Word版本，下載可自由編輯化學教師個人教學總結800字(大全五篇)總結是對某一特定時光段內的學習和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦越發(fā)蘇醒，目標越發(fā)明確，讓我們一起來學習寫總結吧。許多人會覺得總結很難寫？這里給大家共享一些最新的總結書范文，便利大家學習。

化學老師個人教學總結800字篇一

在這一學期中，我嚴格根據小學的工作方案，堅持以思想道德教導為核心，以教學為中心，開展年級管理工作，切實做到以德育人，全面進展，努力使全體學生在最后一年內學有所成，學有所獲?，F(xiàn)我把這一學期的工作狀況總結一下：

一、政治思想方面：

仔細學習新的教導理論，準時更新教導理念，樂觀參與校本培訓。新的教導形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教導觀念，才干適應教導的進展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還注重從書本中吸收養(yǎng)分，仔細學習認真體味新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教導教學方面：

要提升教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才干教好。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、樂觀參加觀課、議課，謙虛向同行學習教學辦法，博采眾長，提升教學水平。

5、熱愛同學，平等的對待每一個同學，不體罰或變相體罰，不奚落、打擊、挖苦同學。

三、工作考勤方面

我在做好各項教導教學工作和班主任工作的同時，嚴格遵守小學的各項規(guī)則制度。我從不由于個人的私事耽擱工作的時光。并樂觀運用有效的工作時光做好自己分內的工作。

四、教學過程中存在的問題和幾點反思：

1、存在的問題：

⑴就化學科來說，上學期的化學試驗開展得較少，同學動手操作試驗的能力沒有充分得到訓練;再加上因為趕著要把新課上完，沒有更好的組織同學復習，一些基礎學問同學把握得不牢固，缺乏須要的訓練，考試下來的成果并不抱負。同學各科學習的任務較重，多數時候忙于對付完成老師布置的作業(yè)，很少有時光復習、預習，也沒有時光思量學習的內容，因而學習習慣和學習辦法相對較差。

⑵就班主任工作來說，工作辦法不夠靈便，思想疏導不夠到位，對同學了解的程度不充分;對他們的評價不夠精確?????;不了解同學的內心世界。

2、幾點反思

(1)初三化學特點始于初三，經過不到一年的時光就要迎接中考，教學的任務十分緊，在這幾年中我們的新課結束時光都是最后一門，且基本在三月底，復習時光較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時光而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。

(2)元素化合物教學中，因為時光短、內容多、綜合性強，部分同學不能適應，沒有形成學問的網絡，教學手段上和教學效率上還有待提升。

(3)往年的中考中發(fā)覺同學們對科學討論的普通辦法的運用，以及書面表述能力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思維辦法的滲透，并從規(guī)范同學的口頭表述訓練開頭，逐步形成嚴謹正確的書面表述。

(4)在教學過程中，老師角色改變不到位，沒有真正成為同學學習活動的組織者、指導者、參加者，沒有很好的為同學提供合作溝通的空間與時光，沒有仔細的去觀看、聆聽、溝通和激勵同學。

五、下學期教學工作決定

1、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。

同學答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握初中化學的基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。

2、重視獵取學問的過程和科學探索能力的培養(yǎng)。要提升同學的能力，就要在教學中加強同學科學素質、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重容易應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的“基本學科思維辦法”?；瘜W試題中浮現(xiàn)科學探索內容，對初中化學教學提出了更高的要求。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對同學的學問與能力舉行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。

4、狠抓常規(guī)，形成自覺;多維約束，激活責任。我認為，班主任在有效地舉行年級管理的過程中，關鍵是要教導和指導同學學會自我管理，使每個同學做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。同時也是為了培養(yǎng)同學的責任心，沒有責任心的人，將一事無成。

5、提優(yōu)補差，人人進展。每個班都會有一些后進生，怎么提升他們的學習愛好，使他們有信念繼續(xù)努力學下去，使班主任常常頭疼的一件事，我試試了建立互助小組、"小教師教徒弟"小組(一一對應的優(yōu)生協(xié)助差生形式)、小組長協(xié)助組員等等多種互助方式促使差生取得更大長進。

6、加強與各位課任教師的交流聯(lián)系，盡量削減偏科現(xiàn)象，特殊要做好同學的薄弱學科的提升工作，從而增強總分的高分層學生。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我之后需要做的還有更多：如繼續(xù)向老老師學習，不懂就要學會問;提升自身專業(yè)素質，精通自己所學專業(yè)學問，且要不斷加以修正。時刻謹記自己是一名化學教師，注重自己的形象。

化學老師個人教學總結800字篇二

時光總是在充實的工作中過去得飛速。一轉瞬,一個學年又即將結束了,回顧過去這一個學年的英語教學工作,有心得的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我越發(fā)熱愛自己所從事的這份教導工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學期的教學工作作了一點總結。

本學年教學工作即將結束,對我的工作做如下總結。今年,我任教八班級(1、2)班的英語,經過一年的學習,他們的學習目的明確,比較好學,成果有所提升;學習態(tài)度仔細,基礎學問比較扎實,課堂氣氛比較活躍。英語是中同學的一門主課,無論是小學、家長還是同學都很重視它,但是不少同學覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少同學放棄了它。究其緣由,是同學對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得同學對英語學習經常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學辦法。

第一、確立與新課程相適應的教導觀念。

同學是學習的主體,教師不能代替同學讀書,代替同學感知,代替同學觀看、分析、思量,代替同學明了任何一個道理和把握任何一條邏輯。教師只能讓.*同學自己讀書,自己感觸事物,自己觀看、分析、思量,從而明了任何一個道理和把握任何一條邏輯。于是我轉變“一言堂”,把課堂還給同學,形成師生交往、樂觀互動、共同進展的教學過程。

其次、使同學明了學習目的。

要學好英語,首先要使同學熟悉到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個彌漫競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要終于取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語,怎么去了解世界?惟獨同學自覺地把自己的抱負與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感愛好,這種愛好也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本班同學的實際狀況,通讀和節(jié)選教材,圍圍著最容易、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等舉行教學,使同學對英語產生愛好,形成學習動機。

第三，努力建立融洽的師生關系。

相對來說,初中生比學校生自立性強,自尊心也逐漸增加,盼望得到敬重。師生之間惟獨相互敬重,相互相信,才干建立起友好關系,從而增進同學學習的愛好。所以我必需樹立正確的同學觀,正確熟悉同學的主體地位。我用自己滿腔的愛去關懷、敬重同學,耐心細致地指導同學,主動和他們溝通，談心,使自己成為同學歡迎和愛戴的人。上課時我是同學的教師,循循善誘和激活同學學習的樂觀性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關心備至。

化學老師個人教學總結800字篇三

一、樂觀抓好日常的教學工作

樂觀仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后舉行仔細的分析整合。關注教材和關注考綱變化。掌握復習的方向和深難度，增加復習的目的性。每周堅持至少4次的同學作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋;在網上下載收拾近5年寧夏高考化學試卷，舉行歸納收拾，一有時光就去討論。仔細討論考試大綱，掌握復習方向。考試大綱是命題的依據，也是高考復習備考的依據。所以我首先仔細研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點學問點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。第二再結合近幾年寧夏高考化學試題的結構、類型、考查的方式和能力要求來理清復習的思路，制定相應的復習方案。

二、精講精練，提升復習效益

課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時光里達到復習效果，只能采納科學的辦法，所以在備課時對于大量的習題要細心挑選，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。

而在詳細講解資料習題時，先將習題舉行分類，然后挑選典型題舉行重點講解、分析。對于講過練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思量：該題考點是什么，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質。

課堂上應當多給同學一些時光，盡量讓同學動手，動腦。向來以來，我最頭疼的問題是，講過無數遍的學問點，同學的錯誤率還是很高，當和他們溝通的時候，同學都會說，課堂上我聽的十分明了，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上同學只注意了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課都要留些時光讓同學自己回顧、歸納所學學問，對我的教學很有協(xié)助，對同學的學問把握也事半功倍。

三、樂觀參與教學教研活動，使教學水平向更高處提高

仔細參與小學教研組的聽評課的教學活動，借助這些活動的開展結合復習實際，提升自己的業(yè)務能力，提升同學學習的樂觀性。

樂觀聽取每次班級組會議上小學對高三復習的要求和建議，聽取老老師的教誨和指導，謙虛學習。

樂觀學習各種學問，給自己充電。學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。為高考做好學問預備和教學辦法預備，要有目標、有方案、考究辦法、注意落實，千方百計地提升化學總復習的效益。

化學老師個人教學總結800字篇四

本學期我擔任高二13、4、5、6四個年級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊-化學反應原理”的教學任務，而化學反應原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，她從化學反應與能量、化學反應速率與化學平衡以及溶液中的離子反應等方面入手，引領同學討論化學反應現(xiàn)象，探究化學反應邏輯。對于這個模塊的教學，必需建立在同學有一定的基礎學問的基礎上面來綻開教學的，這一個學期高二的教學中確實面臨了很大的壓力和問題是一個心得的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：

一、能仔細完成學期初制定的教學工作方案，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大部分同學基礎學問相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷轉變自己的教學辦法來激活同學學習的熱烈，達到教學的效果和目的。

二、作為高二化學備課組長，每一個學期能與伙伴綻開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提升我們實際教學的能力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能準時舉行專題的考試，準時檢查自己在教學中的不足，準時改進。

三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的囫圇教學過程中，我向高三年的教師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，仔細備好每一堂課，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。

四、有時光我就去聽同組教師的課，在聽課的過程中我學到了十分多的學問，準時訂正了自己教學上的不足之處。作為一個教師閱歷和辦法真的十分重要，在平常教學中要不斷給自己充電，不斷提升自己，不能有所怠慢，同學的問題不能忽略，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對學問的盼望，另一個方面也是對我的提升。

五、在對同學作業(yè)的批改過程中，采納多種方式，比如面批，同學在對化學用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置同學作業(yè)之前我總是先舉行題目的篩選，讓同學在做題的過程中有所心得，

六、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引領同學回顧已有些學問，在新舊學問之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引領同學綻開樂觀的研究，在教學中提升同學學習的愛好。能協(xié)助同學鞏固學問，應用學問解決某些實際問題。

高二年已經過去了一學期，雖然在平常工作過程中有所心得，但是也有無數不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的長進，能在以后的教學中使自己有更大的提升。

化學老師個人教學總結800字篇五

陰似箭，歲月如梭，一年匆忙而過。為了進一步提升教學質量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作舉行總結和反思。

一、樂觀主動靠愛好

俗話說得好：愛好是的教師。我們能把握教學邏輯，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體制造情景，仔細組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴高校生的學問視野，讓同學感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、樂觀地學習。

在教學實踐中，我們還深深地體味到，同學在學習中的愛好、最持久的愛好在于老師的教學辦法是否有吸引力。以求同學對所知識題是否弄懂、學會，惟獨教師的教學能吸引同學的注重力，同學對所學的學問又能弄明了，他們對學習才有愛好，課堂的教學才干得到順當舉行，教師的主導作用才干發(fā)揮，同學的主動性才干調動，才干收到較好的實際效果。

在教學中，我們堅持面對差生，緊貼課本講課。講課時，力求同學聽懂聽明了，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重在基礎學問。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓同學簡單接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓同學感觸到跳一跳就能感觸到梨子滋味的感覺，充分讓同學感到學好化學并不是高不行攀的事情。

只要肯努力，一定能學好化學。同學對一門科的愛好來源于對教師的愛好和對學科內容的愛好。首先老師要注意自身的形象和內在的修養(yǎng)，讓同學覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術上治學嚴謹學識淵博值得恭敬;在學習和生活上對同學關懷像益友更像父母。

第二要準時盡量出示學科的魅力，利用設置合理的情景顏色讓同學領會體味化學與文學，化學與藝術，化學與生活，化學與社會，化學與環(huán)境等等的密切關系，充分激活同學對化學的愛好，調動學習化學的樂觀性。

二、慎終追遠重基礎

俗話說：開始是勝利的一半。仔細分析同學課堂課后反饋中的問題，與他們是否精確?????理解和把握基本概念、基礎學問和基本技能有很大的關系。針對同學把握的狀況，準時調節(jié)教學的節(jié)奏和頻率，避開了至少削減了同學消化不良的狀況，削減差生面，使同學始終保持學習化學的愛好和熱烈。

由于在教學中狠抓基礎學問，就是抓化學課本學問，力求每章節(jié)每單元過關。因為同學的學習能力不同，學習基礎不同，同學對化學學問的把握能力，接受消化能力差異顯然。因此針對不學生生因材施教，分層教學，提升課堂教學的實效性，盡量降低落后面。

三、能力提升重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就數程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就要給同學充分的時光，按一條線元素符號—離子符號—結構暗示圖電子式—結構式—化學方程式等等，舉行分析、理解、對照來突破難點。

再如氧化還原的學習，給同學充分的時光，在研究分析總結的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告知口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點，要反復的讓同學體味平衡移動的精髓，在化學平衡中體味，在電離平衡中體味，在水解平衡中體味，經過多次不失時機的反復感觸，化學思維方式逐漸滲透入每個同學的意識中，能力自然就提升了。

在教學中不能輕過程，重結論，機械的應用，死記硬背結論，輕蔑獵取學問的過程和解題思路分析;而應當重視學習的過程，讓同學把握學習化學的基本學科思維辦法。

四、化學真知重試驗

俗話說：實踐出真知?；瘜W是一門試驗學