第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作總結(jié)

學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科工作總結(jié)1

時(shí)間過(guò)得好快啊，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作真是感慨許多、我仔細(xì)備課，鉆研教材，并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課，和孩子們共同學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)，詳細(xì)做法如下：

1、做好備課工作，在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課，不但要備教材，還要備同學(xué)，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。

2、上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解同學(xué)。討論教材，擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性，要想使同學(xué)始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也需要對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見(jiàn)，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)時(shí)常采納一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)常常讓同學(xué)自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組爭(zhēng)論溝通，人人做到參加，人人思索。

3、抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能，由于這個(gè)班有一部分同學(xué)寫(xiě)字不規(guī)范，識(shí)字技能較差。針對(duì)這種狀況，本學(xué)期為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提升同學(xué)的知識(shí)水平。例如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些同學(xué)對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解利用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題增加做題的數(shù)量，以提升同學(xué)的基本技能和寫(xiě)句子的技能。

4、仔細(xì)做好轉(zhuǎn)變差生工作，這個(gè)班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)困生比較多，最嚴(yán)峻的.就是陳應(yīng)清同學(xué)，他的識(shí)字技能極差，這學(xué)期又因有病缺課太多，因此，語(yǔ)文成果特別差，針對(duì)這種狀況，我每天都利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間為這些同學(xué)補(bǔ)課，教給他們識(shí)字方法，除朱建鑫外其他同學(xué)都有很的程度的進(jìn)步。

5、教材狀況分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)同學(xué)存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)時(shí)解決。對(duì)的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌控。

在本期的教學(xué)中，也存在著許多不足：

1、同學(xué)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)

2、對(duì)于新課改的教學(xué)方法掌控的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠勝利。

3、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有一名同學(xué)語(yǔ)文很差，還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的工作有得有失，今后肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好、

學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科工作總結(jié)2

經(jīng)過(guò)一年來(lái)的辛勤勞動(dòng)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了二班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、鉆研教材，掌控新的教學(xué)理念。

二班級(jí)運(yùn)用的是人教課標(biāo)版試驗(yàn)教材，表達(dá)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課表，根據(jù)教學(xué)參考上的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好濃。

二、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二班級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采納多種方法讓同學(xué)識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采納按部就班的方法，讓同學(xué)掌控識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

不錯(cuò)的.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低班級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了同學(xué)的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并實(shí)時(shí)訂正同學(xué)不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較?？粗刚J(rèn)真觀測(cè)的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書(shū)寫(xiě)較之以前有較大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)認(rèn)證書(shū)寫(xiě)的積極性。

三、重視口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。

口語(yǔ)訓(xùn)練我采納提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目、的形式，讓同學(xué)解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求同學(xué)說(shuō)話要有條理、要通順、詳細(xì)。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓同學(xué)說(shuō)，在溝通，然后寫(xiě)，最末修改并抄正。

四、課外閱讀和社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用其中，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。

利用圖書(shū)室書(shū)刊提供閱讀方便，讓同學(xué)在閱讀中積累，在本學(xué)期教學(xué)中我常常運(yùn)用實(shí)踐課教學(xué)，使抽象概念變直觀教學(xué)，有助于同學(xué)技能培育，提升本班成果。

面對(duì)差生我沒(méi)有蔑視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生