第頁共頁小學語文期中考試試卷講評教案小學語文期中考試試卷講評教案1講評內容：期中試卷講評目的：學生掌握1—4單元學過的內容。講評重難點：抓住學生考試中的弱項是重點，指導講評過程是難點。考情分析^p參考人數33人，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之七十八。試題分析^p本試卷共十個大題，選拼音、辨字組詞、補充詞語、選擇詞語填空、修改句子、根據課文內容填空、閱讀短文、古詩連線及作文。得分率好的題。1—7大題及古詩、作文。失分最嚴重的問題。改句子中的一個題和閱讀短文中的幾個填空題。如：“楓樹的葉子是秋季最紅的.樹葉?！薄部s句〕正確答案為“葉子是樹葉?！钡行W生改成葉子是最紅的。沒能理解縮句的要點。閱讀課文片段中〔3〕小題“大的、花的、黑的、白的”這是寫了鳥的種類多。有的學生寫成顏色多。有的有的有的這是寫年哦的姿態(tài)多或千姿百態(tài)。有的學生寫成“動作”還有的學生空著沒做。“昨天我的眼睛騙了我。”這句話的意思是昨天不是而是全班只有一個學生做對。這屬于老師的失誤，在講課時沒有給學生講清。修改完善百分卷要求學生把本次試卷的錯題改正過來，之后小組互相檢查。補償練習老師出一些本次考試內容的試題。課堂小節(jié)讓學生談談本試卷的收獲。小學語文期中考試試卷講評教案2教學內容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。教學目的：1、分析^p試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。2、針對錯題進展拓展練習，進步學生解決分析^p問題的才能。3、教給學生學習的方法，進步學生的學習才能。教學重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和缺乏。分析^p學生錯誤原因，進步學生解決問題的才能。教學過程：一、整體回憶，介紹本次練習的整體情況上周五，我們進展了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：優(yōu)秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同學。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。二、自我分析^p試卷師：下面我們一起來分析^p一下這張試卷。1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的.？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？2、學生交流反應：三個：識字寫字局部、閱讀局部和寫作局部。3、小組合作討論你還沒解決的題師：剛剛我們已經把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？〔指名答復〕我們一一來解決。三、典型錯題講評〔一〕、讓學生找出哪道題最容易出錯?！捕?、請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？〔讓對的學生說說做的好方法〕〔三〕、舉一反三，講解相應的習題〔四〕、根底局部典型錯題四、給帶點的字選擇正確的意思，把序號填在括號中。五、選詞填空。持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)1、這場比賽相當劇烈，〔〕進展了三個小時才決出勝負。2、放學了，同學們〔〕走出校園回家去。3、晚飯后，我〔〕認認真真地完成回家作業(yè)。〔1〕讓學生說說是這四個詞語的區(qū)別在哪里。1、“繼續(xù)”有承接的意思，即后〔下〕一個行為或活動是前〔上〕一個的承接延續(xù)，主要用在動詞或動詞性短語之前，表示“動態(tài)”。2、連續(xù)更側重于表示“重復”的特征，即前后的動態(tài)或靜態(tài)均無變化，只是重復而已。如說某人連續(xù)出錯，意思就是說某人一個接一個重復出現(xiàn)錯誤，盡管出錯的內容可能有所不同，但“出錯”這個行為本身卻是重復性的。3、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強調它的“靜態(tài)”特征。比方氣候方面的高溫、低溫或干旱等4、.陸續(xù)有兩個意思，一個表示有先有后，時斷時續(xù)，一個表示先后相續(xù)不斷?！?〕在試卷上自行訂正這道題，老師巡視幫助有困難的學生?！?