人教版語文一年級學敏元、：段（～2）（）．習．字1600中個．掌漢的筆畫常的旁首能筆規(guī)用筆字注間架結(jié)。步受字形美．努養(yǎng)良的字慣寫姿確，寫范端、整。．學會漢語拼音。能讀準母、韻、聲調(diào)整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母音節(jié)。識大寫母，熟記《漢語拼音字母表6．習獨識。借漢拼認漢，會用序字和首字查字。（）讀．喜讀，受讀的趣。成護書的慣．習用通正確利、感地讀課。習讀。．結(jié)上文和活際解課中句的，閱讀累語。助物中畫讀。．讀的話、好，心，趣的物和有感和，與。5．和的，步感體感語的。6．認課中常標。閱讀體、、感的7．累歡成和。文（讀5字。（三）寫話．對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。．根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。（四）口語交際．學說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。．聽故事、看音像作品，能復述大意和自己感興趣的情節(jié)。．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。．有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。（五）綜合性學習．周事有好，能感趣內(nèi)容出題結(jié)合內(nèi)閱共討論。．結(jié)文習觀大然用口或文方表自的察得。3．心參園、區(qū)動結(jié)合動用口或文方表自的見和法。本元教目：認識個字會寫生。能用普通話正、、感情讀課。了解大地的，感的好。通閱讀了解詞句的意，的意。積寫的詞語、句。自的聞，養(yǎng)觀察力。了。學習小，認的態(tài)。通口語際動，養(yǎng)學生大地說話度和交能力。教學、引導學生通過看圖、學詞及聯(lián)系生活實際來識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會課文表達的情感。難點引學積有春的語豐自的聞感，養(yǎng)生觀能力激其春的愛情。有情朗課。二說材（）元容本單元“多彩的春字關于天四詞，讓們受春的美樹了》一首童詩，也一個話故事課借小樹的生長化美麗春雨的色彩描了雨中種物現(xiàn)不同色彩，讓學們受到雨為大地帶來的變化小爺重環(huán)保帶植樹感故事古詩曉》述了人春的感居》述了童郊活的景文園地”繞春景行字法和口表達的。（）教材點.圍繞材內(nèi)容，體現(xiàn)一單，彩的春天為字關于春天的四字詞語的語四課文有春的景有春的人天的事學過中生天天語文園中，講春天，春。圍一個，豐多彩的學活動在過中學的說寫及動實能，觀察能力。.識字課出單元的字課，詞語大地物柳

，化

，

。天景了一字，讀來朗。3.于課來課識大學正流有感情地課文，有的難。課到講多讀，讀講有的課文之，活出引導。，在《雨的彩》之后發(fā)問雨底是什顏的呢？”問題是以學生自自或?qū)W習伙伴的口吻提出的，是學讀了這篇課文會到、會問到的。這設計，暗示學生在什么地方質(zhì)疑，問什么，怎問，兼有了引導理解的滲透學法的功能。在《鄧小平爺爺植樹》課后引學生樹快到了，我們?nèi)ブ矘浒墒枪膭顚W生投身實踐活動的引導，由知到，結(jié)合自然。總之這樣設計，既靈活，又實用，對促進學生獨立思考，啟學生質(zhì)疑問難，引導學生投身實踐，到很好的導向作用。有利于激發(fā)學生學習興，為學生自主學習創(chuàng)造條件。4.注重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。語文地里設我的發(fā)斷導學發(fā)現(xiàn)的識方法發(fā)現(xiàn)、詞、句中一些帶規(guī)律性的東西。自主發(fā)現(xiàn)學習方法，掌握學方法。三、說教法：1、采用情境教學法。情境教學法通過情境設計學生興中通過理解、重的用以提學的興趣。是以“的春”題的教學以設情境發(fā)生學習興趣學了解春，春的、、。教了》課以設情，春對樹說了什么？樹說了么？《春雨的色》學三讀讀、說春雨的色。以自小、小、，們春雨的色2、以讀為主，讀中悟，讀中識字。這的春的色的，創(chuàng)設情境引導學生讀文了解課文不。結(jié)學生知，引學生在讀的想，，通過讀一讀想一想一的過文的字詞語在中斷現(xiàn)，，提了識字提理詞句的能。：在識字，通過讀字詞語，春在讀語中，想中生字詞。在《樹了》中，學生讀春說，樹，春雨樹，春樹句，想，了、、、8生字。3、重讀導讀，于，實，的課文，識字。學生利有情課文，有的。在到讀以讀。表賽推對重點要于柳醒詩求誦4、識、看圖、詞起來有基礎系活自主識習（1）識量越越求會認寫數(shù)量加要想辦法創(chuàng)境激趣提識效期重點要有基礎活導自主熟基礎加偏題、減偏旁（————歲旁想記柳、冰泉鳴或變自+——歸類淋、灑、滴、油期到情境識法編歌猜淋春雨林前等方法⑵設境賦命使感切愿意與它們交友朋友識總是關注輪廓具嘗試憶后復鞏固樣有記最是環(huán)境識記同注意復現(xiàn)便固憶拼音識游戲復到現(xiàn)寫現(xiàn)）5、注寫導寫做為主體觀（觀察田格位）描練三評回跟范跟前面比注重指導散進行書（有要求會寫宜全集起來寫最寫也能均力指重點指導寫）6、習與相結(jié)后指回詩人據(jù)春有什么醒了先課件出有的圖片筍兒、桃樹蘋樹、青、等，然后讓學生開富的聯(lián)，行仿說）四、說建議（一）教建：1.識學第一學段個期中，本冊“會認的量大達55O個（一上400字、二45O、二下字然，識是冊“頭單共求“會認”65字，占冊％。每至要“認10個左右，識字的量確實小。這大的識字量，在教學時要注意：準把握識字要求。鼓學生用自己喜歡的方式識字。調(diào)學生的識字積累，引導學生在生活中字。（4）語言環(huán)境中識字，做到不離詞，詞不離句，句不離文。（5在識字過中適滲透字知和識方法培養(yǎng)自主識字的能力。2.寫字學相對上學來說這學期寫字量增大（上冊，下冊字課基本在六個左右。寫字教學要注意的問題：（1）打下實的寫字基礎。教師要細指導寫字的基本、，要求每一字，每一個，都要量寫。（2）每課都讓學生動動、寫中在一課寫字。（3）注意寫字。，要求學生字把字寫，能不用字等。了勵生寫字，師生寫字上“把出。寫不每學都出的求自己寫的少個自寫不意，寫個自想寫個寫個要能達一的求，學有3.1

8P1鳴境對立P3第樹醒樹童故事段內(nèi)聯(lián)系種樹醒枝稍絮邊鮮活還抓住幾重點進行準領會造句準2角演內(nèi)表身就吸內(nèi)化過現(xiàn)

P6

第《雨》中三次雨瞧雨在什么化；雨落在也什么變化句句式設計幾①反復

充分

體會小中角表演內(nèi)化進行訪說在雨潤下物變化景此積種式3積累寫句擴充匯量進行大量說單元字詞有古顯然累的很大以讓積累基礎用，其中個詞話。如P8，，口頭。4.口語交際把“春在哪里題主題口結(jié)合起情緊結(jié)與評緊密結(jié)合。孩子同走進局室狹空間言文字的學習活緊密相聯(lián)找春春天唱天說春寫春心和春天流融于春天，