20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)班主任工作總結(jié)1500字

二年級(jí)班主任工作總結(jié)瓦亭小學(xué)張媛媛小學(xué)二年級(jí)是定型教育階段，班主任要進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更自覺努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，從而使學(xué)生自我教育，自我管理能力得到提高。有不少班主任總結(jié)他的教育管理經(jīng)驗(yàn)：做為班主任對(duì)待學(xué)生，一定要厲害不可以慈善、一定要狠點(diǎn)壓制住學(xué)生，不可以讓學(xué)生難為你、一定要有叱咤風(fēng)云的能力，還有人說對(duì)學(xué)生靠“溫和水泡黃豆“的觀念是不行的。到底該怎樣做好這個(gè)班主任工作呢？面對(duì)學(xué)生，我慎重地思考著這個(gè)嚴(yán)肅的問題。我覺得班主任工作的生命力就是要有科學(xué)的教育態(tài)度。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，經(jīng)常出現(xiàn)一些不合常規(guī)的小插曲：比如偶爾出現(xiàn)值日不及時(shí)，作業(yè)沒能按要求去做，或是作業(yè)書寫不認(rèn)真，也或是同學(xué)之間發(fā)生點(diǎn)小矛盾，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力等??但我常常要求自己對(duì)待學(xué)生要既要嚴(yán)格要求又要有耐心，要不偏不倚，認(rèn)真對(duì)待，明辨是非。當(dāng)然還要有親情，任何學(xué)生出現(xiàn)不舒服都會(huì)得到我的關(guān)心。要么給她倒上熱茶，要么送其回家，要么與其家長(zhǎng)聯(lián)系。等到學(xué)生康復(fù)回來還要及時(shí)地給她補(bǔ)課。我要用自己的人格和工作煥發(fā)學(xué)生的生命力，平時(shí)我要求學(xué)生做事認(rèn)真，首先我自己做事就會(huì)很認(rèn)真，我要求學(xué)生能夠敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我自己就要在學(xué)生面前敢于面對(duì)我自己的不足，讓學(xué)生看到敢于正視自己的不足是可敬的；我要幫他們樹立自信，絕不懈怠。常常對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步加以肯定，及時(shí)表揚(yáng)。讓每個(gè)學(xué)生都能深深體會(huì)到老師在關(guān)注著他。做錯(cuò)事會(huì)受到老師批評(píng)，做了正確的事會(huì)得到鼓勵(lì)。也就是他的一舉一動(dòng)老師都會(huì)看到。我要使他們具有追求豐碩果實(shí)的進(jìn)取精神；我還要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多種多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，注重與學(xué)生之間的情感溝通。我要真心實(shí)意地看到學(xué)生的閃光點(diǎn)和健康向上的生命力。在思想教育中我始終堅(jiān)持用：“勤”加“奮”、“學(xué)”加“習(xí)”“開拓”加“進(jìn)取”六方面為導(dǎo)向，宣傳和頌揚(yáng)好學(xué)風(fēng)。在我長(zhǎng)期形成的教育思想指導(dǎo)下，我堅(jiān)持看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)、特別是教育的切入點(diǎn)，我認(rèn)為當(dāng)教師就要有“對(duì)死灰也要吹著火”的煥發(fā)和啟迪學(xué)生的能力。我堅(jiān)持“撥亮一盞燈，照亮一大片。”我班有個(gè)羅福安同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，期初的時(shí)候，每次上課都沒能跟上老師步伐，反應(yīng)很慢，特別是書寫方面超慢，每次都得課后留下來才能把課堂作業(yè)做完，家庭作業(yè)也經(jīng)常得家長(zhǎng)在旁邊督促才能完成，很不自覺。家長(zhǎng)也很著急，經(jīng)常找我訴苦，交流心得，碰到這樣的學(xué)生，我也很頭疼，在他身上使用了不同的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老是反反復(fù)復(fù)的，最后我通過其他同學(xué)那了解到：他的這種行為習(xí)慣跟他的家庭教育有著密不可分的關(guān)系，他媽媽是個(gè)急性子，每當(dāng)他媽媽見到他做事慢吞吞時(shí)，都會(huì)很不耐煩，有時(shí)候急了就打罵他，所以才造成了他經(jīng)常一驚一咋的樣子。于是，我抽空找家長(zhǎng)溝通，并打印了一份《如何督促孩子盡快完成作業(yè)》和一份《孩子注意力不集中是咋回事》親自交到家長(zhǎng)手中，希望她用正確的教育方法來教育孩子，引導(dǎo)孩子，配合老師改變他的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人，在進(jìn)行一段時(shí)間的家校結(jié)合的教育方法后，羅福安同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度終于有了改善，上課基本能靜心聽課，及時(shí)跟住老師的腳步做好課堂記錄了，作業(yè)也能當(dāng)堂課就完成了，我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行獎(jiǎng)賞，并在班上表揚(yáng)了他，看他美滋滋的樣子，我心里也感到很欣慰。有一次在班會(huì)課上，他還能勇敢地走上講臺(tái)給同學(xué)們講故事了嘞！呵呵，所以說好孩子是夸出來的，打和罵不是教育孩子的好辦法，這樣只會(huì)打擊小孩的自信心。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。老師和家長(zhǎng)都有這個(gè)義務(wù)去加強(qiáng)和培養(yǎng)他的一些學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。在教學(xué)過程中我注重保持與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子畢竟在家的時(shí)間比在學(xué)校的時(shí)間要多。父母也較了解自家的孩子，在學(xué)習(xí)與生活上，如有發(fā)現(xiàn)問題，我總是及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作，使每位學(xué)生都能夠快樂健康地成長(zhǎng)。我堅(jiān)信班主任工作要保持蓬勃的生命力就是要有科學(xué)的教育態(tài)度。經(jīng)過努力我們班已經(jīng)具備了安定團(tuán)結(jié)生動(dòng)活潑的局面，學(xué)生們已經(jīng)形成勤奮學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氛圍。我相信一切困難都會(huì)迎刃而解的。我也會(huì)繼續(xù)努力，使我所教的班級(jí)班風(fēng)越來越好，學(xué)習(xí)氛圍越來越濃的。

第二篇：20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)1800字一、回顧及成績(jī)今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級(jí)班的班主任工作。從思想認(rèn)識(shí)上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。二、為人師表，率先垂范。我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答三、加強(qiáng)思想品德的教育班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。四、特殊學(xué)生的教育。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。五、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。六、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用家長(zhǎng)會(huì)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，七.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約，這一條是很重要的，因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jī)的好壞。全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng)，只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)很多，各種小型活動(dòng)很多，總之我班樂于參加各種活動(dòng)，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計(jì)劃。1、開學(xué)之初選好班干部，制定好班級(jí)公約，使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。2、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。3、期末評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，并表揚(yáng)好的學(xué)生。八、不足之處我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常無故曠課，對(duì)于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心??＋20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)班主任工作總結(jié)發(fā)表于：2022.6.5來自：字?jǐn)?shù)：1687手機(jī)看范文二年級(jí)班主任工作總結(jié)瓦亭小學(xué)張媛媛小學(xué)二年級(jí)是定型教育階段，班主任要進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更自覺努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，從而使學(xué)生自我教育，自我管理能力得到提高。有不少班主任總結(jié)他的教育管理經(jīng)驗(yàn)：做為班主任對(duì)待學(xué)生，一定要厲害不可以慈善、一定要狠點(diǎn)壓制住學(xué)生，不可以讓學(xué)生難為你、一定要有叱咤風(fēng)云的能力，還有人說對(duì)學(xué)生靠“溫和水泡黃豆“的觀念是不行的。到底該怎樣做好這個(gè)班主任工作呢？面對(duì)學(xué)生，我慎重地思考著這個(gè)嚴(yán)肅的問題。我覺得班主任工作的生命力就是要有科學(xué)的教育態(tài)度。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，經(jīng)常出現(xiàn)一些不合常規(guī)的小插曲：比如偶爾出現(xiàn)值日不及時(shí)，作業(yè)沒能按要求去做，或是作業(yè)書寫不認(rèn)真，也或是同學(xué)之間發(fā)生點(diǎn)小矛盾，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力等??但我常常要求自己對(duì)待學(xué)生要既要嚴(yán)格要求又要有耐心，要不偏不倚，認(rèn)真對(duì)待，明辨是非。當(dāng)然還要有親情，任何學(xué)生出現(xiàn)不舒服都會(huì)得到我的關(guān)心。要么給她倒上熱茶，要么送其回家，要么與其家長(zhǎng)聯(lián)系。等到學(xué)生康復(fù)回來還要及時(shí)地給她補(bǔ)課。我要用自己的人格和工作煥發(fā)學(xué)生的生命力，平時(shí)我要求學(xué)生做事認(rèn)真，首先我自己做事就會(huì)很認(rèn)真，我要求學(xué)生能夠敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我自己就要在學(xué)生面前敢于面對(duì)我自己的不足，讓學(xué)生看到敢于正視自己的不足是可敬的；我要幫他們樹立自信，絕不懈怠。常常對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步加以肯定，及時(shí)表揚(yáng)。讓每個(gè)學(xué)生都能深深體會(huì)到老師在關(guān)注著他。做錯(cuò)事會(huì)受到老師批評(píng)，做了正確的事會(huì)得到鼓勵(lì)。也就是他的一舉一動(dòng)老師都會(huì)看到。我要使他們具有追求豐碩果實(shí)的進(jìn)取精神；我還要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多種多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，注重與學(xué)生之間的情感溝通。我要真心實(shí)意地看到學(xué)生的閃光點(diǎn)和健康向上的生命力。在思想教育中我始終堅(jiān)持用：“勤”加“奮”、“學(xué)”加“習(xí)”“開拓”加“進(jìn)取”六方面為導(dǎo)向，宣傳和頌揚(yáng)好學(xué)風(fēng)。在我長(zhǎng)期形成的教育思想指導(dǎo)下，我堅(jiān)持看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)、特別是教育的切入點(diǎn)，我認(rèn)為當(dāng)教師就要有“對(duì)死灰也要吹著火”的煥發(fā)和啟迪學(xué)生的能力。我堅(jiān)持“撥亮一盞燈，照亮一大片?！蔽野嘤袀€(gè)羅福安同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，期初的時(shí)候，每次上課都沒能跟上老師步伐，反應(yīng)很慢，特別是書寫方面超慢，每次都得課后留下來才能把課堂作業(yè)做完，家庭作業(yè)也經(jīng)常得家長(zhǎng)在旁邊督促才能完成，很不自覺。家長(zhǎng)也很著急，經(jīng)常找我訴苦，交流心得，碰到這樣的學(xué)生，我也很頭疼，在他身上使用了不同的方法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老是反反復(fù)復(fù)的，最后我通過其他同學(xué)那了解到：他的這種行為習(xí)慣跟他的家庭教育有著密不可分的關(guān)系，他媽媽是個(gè)急性子，每當(dāng)他媽媽見到他做事慢吞吞時(shí)，都會(huì)很不耐煩，有時(shí)候急了就打罵他，所以才造成了他經(jīng)常一驚一咋的樣子。于是，我抽空找家長(zhǎng)溝通，并打印了一份《如何督促孩子盡快完成作業(yè)》和一份《孩子注意力不集中是咋回事》親自交到家長(zhǎng)手中，希望她用正確的教育方法來教育孩子，引導(dǎo)孩子，配合老師改變他的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人，在進(jìn)行一段時(shí)間的家校結(jié)合的教育方法后，羅福安同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度終于有了改善，上課基本能靜心聽課，及時(shí)跟住老師的腳步做好課堂記錄了，作業(yè)也能當(dāng)堂課就完成了，我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行獎(jiǎng)賞，并在班上表揚(yáng)了他，看他美滋滋的樣子，我心里也感到很欣慰。有一次在班會(huì)課上，他還能勇敢地走上講臺(tái)給同學(xué)們講故事了嘞！呵呵，所以說好孩子是夸出來的，打和罵不是教育孩子的好辦法，這樣只會(huì)打擊小孩的自信心。孩子一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將有益終身。老師和家長(zhǎng)都有這個(gè)義務(wù)去加強(qiáng)和培養(yǎng)他的一些學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。在教學(xué)過程中我注重保持與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子畢竟在家的時(shí)間比在學(xué)校的時(shí)間要多。父母也較了解自家的孩子，在學(xué)習(xí)與生活上，如有發(fā)現(xiàn)問題，我總是及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作，使每位學(xué)生都能夠快樂健康地成長(zhǎng)。我堅(jiān)信班主任工作要保持蓬勃的生命力就是要有科學(xué)的教育態(tài)度。經(jīng)過努力我們班已經(jīng)具備了安定團(tuán)結(jié)生動(dòng)活潑的局面，學(xué)生們已經(jīng)形成勤奮學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氛圍。我相信一切困難都會(huì)迎刃而解的。我也會(huì)繼續(xù)努力，使我所教的班級(jí)班風(fēng)越來越好，學(xué)習(xí)氛圍越來越濃的。

第二篇：20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)1800字一、回顧及成績(jī)今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級(jí)班的班主任工作。從思想認(rèn)識(shí)上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。二、為人師表，率先垂范。我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答三、加強(qiáng)思想品德的教育班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。四、特殊學(xué)生的教育。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。五、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。六、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才