《開滿鮮花的小路》課文說課稿各位評委老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是部編版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書二年級下冊第一單元《開滿鮮花的小路》。我的說課分為四個部分即說教材、說學(xué)情分析、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程。一、說教材（一）教學(xué)內(nèi)容的地位和作用：《開滿鮮花的小路》是統(tǒng)編版語文小學(xué)二年級下冊第一單元中的一篇童話故事。它采用擬人的手法，講述了長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來郵包，鼴鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去問松鼠太太，到了松鼠太太的家，發(fā)現(xiàn)郵包里面是空的，松鼠太太發(fā)現(xiàn)了郵包上有個小洞，春天的時候通往松鼠太太的家有條開滿鮮花的小路的故事。該故事雖然篇幅不長，人物對話簡單潔明了，但為孩子營造了一個浪漫溫馨的氛圍，小路上，花朵簇簇，花香飄動，多美呀！這花是誰種的呢？富有懸念有趣的故事情節(jié)能吸引孩子的注意，生動淺顯的語言，又便于孩子理解、記憶、學(xué)習(xí)。（二）教學(xué)目標(biāo)：為了突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗，立足于教學(xué)目標(biāo)的多元化，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，發(fā)展學(xué)生各方面的能力，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)下“三位一體”的課程與教學(xué)目標(biāo)，將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三個方面：知識與技能目標(biāo):認(rèn)識15個生字，會寫9個生字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。過程與方法目標(biāo)：通過加一加、聯(lián)系生活實際等識字識記生字；通過重點詞語，體會小動物們對開滿鮮花小路的喜愛。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體會課文中美好禮物的含義，產(chǎn)生分享美、欣賞美的情感，感受生活中的美。（三）教學(xué)的重點、難點：教學(xué)重點：會寫、會認(rèn)本課生字。能夠正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點：通過對“絢麗多彩”等詞語的理解，感受生活中的美。二、說學(xué)情分析小學(xué)低年級學(xué)生活潑好動但好奇心強(qiáng)，多媒體集圖文、動畫、音響、色彩于一體，形象直觀、生動鮮明。在教學(xué)中巧用多媒體，可以從視覺、聽覺、觸覺等多方面刺激學(xué)生的感官，實現(xiàn)多元化信息傳遞，加強(qiáng)學(xué)生對知識的感知，有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其自覺自主地參與學(xué)習(xí)活動?！堕_滿鮮花的小路》這篇課文文字多，篇幅長，有些句子含義深，難理解，使二年級的小朋友很難走進(jìn)文本。為了解決這一難題，我們充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，構(gòu)成一種虛擬環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生多種感官展開豐富的想象，獲得對文本真切的感知，在感知體驗中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，語言表達(dá)能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力，生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感。三、說教法、學(xué)法教法與學(xué)法是有機(jī)的統(tǒng)一體，二者密不可分。教法方面：1．直觀教學(xué)法：觀察是孩子獲得知識的最有效的途徑。于是，我選擇了運用傳統(tǒng)教學(xué)手段和多媒體課件相結(jié)合的方法。由于，孩子缺乏生活經(jīng)驗和知識水平，以及思維具有具體形象性，對故事所蘊(yùn)涵的意境的理解有一定的難度。傳統(tǒng)的圖片有助于孩子仔細(xì)觀察畫面，讓孩子有想象的空間，能給孩子創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說的語言環(huán)境；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助兒童了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2．講授法：通過生動形象的講述，能激發(fā)孩子的情感共識，引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)容。在講述故事的過程中，根據(jù)需要，我注意控制語速、音量的大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來講述不同角色的對話，從而較好的表達(dá)作品的感情，如：當(dāng)狐貍太太、刺猬太太發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太的家有一條開滿鮮花的小，就用歡快高昂的語氣講述。幫助孩子更好地了解故事情節(jié)、掌握故事內(nèi)容，理解角形象，并能較好地集中孩子注意力，為提高教學(xué)效果和突破重難點做準(zhǔn)備。3．提問法：提問是教師引導(dǎo)孩子觀察事物，要求孩子再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)孩子積極思維的手段，在教學(xué)中發(fā)揮不可代的作用。在孩子對故有了初步的完整的感受后，用提問的方式引導(dǎo)孩子理解故內(nèi)容并學(xué)習(xí)新詞。在提問題時，針對不同能力層次的孩子，設(shè)計問題的難易也不同，如：比較容易的問題讓能力比較差的孩子來回答；需要孩子描述的問題就讓能力較強(qiáng)的孩子來答；像總結(jié)歸納性的問題就讓能力最強(qiáng)的孩子來回答。這樣，在活動中讓每個孩子都能體驗到成功的喜悅。學(xué)法方面：1．觀察發(fā)現(xiàn)法：教師提供適于孩子進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)活動的材料（如：圖片），使他們通過自己的觀察、探索發(fā)現(xiàn)知識，感知故事內(nèi)容。在活動中，讓孩子通過觀察、想象討論故事中的情節(jié)、角色對話等。通過觀察、提問和孩子討論，引導(dǎo)孩子自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性。2．欣賞法：引導(dǎo)孩子學(xué)會理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美，使孩子獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過多媒體課件設(shè)計的生動形象的畫面和富有浪漫氣息的情節(jié)，加上教師充滿感情的講述，讓孩子體驗作品中各個角色的心情感受作品的語言美，從而突破難點。3．講述法：主要讓孩子能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的感受。在活動中，我提供了豐富的物質(zhì)材料和采用多種形式的提問和方法為孩子講述提供了空間，啟發(fā)孩子用宏亮的聲音大膽完整的語言進(jìn)行講述，并為每個孩子創(chuàng)設(shè)了講述機(jī)會。四、說教學(xué)過程為了順利完成本課教學(xué)目標(biāo)，突出重點分散難點，課堂教學(xué)按以下六個環(huán)節(jié)展開。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、圖片導(dǎo)入：（1）出示小路的圖片：這是一條怎樣的小路？（長長的、彎曲的）（2）出示開滿鮮花的小路的圖片：這又是怎樣的一條小路呢？2、教師板書課題（學(xué)生齊讀課題）二、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1、、出示生字指讀：郵、遞、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、喪、啊、猬、絢、籽、禮。2、重點生字指導(dǎo)：（1）裹：“裹”偏旁是“衣”，中間是“果”，會意字。在田字格里書寫時要注意占格要均勻，把字寫好看。（出示謎語幫助識記生字，并讀一讀文中出現(xiàn)的相關(guān)詞語)（2）郵（郵局、郵遞員）：“郵”字強(qiáng)調(diào)偏旁是“軟耳刀”，想一想還見過哪些“軟耳刀”的字呢？（出示郵局快遞員的圖片，幫助理解生字）3、重點詞語講解五顏六色、絢麗多彩、花朵簇簇：看圖解詞法：借助插圖仔細(xì)觀察，小路上的鮮花都有什么顏色？三、初讀課文、整體感知1、學(xué)生初讀課文（要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。）2、根據(jù)讀課文，學(xué)生提出疑問。引出共同研究的問題：“美好的禮物”指的是什么，為什么說“這是多么美好的禮物”？3、標(biāo)出自然段，邊讀邊劃出文中的小動物們有哪些？（強(qiáng)調(diào)“先生”“太太”“狐貍”連詞讀時，第二個字讀輕聲。）4、根據(jù)讀到的內(nèi)容填一填：（出示秘籍卡1）5、教師畫思維導(dǎo)圖：再次梳理課文內(nèi)容四、鞏固生字，聯(lián)系書寫1、寫字時間：出示生字：郵、遞、員、叔、局、原、鮮、堆、禮2、寫字指導(dǎo)：（1）遞：小點點在豎中線，小撇起筆高一點。豎折折勾緊相連，小點起筆低一點。橫折折撇一筆沉，平捺舒展有波折。（邊說邊寫）（2）原：短橫書寫要傾斜，豎撇起筆立左邊。小撇落筆豎中線，白字下寬上要窄。豎勾勾在豎中線，撇點對稱在兩邊。（