1邏輯和語文學習LUOJIHEYUWENXUEXI2在語言環(huán)境和說話者的客觀環(huán)境中，一個詞語所表達的概念必須是確定的。有三個秀才在參加科舉考試前，到一位號稱“半仙〞的算命先生那里去卜問此番趕考的結(jié)果。這位“半仙〞在聽完三人來意之后，半閉著眼睛，只伸出一個手指頭作為答復。把三人打發(fā)走了以后，徒弟問：師父，你伸出一個手指頭是什么意思？“半仙〞得意地說：我用手指示意的這個“一〞，可以說中他們?nèi)丝荚嚨母鞣N結(jié)果。如果三人都考中了，這個“一〞就是“一齊考中〞的意思；如果只有兩人考中，這個“一〞就是“一人考不中〞的意思；如果有兩人考不中，這個“一〞就是“一人考中〞的意思；如果是三人都考不中，這個“一〞就是“一齊考不中〞的意思。徒弟說：師父真是料事如神??！3數(shù)學家斯摩林，根據(jù)莎士比亞的名劇?威尼斯商人?中的情節(jié)編成一道邏輯推理題：

女主人公鮑西亞對求婚者說：“這里有三只盒子：一只是金盒子，一只是銀盒子，一只是鉛盒子，每只盒子的銘牌上各寫有一句話。三句話中，只有一句是真話。誰能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，誰就能做我的丈夫。〞金盒上寫的是“肖像在這里〞，銀盒上寫的是“肖像不在這盒里〞，鉛盒上寫的是“肖像不在金盒里〞。請問肖像在哪個盒里？

求婚者運用排中律知識,猜中肖像放在銀盒子里，而贏得了愛情。

4排中律：在同一思維過程中，兩個具有矛盾或反對關(guān)系的思想不能同假，其中至少必有一真。排中律的要求是：在同一思維過程中，不能對兩個具有相互矛盾或相互反對關(guān)系的思想同時予以否認，而必須成認其中至少有一個是真的。簡言之，就是要保持思維的明確性。

5邏輯與語文學習提高思維能力

提高語言表達能力

提高語文解題能力

提高語文學習成績?nèi)?修改病句、仿寫、科技文閱讀、作文等6邏輯

“邏輯〞一詞原意指思想、理性、規(guī)律、言辭等。在現(xiàn)代漢語中，“邏輯〞是個多義詞，大致有四種詞義：第一，指客觀事物開展變化的規(guī)律；第二，泛指思維的規(guī)律；第三，指某種特殊的理論、觀點和看問題的方法；第四，特指一門研究思維形式及其規(guī)律和方法的科學。即邏輯學。7我們所說的“邏輯〞一般指邏輯規(guī)律，即關(guān)于思維形式結(jié)構(gòu)最根本、最一般的規(guī)律。即運用概念，進行判斷和推理的過程。8

邏輯一、概念二、命題三、推理四、邏輯規(guī)律9一、概念：1、定義：反映思維對象的本質(zhì)屬性和分子范圍的思維形式。2、組成：內(nèi)涵、外延3、關(guān)系：1．全同關(guān)系

2．包含關(guān)系

3．交叉關(guān)系

4．矛盾關(guān)系5．反對關(guān)系

如：“偷〞與“竊〞；“母親〞與“媽媽〞如：“學校〞與“中學〞；“學生〞與“中學生〞如：“教師〞與“作家〞；“青年〞與“醫(yī)生〞如：“戰(zhàn)爭〞與“和平〞；“真理〞與“謬論〞如：“阿Q〞與“老舍〞；“冠軍〞與“季軍〞10a

b

abababab全同關(guān)系包含關(guān)系交叉關(guān)系

矛盾關(guān)系反對關(guān)系概念和概念之間的關(guān)系全異關(guān)系11判斷以下各對概念的關(guān)系：阿Q——老舍文學作品——小說魯迅——?孔乙己?的作者教師——作家真理——謬誤社會主義制度——資本主義制度反對關(guān)系包含關(guān)系全同關(guān)系交叉關(guān)系矛盾關(guān)系反對關(guān)系12練習下面對某些概念下的定義是否正確？為什么？主語是謂語的陳述對象。謂語是對主語進行陳述的內(nèi)容。新聞就是對多數(shù)人感興趣而帶有刺激性的事件〔比方戰(zhàn)爭、犯罪等〕的報道。思想是客觀事物在人腦中的放映循環(huán)定義定義過窄定義過寬

13概念和詞語的關(guān)系概念和詞語呈現(xiàn)非常復雜的關(guān)系。①一個概念可以由多個詞語表示。“父親〞是“有子女的男子〞，這是“父親〞的概念。而“老子〞“爹〞“爸爸〞“家嚴〞“阿大〞也可以表示這個概念，甚至“老爺子〞“老頭子〞等在特定的場合也可以表示這個概念。14又如死是一種生理現(xiàn)象，“亡〞“故〞“薨〞；“斷氣〞“長眠〞“物化〞；“回老家〞“上西天〞“見閻王〞；“與世長辭〞“百年之后〞“騎鶴西去〞；15基督教有“上天堂〞“下地獄〞；共產(chǎn)主義者把它幽默地說成“去見馬克思〞。這些是同義詞、近義詞，詞不相同，表示的概念卻是一樣的。16②一個詞語也可以表示多個概念。如北京是個內(nèi)陸城市，但不少地方被稱為海，“中南海〞“北海〞“什剎海〞等，在這里，“海〞是蒙古語“海子〞的簡稱，意思是花園，這是元代沿襲下來的名稱。語言當中的多義詞常常表示了不止一個概念。17[活動二]1、圖書館里有外國小說、古典小說和偵探小說等。2、每讀一篇好文章，他都要寫讀書筆記，寫摘要和心得體會。3、這里經(jīng)常干旱，山上的水非常珍貴，我們把它留給晚上來的人喝。外國小說、古典小說和偵探小說三者是交叉關(guān)系，非反對或矛盾關(guān)系，不能并列讀書筆記和摘要、心得體會是包含關(guān)系，非反對或矛盾關(guān)系，不能并列“晚上/來〞還是“晚/上來〞概念命題不明確，有歧義18用概念知識修改病句解釋病因1：我上街買了牙膏、牙刷和日用品?！惭栏?、牙刷、日用品間是包含關(guān)系，不能并列表述〕2：出席團代會的代表有干部和青年，還有不少女同志。〔“干部、青年、女同志〞三個概念有交叉關(guān)系，不能并列〕3.你不革命，你就是反革命?！病案锩暫汀胺锤锩曋g是反對關(guān)系，有很多中間概念，太絕對化，違背客觀真實?！?9說說下面8個“意思〞的意思：甲：“我來意思意思。〞乙：意思意思？你什么意思？甲：我說：“沒意思。〞乙：“沒意思〞？你這是什么意思？甲：小意思！小意思！乙：說清楚嘍，什么意思？甲：“我這個意思，您可能不會理解我這個意思。〞乙：“你這人真有意思。〞甲：“原來吧，我是不好意思到您這兒來意思意思，可是要不來意思意思又怕你說我不夠意思！結(jié)果到這兒一看：您這意思還真不像是那個意思。我也知道，這意思意思也確實沒啥意思，反正我這意思-，你該明白了吧？〞20甲：“我來意思意思。〞

乙：意思意思？你什么意思？

甲：我說：“沒意思。〞

乙：“沒意思〞？你這是什么意思？

甲：小意思！小意思！

乙：說清楚嘍，什么意思？

甲：“我這個意思，您可能不會理解我這個意思。〞

意思意思----1、略表謝意什么意思-----2、意圖什么意思-------3、解釋小意思-----------4、表示感謝21乙：“你這人真有意思。〞

甲：“原來吧，我是不好意思到您這兒來意思意思，

可是要不來意思意思又怕你說我不夠意思！

結(jié)果到這兒一看：您這意思還真不像是那個意思。

我也知道，這意思意思也確實沒啥意思，反正

我這意思-，你該明白了吧？〞真有意思---------5、有趣不好意思---------6、難為情不夠意思---------7、不講義氣沒啥意思---------8、必要的22打牌人的狡辯某人到外地出差，住進一家旅館。半夜，他被一群打牌人的哄笑驚醒。他善意地對打牌人說：“十二點了，你們該休息了！〞“你睡你的，管我們不著。〞一個打牌人說?！澳銈冞@樣大聲吵鬧，影響別人休息。〞某人繼續(xù)勸說。“影響別人，又不影響你。〞“這是公共場所，應(yīng)該注意點。〞某人還是耐心勸說。“這是公共場所，又不是你的家，要你管什么閑事！〞打牌人吵鬧得更厲害了。 同學們能否指出，打牌人的答話除了有違公共道德外，在邏輯上犯了什么錯誤。打牌人犯了偷換概念的錯誤。混淆概念，進行狡辯。23偷換概念是將一些看起來似乎一樣的概念暗中更換，實際上改變了概念的修飾語、適用范圍、所指對象等具體內(nèi)涵。再如：好吃懶做的人某甲，好吃懶做，卻善于狡辯。一天，某乙調(diào)侃甲：“你整日游手好閑，好吃懶做，怎么致富、還想娶妻？〞甲狡辯說：“懶人自有懶人福！難道你不知道嗎，中國人民都是勤勞的，我是中國人民，我怎么會懶呢？〞乙瞠目結(jié)舌、啞口無言。24[分析]上述故事中的乙對甲的狡辯之所以無言以對，是因為乙不知道如何來“揭穿〞甲“偷換概念〞的邏輯錯誤。 在“中國人民都是勤勞的〞句子中的“中國人民〞是一個集合概念，不是確指某一個中國人，而在“我是中國人民〞這句中的“中國人民〞，它是一個個體概念，即我是中國人民當中的一員的意思。雖然上述兩句話中都有“中國人民〞一詞，但它們的意思卻不一樣，概念的內(nèi)涵不同，這種現(xiàn)象叫偷換概念。再看下一例子25搬家有個富翁，左鄰是銅匠，右鄰是鐵匠，成天叮叮咚咚吵得厲害。富翁特備一桌酒席請他們搬家，左右鄰舍都容許了。兩家都搬了家之后，叮叮咚咚還是照舊。原來是左邊搬到了右邊，右邊搬到了左邊。富翁所說的"搬家"是指搬到一定距離之外的意思，可照字面講，只要把住處挪動一下就是搬家。鄰居就利用這一點巧妙地整治了富翁偷換概念是狡辯者最常見的一種狡辯手段。其主要手法有：1、利用多義詞有多個概念混淆概念或偷換概念。2、混淆集合與非集合概念。

26例如，一個青年在逛公園時，將公園里的欄桿給損壞了。公園管理人員要他賠償，這青年反問道："為什么要我賠？"管理人員說：“公園的財產(chǎn)是人民的財產(chǎn)，損壞人民的財產(chǎn)就應(yīng)該賠！〞青年振振有詞說：“人民財產(chǎn)也有我的一份，我是人民中的一員，用不著賠，我那份不要了！"這個青年就是混淆了集合概念和非集合概念，進行狡辯。因為，“人民財產(chǎn)〞是一個集合概念，是不可分割的整體，而這個青年卻成心把它當成非集合概念，認為自己可以任意支配其中的一份，因而以此來逃避賠償?shù)呢熑?。如果分不清集合概念和非集合概念，對這樣的狡辯者還真不好對付呢？27二、命題定義：是運用概念進行判斷的語言形式，是斷定或陳述事物情況的思維單位。28判斷以下語句是否是命題：所有人是動物。李白和杜甫是同時代人。請隨手關(guān)門。如果天在下雨，那么地是濕的。地球行星今天，他會不會來呢？〔是〕〔是〕〔否〕〔是〕〔否〕〔否〕29

〔1〕我們看以下語句：①紅豆生南國，②春來發(fā)幾枝？③愿君多采擷，④此物最相思！思考這些句子哪些是命題？30

這里的語句②是疑問句，它僅僅提出問題。語句③是祈使句，它表達一種要求、愿望。語句④是感慨句，它只是抒發(fā)情感。這幾類語句都沒有直接描述事件，也這就無所謂真假，因此它們不表達命題。31

語句①那么不同，它作為陳述句，描述了紅豆生長的客觀情況。這個描述是符合事實的，因此它是一個真的陳述句，語句①有所描述并且可區(qū)分真假，它表達了命題。32不能算作命題，即不能下定義的情況否認句比喻句描述句循環(huán)定義33〔2〕一個句子可以表示不止一個命題，這就是多義句。如“王小剛在飛機上寫字〞，可以表示王小剛在飛機里面的桌子上寫字，也可以表示王小剛把字寫在飛機的機身上。

34如：“我們煤氣廠今年夏天一定供好氣〞，在書面語里表示了兩個命題：一個命題是供給好的煤氣，一個命題是要把供氣工作做好。這樣的句子表示了哪個命題，是由上下文決定的。

35〔3〕潛臺詞就是深藏在話語中的真正含意。這種含意沒有直接寫出來、直接說出來，而是通過語言流露、表達出來。俗話說“說話聽聲，鑼鼓聽音〞，指的就是話中有話，有潛臺詞。即話中有話，言外有意。如：“你真行啊！〞，在不同的語境中，可夸獎，亦可責備。潛臺詞表現(xiàn)出說話者的真正意圖、真正動機。

36[活動三]判斷以下命題錯誤的原因：1、報曉的雄雞是我們起床的信號。2、你這個意見很好，我想沒有誰不會不同意。3、他要么是個老師，要么是個作家。4、出入校門的師生必須出示工作證和學生證。37判斷以下命題錯誤的原因：1、報曉的雄雞是我們起床的信號。2、你這個意見很好，我想沒有誰不會不同意。3、他要么是個老師，要么是個作家。4、出入校門的師生必須出示工作證和學生證。反對關(guān)系誤為同一關(guān)系導致搭配不當多否致返概念前后矛盾交叉關(guān)系非不相容關(guān)系前后概念不對應(yīng)38

近試上張水部朱慶余

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。

妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無。

酬朱慶余張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。試讀下面兩首詩,體會其弦外之音。39朱慶馀此詩投贈的對象，是官水部郎中的張籍。張籍當時以擅長文學而又樂于提拔后進與韓愈齊名。朱慶馀平日向他行卷，已經(jīng)得到他的賞識，臨到要考試了，還怕自己的作品不一定符合主考的要求，因此以新婦自比，以新郎比張籍，以公婆比主考，寫下了這首詩，征求張籍的意見。

張籍把朱氏比作越州鏡湖的采菱女，不僅長得艷麗動人，而且有絕妙的歌喉，這是身著貴重絲綢的其他越女所不能比并的，因此，必然受到人們的贊賞，暗示他不必為這次考試擔憂。40三、推理1、定義：是由的命題得出新的命題的思維過程。推理是從一個或幾個判斷推出一個新判斷的思維形式。推理由前提、結(jié)論、推理聯(lián)項三個局部組成。41前提是作為推理根據(jù)的判斷；結(jié)論是根據(jù)判斷所推出的新判斷；推理的聯(lián)項是前提與結(jié)論之間的邏輯聯(lián)結(jié)項，是推理的邏輯常項。

42

推理中常見的有三段論推理和二難推理〔1〕三段論推理是由兩個包含著一個共同項的性質(zhì)判斷作前提，推出另一個性質(zhì)判斷為結(jié)論的間接推理。2、形式：43這個定義注意三點：一是三段論全由性質(zhì)判斷組成；二是兩個前提必須有一個共同項〔相同的概念〕；三是三段論是間接推理，因為它的前提是兩個判斷組成。44凡犯罪行為都是違法行為

搶劫行為是犯罪行為，

所以，搶劫行為是違法行為。

只有年滿18歲，才有選舉權(quán)，他有選舉權(quán)，所以他已經(jīng)年滿18歲。〞45

三段論有大小前提和結(jié)論三局部。①大前提：包含大項的前提。②小前提：包含小項的前提。③結(jié)論：推出的新判斷。一般地說，在關(guān)聯(lián)詞“所以〞、“因此〞，“由此可見〞等等后面的是結(jié)論；在關(guān)聯(lián)詞“因為〞前面的是推理。

46思考：古時候，有兩人同時生了孩子，其一人的死了，把另一人的偷走。兩個母親為此告到官府。大家想一想，能否用三段論智斷孩子。

47官府說把這個孩子分成兩半，一人一半，如果是孩子的真正母親一定不會同意的。即大前提：孩子的母親都愛孩子小前提：一個女人愛孩子結(jié)論：這個女人是孩子的母親48〔2〕二難推理在前提中提出兩種可能，然后由這種可能推理出兩種結(jié)論，對方無論選擇其中的哪一種結(jié)論，都會陷入進退維谷、左右為難的境地。49在古希臘，狡辯論者曾經(jīng)設(shè)計了一個二難題，問一個人：“你是否已經(jīng)停止打你的父親了？〞你怎么答復？為難了吧。設(shè)計的人是這樣推理的：如果你答復“是〞，那就是說明你過去打過你父親；如果你答復“否〞，那就是說你現(xiàn)在還在打你父親；所以不管你怎樣，只要你開口你都沒轍了。我不存在是否已經(jīng)停止打我父親的問題，因為無論過去或者現(xiàn)在我都沒有打我父親。〞50有一個殘暴的國王，統(tǒng)治著一個奇怪的國家。這個殘暴的國王公布了一條奇怪的法令，所有從前線抓回來的俘虜都要答復這樣一個問題：你來這里做什么？如果答的是真話，就得用火燒死，如果答復的是假話，就得絞死?？雌饋恚魏畏敹茧y逃噩運。

有一天前線送來了一個俘虜，執(zhí)法官按照慣例問他：你來這里干什么？聰明的俘虜答復：我來這里是為了被絞死。聽了俘虜?shù)拇饛?，?zhí)法官頓時傻了眼，不知道如何是好。因為如果真的絞死這個俘虜，那么這個俘虜說的是真話，而說了真話是要被燒死的?？墒侨绻堰@人燒死，那他答的就是假話，而說假話的是要被絞死的。執(zhí)法官不好處理，只好上報國王裁決。國王冥思苦想了半天也沒想出個方法，最后只好把這個俘虜放了。這個聰明的俘虜利用真話假話，絞死燒死之間的邏輯推理關(guān)系，救了自己一命。51一個島國，國王對到島國的外人有一個規(guī)定：但凡說假話的人都被處死。但真話和假話的判定是這個國王說了算，所以是否會被國王處死，要看的是國王的心情。國王心情不好時，會認為所有的話都是假話，國王快樂時，可能認為所有的話都是真的。但有一個聰明的人說了一句話，使得國王沒有方法處死這個人。這句話是——

“我肯定會被處死的。〞52普通邏輯根本規(guī)律是關(guān)于思維的邏輯形式的規(guī)律。包括：同一律、矛盾律和排中律。普通邏輯根本規(guī)律對人的思維有強制性，違背了它，思維就會發(fā)生混亂，人們就不能正確地認識事物和準確地表達思想。

四、邏輯規(guī)律53同一律：在同一思維過程中，每一思想都與其自身保持同一。所使用的概念和命題必須始終保持同一，“同一思維過程〞，是指同一時間、同一關(guān)系、同一思維對象三個方面的“三同一〞思維過程。不能偷換概念，改變話題。54如“群眾是真正的英雄，

我是群眾，

所以我是真正的英雄。〞違反同一律要求的根本錯誤是：在同一思維過程中，概念、判斷的內(nèi)容不確定。具體表現(xiàn)為：偷換概念或混淆概念、偷換論題或混淆論題(或轉(zhuǎn)移論題)。

55

例如：一旅行者又饑又渴，來到一酒店。他問：“老板，夾肉面包多少錢一份？〞“五先令。〞“給我來兩份。〞“好。〞“老板，我感到渴比餓更厲害。可用兩份面包換十先令一份的啤酒嗎？〞“當然可以。〞于是他喝完酒就要走。老板急忙叫住他：“你還沒付錢呢？〞“我不是用面包換的酒嗎？〞“可你面包未付錢啊。〞“我沒吃你的面包，為何要付錢呢？〞“是啊，可是……〞老板一時找不出問題出在哪里，只好讓他走了。大家想一想問題出在哪里呢？56矛盾律：在同一思維過程中，針對同一對象，兩個互相矛盾的命題不能同時都是真的，必有一假。即一個思想及其否認不能同時都是真的。就是說，一個思想與其否認，互相排斥，不能都真，至少有一假。57

矛盾律的要求是：如果違反這一要求，在同一思維過程中對一個對象既予以肯定，又予以否認，就犯了“自相矛盾〞的錯誤。通常人們說“出爾反爾〞、“自己打自己嘴巴〞等就是對這種錯誤的形象說明。

58①、這座山從來沒有人上去過,上去的人也從來沒有下來過.②價值連城的無價之寶③我國有世界上沒有的萬里長城。

59排中律：在同一思維過程中，兩個具有矛盾或反對關(guān)系的思想不能同假，其中至少必有一真。排中律的要求是：在同一思維過程中，不能對兩個具有相互矛盾或相互反對關(guān)系的思想同時予以否認，而必須成認其中至少有一個是真的。簡言之，就是要保持思維的明確性。

60違反排中律要求的根本邏輯錯誤是“兩不可〞，即在同一思維過程中，對兩個具有矛盾關(guān)系的概念，或者具有矛盾關(guān)系或反對關(guān)系的判斷都同時予以否認。

61例如：“說世界上有鬼，這不對，這是迷信；但要說世界上沒鬼，也未免武斷，因為有些現(xiàn)象還真不好解釋。〞

這段論對“世界上有鬼〞和“世界上沒鬼〞這對互相矛盾的判斷同時否認，犯了“兩不可〞的錯誤。

62學習提示病句中的“搭配不當〞“成分殘缺〞“歧義〞“指代不明〞“自相矛盾〞和科技文閱讀試題中所設(shè)置的干擾題項所出現(xiàn)的“偷換概念〞“張冠李戴〞“以偏概全〞〞“絕對化〞等，多數(shù)屬于邏輯概念之間的關(guān)系混淆不清或不明確所導致的問題。63學習提示病句中的“句式雜糅〞“介詞(關(guān)聯(lián)詞)的濫用、誤用〞“否認不當〞和科技文閱讀試題中的“因果顛倒〞“已然未然〞“偶然或然〞等，那么多數(shù)屬于邏輯命題與推理不當或不明確的問題。64不合邏輯語病題訓練：許老師常為班里的貧困學生買一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、襯衫、拖鞋等。包含關(guān)系的概念不能并列65不合邏輯語病題訓練：這次代表大會的代表包括工人代表55人，農(nóng)民代表47人，婦女代表39人，文藝界代表13人。交叉關(guān)系的概念不能并列66不合邏輯語病題訓練：有誰能否認地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的呢？否認不當67不合邏輯語病題訓練：你不革命，你就是反革命。違背客觀真實。因為之間還有很多中間概念68不合邏輯語病題訓練：他的文章寫得不長，所以很有特色。強加因果關(guān)系69不合邏輯語病題訓練：八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。不合事實70不合邏輯語病題訓練：摩托車在盤山公路上像箭一樣奔馳而去。不合事理71〔一〕自相矛盾1、他是多少個死難者中唯一幸免的一個。既然死難了，又怎么能幸免呢？2、老大爺現(xiàn)在身體仍然很健康，享年八十九歲?！跋砟戗曋杆廊サ娜?，既在身體仍然很健康，又怎么死了呢？辨析并修改病句——不合邏輯72〔二〕并列不當1、根據(jù)要求，各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購?！吧钣闷法暟ā按采嫌闷法?。2、從事業(yè)的開展來看，還缺乏各項科學家和各種人才?！案鞣N人才〞包括“科學家〞。73〔三〕強加因果或因果顛倒1、他生長在偏僻的山區(qū)，因而從小就對農(nóng)民有深厚的感情?！皩r(nóng)民有深厚的感情〞與“生長在偏僻的山區(qū)〞沒有必然的聯(lián)系。2、因為他對學科有所偏重，所以對數(shù)理化他不感興趣?！八麑W科有所偏重〞是因為“對數(shù)理化他不感興趣〞。74〔四〕主客顛倒1、在那個時候，報紙與我接觸的時機是很少的。應(yīng)該是“我與報紙接觸的時機是很少的〞。2、愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。應(yīng)該是“我們青年學生對愛迪生這個名字，是不陌生的〞。75〔五〕否認不當1、誰也不能否認，優(yōu)異的成績不是靠勤奮學習得來的?！安荒芊裾J〞“不是〞，三重否認又是否認。2、幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料?！盁o時無刻不〞就是“時時刻刻都〞的意思。76〔六〕不合事理1、滿天繁星，一輪皎潔的圓月掛在天空?！霸旅髂敲葱窍〃?，皎潔的月光下看不到滿天的繁星。2、下午，一陣雷雨過后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

彩虹出的方向與太陽相對，下午的彩虹只能出現(xiàn)在東邊。77學習提示文言文閱讀試題中的最后一題、科技文閱讀試題等，常?？捎眠壿嬕?guī)律推理出需要的答案；而作文那么需遵循同一律，做到話題和主題始終保持一致，否那么就會出現(xiàn)偏題或離題的情況。78有這樣一個益智題目：

珠寶店一塊鉆石被竊，據(jù)偵察，作案的是甲、乙、丙、丁中的一人。在審訊中，四人的口供如下：

甲：鉆石不是我偷的，我那天在外地。

乙：鉆石是丁偷的，那天，他去過珠寶店

丙：乙偷的，我看見他到黑市去賣過鉆石。

?。阂遗c我有私仇，他有意陷害我。

現(xiàn)在，我們假定這四人中只有一個人講真話，那么罪犯是誰？你知道嗎？

79答案

在答復詢問中，乙與丁的口供相矛盾，其中必有一個真，一個假。如果這四人中只有一個人講真話，那么，這個唯一講真話的，必定是乙和丁之中的一個。而甲、丙那么屬于講假話之列。即事實與甲和丙的口供相反。因此，可知甲就是偷鉆石的罪犯。

80[智取失物]

據(jù)說有一次，鄰人偷了華盛頓家里的一匹馬。華盛頓同一位警官到鄰人的農(nóng)場里去討索，那馬果然就在那里,但鄰人卻拒絕歸還，并聲稱那是他自己的馬。但是華盛頓略施小計便要回了自己的馬.請問:如果是你,你會通過怎樣的方法來要回自己的馬呢?81華盛頓用雙手蒙住馬的兩眼，對鄰人說：“如果這馬是你的，那么，請你告訴我們，馬的哪只眼睛是瞎的？〞

“右眼。〞

華盛頓放開蒙右眼的手，馬的右眼并不瞎。

“我說錯了，馬的左眼才是瞎的。〞鄰人急著爭辯說。

華盛頓放開蒙左眼的手，馬的左眼也不瞎。

“我又說錯了……〞鄰人還想狡辯。