.知道句子書(shū)寫(xiě)的簡(jiǎn)約規(guī)章。

功能：

了解問(wèn)候、告辭、感謝、介紹等交際功能的基本表達(dá)形式。

話題：

能理解和表達(dá)有關(guān)以下話題的簡(jiǎn)約信息、數(shù)字、顏色、身體、圖形、交通工具、文具、家具等。

課文

能讀懂課文并基本能仿照課文進(jìn)行表演。

(二)技能目標(biāo)

聽(tīng)：

1.能在圖片、圖像、手勢(shì)的援助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)約的話語(yǔ)或錄音材料;

2.能在圖或老師的援助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)約的配圖對(duì)話和對(duì)話式的故事;

3.能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng);

4.能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等。

說(shuō)：

1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)達(dá)意;

2.能就所熟識(shí)的個(gè)人和家庭狀況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話，如：姓名、年齡等;

3.能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告辭等);

4.能依據(jù)表演、示范猜想意思、說(shuō)詞語(yǔ);

5.能依據(jù)圖、文說(shuō)出單詞成短句。

讀：

1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);

2.能依據(jù)簡(jiǎn)約的拼讀規(guī)律，讀出簡(jiǎn)約的單詞;

3.能在圖片或提示援助下讀懂簡(jiǎn)約的對(duì)話式的小故事;

4.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)約的對(duì)話或簡(jiǎn)約的故事;

5.能正確朗讀所學(xué)對(duì)話或簡(jiǎn)約故事，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確;

6.能在老師的援助下閱讀簡(jiǎn)短的配圖對(duì)話或故事。

寫(xiě)：

1.能正確書(shū)寫(xiě)字母、單詞，能仿照范例寫(xiě)句子;

2.能基本正確地運(yùn)用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào);

3.能依據(jù)提示(圖片、實(shí)物)完成句子，如簡(jiǎn)短的說(shuō)明或簡(jiǎn)約的描述。

玩演唱游：

1.能按要求用簡(jiǎn)約的英語(yǔ)做游戲。

2.能在老師的援助和提示下表演課本中的對(duì)話和小故事;

3.能表演歌謠或簡(jiǎn)約的詩(shī)歌6～10首;

4.能演唱英文歌6～10首。

(三)情感立場(chǎng)

1.有愛(ài)好聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、演對(duì)話和故事、做游戲，看程度相當(dāng)?shù)挠⑽膭?dòng)畫(huà)片和英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目;

2.樂(lè)于仿照，敢于開(kāi)口，積極參加，主動(dòng)請(qǐng)教;

3.喜歡上英語(yǔ)課。

(四)學(xué)習(xí)策略

1.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);

2.主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教;

3.對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)