精選教學心得體會感想_心得體會精選教學心得體會感想篇一

作為初中數(shù)學教師，我深知培育學生學習習慣和行為習慣的重要性。所以在訓練教學工作中，我始終堅持面對全體學生，確立“以學生為主體”，“以培育學生主動進展”為中心的教學思想，在遵循根本訓練教學規(guī)律的前提下，重視學生的共性進展，重視激發(fā)學生的制造力量，培育學生德、智、體、美、勞全面進展;潛心做好備、教、改、導、輔教學五環(huán)節(jié)，親密關(guān)注新課改形勢下教學進展的新動向，工作中始終嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所樂，學有所得，力求在教學互動中真正做到教學相長。下面是我教學過程中所得的四點體會：

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是搞好課堂教學。

為了上好課，我做了以下工作：在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學真正表達“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合學生實際，合理創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參加學習;針對七年級新生在學業(yè)水平、認知力量上參差不齊的現(xiàn)狀，我摸索實行分層教學、課堂互動、設(shè)置不同評價體系第形式鼓舞每個學生樂觀參入，讓他們逐步熟悉到自己的主體地位，從而激發(fā)學習的內(nèi)動力。

2、引導學生培育良好的學習習慣和學習方法是一項長期而系統(tǒng)的工作。

學習習慣對學生的學習有著重要的影響，良好的學習習慣能保證學生學問水平的充分提高和學習力量的充分進展。學習困難的學生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。我們的教學，不僅僅是幫忙學生獲得學問，更重要是幫忙學生學會學習。因此良好的學習習慣的培育是非常重要的教學任務(wù)之一。在課堂教學中，我注意培育學生“會思索、會發(fā)覺、會提問”的習慣，而課外又通過仔細地檢查、批改作業(yè)，準時向?qū)W生反應學習成果等形式潛移默化培育學生“會預習、會復習、會獨立完成作業(yè)”的習慣。

3、做好課外輔導工作是穩(wěn)步提升教學質(zhì)量的保障。

和許多教師的感受一樣：現(xiàn)在的學生在學習習慣、行為習慣、學習態(tài)度上都消失肯定的滑坡，而且這種下滑趨勢在短期內(nèi)好像還難以逆轉(zhuǎn)。作為剛升入七年級的新生，已有相當一局部學生缺乏學習的自覺性和主動性，常常不能按時完成根本學習任務(wù)，甚至有的消失厭學的心情;針對這種現(xiàn)狀，課外輔導和心理溝通就顯得尤為重要。為了幫忙他們樹立學習的信念，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應發(fā)言時機，給他們自我表現(xiàn)的時機，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們重新樹立起學習的士氣。這樣一來他們也情愿從學習中查找勝利感，從而為整個班級的穩(wěn)定和可持續(xù)進展供應了保障。

4、加強學習，不斷提高個人綜合素養(yǎng)是順應新形勢下教學進展的需要。

一年的七年級教學，我深感傳統(tǒng)的教學方法和訓練理念已受到很大的沖擊，如何在課堂教學中引導和組織學生，如何在四十五分鐘外做好學生的心里疏導，有時顯得比教學本身更重要。因此，我們只有不斷加強學習，不墨守成規(guī)，敬重學生的個體差異和共性進展，注意教學積存和教學實踐，不斷提高教師個人綜合素養(yǎng)，才能順應教學進展的需要。一份耕耘，一份收獲，通過一學年的教學實踐，我明顯感受到學生學習數(shù)學的興趣有較大提高，學生的優(yōu)秀率和及格率也平穩(wěn)上升。今后，我將一如既往立足本職工作，恪盡職守、潛心育人，為訓練事業(yè)奉獻自己一份微薄之力!

精選教學心得體會感想篇二

教學做合一是陶行知先生教學理論中的精彩一筆，陶先生以為做就是教學中的實踐環(huán)節(jié)，只有采納做這樣的實踐環(huán)節(jié)才能讓教與學合一。陶先生教學做合一的思想對語文綜合實踐活動有重要的其領(lǐng)導好處。《語文課程標準》指出:語文是實踐性很強的課程，應著重培育學生的語文實踐潛力，而培育這種潛力的重要道路也是語文實踐。即要讓學生在超多的、豐富多彩的做中，感悟、習得，漸漸掌握語文的規(guī)律。能夠說語文綜合實踐活動就是透過詳細的做，將教師教授語文學問技巧的過程與學生在利用中學得新知、提高潛力的過程整合為一種綜合的教學活動。

所以我以為，作為教師應做到以下幾點：

(一)要有廣博的學問。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有廣博的學問和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于已有的學歷和已掌握的學問，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學習的理念，自動進展學問的更新和“充電”，自覺拓寬學問領(lǐng)域。為適應全面育人和訓練職能多樣化的需要，教師應解脫只能教一門學科的局勢，應既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向復合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中奉獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每一天站在學生面前時，都能別具一番神韻，別有一番風姿。

(二)要能說一口流利標準的一般話。推廣使用一般話，是我們訓練部門義不容辭的職責。我們要把練習一般話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。

(三)要會寫一手俏麗的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的教師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精致的書法作品。

(四)要熟識每一位學生。只有熟識學生，才能準確地把握這個學生的智育、操行、學業(yè)方面的優(yōu)勢特長，以及存在的缺乏。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學，才能成為學生的良師益友。

(五)要自如運用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀的教師要充分施展信息技術(shù)在訓練教學中的作用，嫻熟掌握盤算機的操作，會制作教學課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學質(zhì)量，運用現(xiàn)代遠程訓練網(wǎng)絡(luò)進展終身學習。

(六)要有較強的組織教學的潛力。有效組織教學，是提高課堂教學質(zhì)量的重要保證。教學中，教師要組織引導學生集中留意力，調(diào)動激發(fā)學生學習興趣，英勇摸索問題，增加教學效果。

(七)教師要有良好的心理素養(yǎng)。

時期的提高，社會的進展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，沖突愈來愈尖利，競爭愈來愈劇烈，節(jié)奏愈來愈緊急，人際關(guān)系愈來愈簡單。這一切，都給人，也給學生造成極大的心理負擔。在這種狀況下，良好的心理素養(yǎng)就顯得極為重要。

首先就是要寬容，我們的訓練對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，假如教師能寬容他們，能喚回學生內(nèi)心深處和善的天性，學生會更快的矯正過錯。

其次是要調(diào)控自己的心情，做好學生的典范。我們不能在自己心情好，工作順當時，就對學生和氣可親;當遇到不順心的事情，或者自己心情不佳，心情低落時，就把不快樂的心情發(fā)泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的敬重和信任。教師要學會調(diào)控自己的心情，做到不把心情帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應對學生，始終對學生熱忱、耐煩。

精選教學心得體會感想篇三

本學期我擔當三，四，五，六年級四個班英語教學工作，在教學中我嚴格遵循教學中的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，樂觀探究小學英語歡樂課堂，激發(fā)學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的良好習慣，樹立學生學習英語的自信，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進一步學習打下根底。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛

圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學實際，我就三年級英語教學總結(jié)一下自己的體會：

三年級是學生開頭真正英語學習的初始階段，在英語中有這么一句諺語：wellbegunishalfdone.(良好的開端是勝利的一半)因此，我始終讓學生在寬松，莊重，和諧的學習氣氛中進展語言的學習，表演，競爭和相互評價，為真正表達“學生是學習的仆人”這一教學現(xiàn)象而努力。

在教學中，第一，要仔細授課，用情景對話，手勢語言等方法來啟發(fā)、訓練學生，以教學生做嬉戲、唱歌等方式來激發(fā)學生的學習興趣。鼓舞學生大膽質(zhì)疑，注意以學生為主體、教師為主導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習樂觀性。學生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀。力爭讓他們學了就懂，懂了會用。其次、在批改作業(yè)上，針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法一一分析講解、幫忙學生解決疑難習題，其他學生的作業(yè)也總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析，這樣也對教學質(zhì)量的提高大有幫忙。第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，及故事內(nèi)容等。

很多英語教師或許都有此感慨：學生所學的英語學問與我們的實際生活好像總有那么一段距離，似乎很難做到“言行全都”!其實在不少英語課上，只要教師用一些心思，想一些點子，找到書本學問與實際生活中相像的切入口，完全可以表達任務(wù)型教學的真實性，有用性和功能性。例如在教學Unit2MyFamily的第三課時中，我讓學生預備了家庭成員的圖片，并把全班學生分為6兩人小組，每組一個學生扮演一個外賓，我提問：假如這位學生是英國人，聽不懂中文，那么怎么用英語來介紹自己的家人?隨即學生運用上節(jié)課學習的句子Thisis.....來進展答復,緊接著我又問：除了上面說的，還可以怎么介紹呢?隨即我教學了用語：Hello!Thatis.....ShesHes等句型讓他們練習。然后自己扮演外賓詢問引出用語：Isthis?Whoshe/she?等，學生學習并分組練習，表演。固然，此時，我要求其余學生仔細聽，聽這一組學生的對話中是否有誤。如此學生在課堂表演中正確把握了有關(guān)“人”的問答用語。

在課堂教學中，還要對學生有切合實際的評價和鼓舞。比方在課堂上我創(chuàng)設(shè)了情景，因此學生很感興趣，參加的樂觀性很高，課堂氣氛非?；顫姡袔讉€個小組的學生都在全班同學面前表演，我依據(jù)各小組表演的狀況分別賜予表揚“Welldone”“Verygood”等等，讓參加的學生都有了一種勝利感和被認可的感覺?！皩W中用，用中學”是我們教師始終提倡的觀點。課上涉及的學問點貼近學生的日常生活，并讓學生體驗到被認同感和使用英語所能獲得的勝利感，獲得了初步運用英語的力量，為真實交際打下根底。在本節(jié)課中，教師實際上是“導演”，對學生提出角色體驗的要求，并通過示范活動讓學生體會到中西方文化的差異。使學生始終帶著一種新奇感和奇怪心去學習、理解所學的英語，由此也到達了這一堂課的教學目標。

還有在教學過程中，急躁是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的表達。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱忱的心急躁地去做。大多數(shù)學生，特殊是“差生”，學習英語的毅力和急躁都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的時機外，特殊是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應急躁答復，并予以支持和表揚，這樣對消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利

總之，英語學習，興趣為先。學生語言力量的凹凸在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培育交際力量。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言學問并使他們把握技能，另一方面更要重視培育和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。課改給了作為教師的我們肯定的壓力，唯有不斷總結(jié)、創(chuàng)新和反思，才會使我們的英語教學工作更上一層樓!

精選教學心得體會感想篇四

在新課程標準下的小學英語教學中，教師要培育和保持學生較濃的學習興趣，應當把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的興趣和求知欲;充分討論教材，仔細備課，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性;注意“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育興趣;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的教師。一個勝利的英語教師要在教學中有意識地培育學生對英語的長久興趣，鼓勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必需不斷更新，用敏捷多樣的教學方法，組織學生進展廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱忱，加強對學生學習英語的興趣的培育，讓學生變興趣為參加實踐的動力，為語言實踐活動供應源源不斷的動力。

一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，制造一個輕松開心的學習環(huán)境，引發(fā)學生的興趣和求知欲。

小學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我掌握力量不強，假如教學中無視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進展機械地講解，把他們純粹當成學問的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的樂觀性和主動性。目前，小學英語教學質(zhì)量不佳，唯恐這是一個主要緣由。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的動身點。

二、充分鉆研教材，仔細備課，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。

教師對學習材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的肯定刺激程度，使學生的思想始終處于樂觀狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想方法為學生創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景，由此吸引學生留意力，再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比方在進展課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采納自制課件來進展教學，通過聲、光、電的完善結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、美麗動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增加學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，到達教學目的。

三、注意“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。

過去的教學經(jīng)常強調(diào)教師的主導性而把學生單純地視為訓練對象，無視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充學問的容器，無視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部隱藏著主體進展的機制，熟悉到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅(qū)動其主體的進展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤谟柧毥缭絹碓缴钊肴诵?。在訓練過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣闊教師所熱衷的教學方法。母語習得討論及外語學習討論均證明：外語教學中的重點不再應當是“我們該教些什么”，而應是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中制造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分表達學生的主動性和制造性，增加學生使用英語的力量。

四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育興趣。

師生關(guān)系是以根本的人性觀為前提的。假如訓練者認為，人的天性是懶散的，不思進取的，需要嚴格教導才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應當是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的表達?，F(xiàn)代訓練觀則認為人的本性是樂觀的、向上的，具有生長與進取的潛力，訓練的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全進展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的制造力與稟賦。

在教學過程中，急躁是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的表達。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱忱的心急躁地去做。大多數(shù)學生，特殊是“差生”，學習英語的毅力和急躁都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的時機外，特殊是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應急躁答復，并予以支持和表揚，這樣對消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。

總之，英語學習，興趣為先。學生語言力量的凹凸在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培育交際力量。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言學問并使他們把握技能，另一方面更要重視培育和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

精選教學心得體會感想篇五

一學年來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學討論工作、輔導英語。能夠仔細制定教學打算，討論教學理論，新課程標準、理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠依據(jù)學生的特點實行不同的教學方法，取得了一些的成績，以下是我教學過程中的幾點體會和心得：

一、勇創(chuàng)雙語教學特色，營造英語氣氛。

1、在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等幫助手段來幫忙學生理解教學內(nèi)容;并且在教學過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言溝通來幫忙學生建立語感。通過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐時機，營造語言氣氛，培育學生直接用英語思維、表達的習慣。

2、英語作為一種語言，其教學應當融入肯定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來制造肯定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由進展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學生供應自主學習和溝通的時機，給每位學生自我表現(xiàn)和自我進展的時間和空間。

3、鼓舞學生通過參加體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合力量和整體素養(yǎng)。要求學生在學校見到教師、同學，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進展溝通;在課外，也要鼓舞孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學習成為生活的一局部，讓生活成為學習的連續(xù)。

4、反應信息、即時穩(wěn)固。英語的聽、說訓練肯定要做到反應準時。在教學中，學生對剛學的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不準時穩(wěn)固，不僅會很快遺忘，而且