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文檔簡介

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小蝌蚪找媽媽的教案小蝌蚪找媽媽的教案

【學(xué)習(xí)目標】

１、會認“灰、迎”等８個生字，會寫“河、姐”等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、了解青蛙一生的變化，培育同學(xué)對自然科學(xué)的愛好。

【課前預(yù)備】

１、生字卡，教學(xué)掛圖（或多媒體課件），相關(guān)教具和有關(guān)青蛙的學(xué)問。

２、小蝌蚪、青蛙、鯉魚、烏龜?shù)阮^飾。

【談話激趣引入】

１、我們每個人都有媽媽，可小蝌蚪的媽媽是誰呀？讓我們一起去看看──（出示課題：小蝌蚪找媽媽）

２、生齊讀課題。

３、整體感知課文。

４、播放多媒體課件，老師以解說的形式讀課文。

【同學(xué)自讀課文】

１、用自己喜愛的'符號畫出不熟悉的字，向同學(xué)或老師請教。

２、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互教讀，說說怎樣記字形。

【檢查學(xué)習(xí)生字的狀況】

１、課件展現(xiàn)生字。指名讀，正音。

２、小老師教讀，齊讀，開火車讀生字。

３、指名介紹記字的方法。

４、組詞練習(xí)。

【檢查同學(xué)初讀課文的狀況】

分段讀課文，自己喜愛讀哪段就讀哪段。

結(jié)合圖學(xué)習(xí)。

１、自讀第１自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的樣子）

用手勢關(guān)心理解“甩著”。

口頭填空：小蝌蚪，大（），（）的身子，（）的尾巴，（）地游來游去。

同學(xué)齊讀這一段，體會蝌蚪的愉快的心情。（可以加上動作）

２、讀第２自然段，看圖比較。

思索：小蝌蚪找到了誰？結(jié)果怎樣？

⑴引導(dǎo)同學(xué)認真觀看第一、二幅圖，與小蝌蚪最先的樣子相比較，說說幾天后，小蝌蚪發(fā)生了哪些變化。并在課文中畫出相關(guān)語句。

⑵指名同學(xué)回答。老師板書：長出兩條后腿。

課件展現(xiàn)理解“迎上去”，或用做動作的方式關(guān)心理解。

⑶分角色讀。（同桌對讀，組內(nèi)互讀，指名讀）

⑷從鯉魚阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？

（自己的媽媽是四條腿，寬嘴巴。）

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