作家名片泰戈?duì)枺?861-1941）印度著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。代表作有詩(shī)集《新月集》《園丁集》《飛鳥集》《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為獲得此項(xiàng)榮譽(yù)的第一位東方作家,印度人虔敬地把他奉作“詩(shī)祖”。愛(ài)、歡樂(lè)、光明是他歌唱的永恒主題。泰戈?duì)柵c中國(guó)

20世紀(jì)二十到四十年代，泰戈?duì)枌?duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。1924年，泰戈?duì)枒?yīng)孫中山先生之邀訪華，“泰戈?duì)枱帷边M(jìn)入高潮。他在徐志摩家鄉(xiāng)時(shí)，“觀者如堵，各校學(xué)生數(shù)百名齊奏歌樂(lè)，群向行禮，頗極一時(shí)之盛。他會(huì)見了梁?jiǎn)⒊?、沈鈞儒、梅蘭芳、梁漱溟、齊白石、溥儀等各界名流。作家名言泰戈?duì)柦?jīng)典語(yǔ)錄1.世界上最遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，而是我站在你面前，你不知道我愛(ài)你。2.眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘，這就是愛(ài)情。3.生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。4.蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營(yíng)營(yíng)的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。5.如果你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚，那么你也將錯(cuò)過(guò)群星。6.天空不曾留下飛鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)。

印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛(ài)——最高尚、最純潔的愛(ài)?！督鹕ā愤x自他的散文詩(shī)集《新月集》。

金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。文體知識(shí)散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩(shī)篇，即“散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。一、自由朗讀讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏要求：讀準(zhǔn)字音、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。嗅(xiù)：聞（氣味）。羅摩衍那(mó，ｙǎｎ)：印度長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。匿笑(nì)：匿隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。禱告(dǎo)：向神祈求保佑。沐浴(mùyù)：洗澡。比喻承受潤(rùn)澤、培育。花瓣(bàn)二、自由朗讀整體感知在這首表現(xiàn)母子情深的散文詩(shī)里，作者不光讓我們感受到了母子之間的愛(ài)，也為我們展現(xiàn)出一幅兒童嬉戲的畫面，中心人物是“我”?！拔摇毕胂笞约鹤兂闪艘欢浣鹕?，陪著母親，與媽媽三次嬉戲，卻不讓她知道，一種兒童特有的頑皮與天真，躍然紙上。思考：這首散文詩(shī)描繪了怎樣的畫面，傳遞了怎樣的情感？哪個(gè)人物吸引了你的注意？三、傾情誦讀，感受語(yǔ)言美有人說(shuō)這首詩(shī)的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的，你同意嗎？現(xiàn)在讓我們聆聽一遍詩(shī)歌朗讀，接受一次美的洗禮！三、傾情誦讀，感受語(yǔ)言美我們先來(lái)看看課文里一些有代表性的詩(shī)句，不同的語(yǔ)句，我們?cè)鯓佑貌煌睦首x方法來(lái)讀不同的地方？（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。（3）我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。（4）當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。調(diào)皮、想象、快樂(lè)母親焦急，我調(diào)皮我對(duì)媽媽的愛(ài)純真善良，我為媽媽做事，心里很喜悅傾情誦讀，感受語(yǔ)言美（5）當(dāng)你吃過(guò)午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書頁(yè)上，正投在你所讀的地方。（6）但是你會(huì)猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？（7）當(dāng)你黃昏時(shí)拿出了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。（8）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（9）“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。天真，悄悄地回報(bào)媽媽撒嬌，快樂(lè)焦慮、擔(dān)憂、欣喜、嗔怪調(diào)皮，撒嬌三、傾情誦讀，感受語(yǔ)言美朗讀，是詩(shī)歌的靈魂。那接下來(lái)，請(qǐng)大家用舒緩、溫馨、深情的語(yǔ)調(diào)自由誦讀這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)文中孩子和媽媽的說(shuō)話語(yǔ)氣，感受母子間親密的愛(ài)意。金色花變成花捉迷藏：看媽媽工作，不出聲三次嬉戲回報(bào)母愛(ài)送花香遮陽(yáng)光現(xiàn)真身對(duì)話傳情母子深情：壞孩子、不告訴你思考：這首詩(shī)圍繞“金色花”向我們展現(xiàn)了幾幅圖畫？專注默讀細(xì)品畫面分析人物愛(ài)與依戀討論：詩(shī)中寫的是怎樣的一個(gè)孩子？怎樣的一個(gè)母親？一個(gè)

的孩子。一個(gè)

的媽媽。天真可愛(ài)、活潑淘氣、善良、孝順機(jī)靈、依戀母親的孩子。關(guān)愛(ài)孩子，有修養(yǎng)、有生活情調(diào)，有信仰、勤勞的母親。合作探究揣摩情感美孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再、再而三地不讓媽媽知道？孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，所以想變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛(ài)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。深入探究挖掘想象美我們已經(jīng)感受了詩(shī)歌的語(yǔ)言美，品味了詩(shī)歌的畫面美和情感美，這些美都源來(lái)自詩(shī)人的神奇表達(dá)。泰戈?duì)柕膶懛ǖ降子惺裁刺貏e的魅力？我們一起來(lái)看幾個(gè)小問(wèn)題，或許可以幫助我們發(fā)現(xiàn)美的根源所在。在中國(guó)，我們一般用花兒來(lái)比喻什么？金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孩子一種怎樣的感情？在詩(shī)中有什么象征意義？深入探究，挖掘想象美①世人喜歡用花朵來(lái)比喻兒童，泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕ㄗ蠲利惖氖渖系幕ǘ洌澝懒撕⒆拥募儩?、可?ài)。②人們喜歡花，花也惠及人們，象征孩子回報(bào)母親的心愿。

《金色花》這首散文詩(shī)借助豐富的想象，把孩子想象成一朵美麗的金色花，通過(guò)描繪天真、活潑、快樂(lè)的孩子及孩子與母親的三次嬉戲，表現(xiàn)了深厚的母子之情以及人類天性的美好與圣潔。課堂小結(jié)創(chuàng)意表達(dá)升華情感美詩(shī)中的孩子懷著一顆感恩的心，寧愿化作一朵圣潔的金色花，悄悄地愛(ài)著母親，也要帶給母親一份芳香，一片影子，一個(gè)驚喜。善良而富有想象力的你們呢？又想以怎樣的方式回報(bào)母親，為愛(ài)你的母親做點(diǎn)什么呢？創(chuàng)意表達(dá)，升華情感美1）假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！2）假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無(wú)情地炙烤。3）假如我變成了水中的漣漪，當(dāng)你沐浴時(shí)，我要把你吻了又吻。結(jié)束語(yǔ)愛(ài)，在金色花綻放的時(shí)節(jié)無(wú)痕蔓延，當(dāng)芬芳漫過(guò)，鼻尖余留一抹愛(ài)的味道！我們的身邊處處浸透著媽媽給予我們的愛(ài)，也時(shí)時(shí)漫溢著兒女回報(bào)的愛(ài)。“愛(ài)在左，幸福在