點擊此處添加標題第1課時點擊此處添加標題第2課時(教學課件)8全文共59頁，當前為第1頁。讀一讀，說一說你最大的感受是什么。4.少壯不努力，老大徒傷悲！——《長歌行》3.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！ㄌ疲╊佌媲?.我生待明日，萬事成蹉跎?！鳎╁X福1.盛年不重來，一日難再晨?！〞x）陶淵明(教學課件)8全文共59頁，當前為第2頁。(教學課件)8全文共59頁，當前為第3頁。點擊此處添加標題第1課時(教學課件)8全文共59頁，當前為第4頁。走近作者

朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦。中國現代散文家、詩人。作品有散文集《背影》、詩文集《蹤跡》等。(教學課件)8全文共59頁，當前為第5頁。有感情地朗讀課文自讀提示：（2）標出自然段序號，畫出生字詞。（1）讀準字音，讀不通順的語句多讀幾遍。(教學課件)8全文共59頁，當前為第6頁。躲藏

挪移徘徊

蒸融

頭涔涔淚潸潸伶伶俐俐掩面嘆息遮挽痕跡赤裸裸空虛cánɡnuópáihuáizhēnɡróngcénhénluǒshānlínglì認讀詞語(教學課件)8全文共59頁，當前為第7頁。這里還有一組詞語，大聲讀一讀，說說你的發(fā)現。隱藏盡管旋轉覺察寶藏

盡力轉盤睡覺藏盡轉覺cánɡjǐnjìnzhuànjuézànɡzhuǎnjiào(教學課件)8全文共59頁，當前為第8頁。我會寫(教學課件)8全文共59頁，當前為第9頁。躲藏收藏書寫指導“臣”的最后一筆是豎折。（3）先外后里。（2）從上到下；（1）先橫后豎；注意筆順規(guī)范：(教學課件)8全文共59頁，當前為第10頁。巧記：丞相灑水戴草帽。字源演變：(教學課件)8全文共59頁，當前為第11頁。詞語解釋他獨自在小路上徘徊。【徘徊】文中指在一個地方來回走動。比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內來回浮動、起伏。時光匆匆，讓人忍不住伸手遮挽。【遮挽】攔阻;挽留。(教學課件)8全文共59頁，當前為第12頁。水面上有一條線，仿佛游絲一樣，在水面上搖動。【游絲】蜘蛛所吐的絲，飄蕩于空中。本課指作者覺得沒在這世界上留下那么一點點有意義的痕跡。(教學課件)8全文共59頁，當前為第13頁。【頭涔涔】形容汗水從頭上不斷向下流的樣子。本課指時間如梭，作者卻無力抓住而汗流不止?！緶I潸潸】流淚不止。本課指時間如梭，作者卻無力抓住而淚流不止。(教學課件)8全文共59頁，當前為第14頁。自由朗讀課文，思考：課文主要寫了什么內容？

課文先講了日子一去不復返的特點，然后寫了自己對八千多日的來去匆匆和稍縱即逝的嘆息。最后，作者發(fā)出內心的感嘆。整體感知(教學課件)8全文共59頁，當前為第15頁。看到題目“匆匆”，你想到描寫時間流逝的成語有哪些？

作者是如何描寫時間流逝的呢？我們下節(jié)課再學習。

似水流年滄海桑田歲月如梭光陰似箭日月如梭白駒過隙(教學課件)8全文共59頁，當前為第16頁。隨堂檢測一、給紅色的字選擇正確的讀音，畫“√”。淚潸潸(shānshēn)頭涔涔(séncén)遮挽(wǎn

miǎn)徘徊(huí

huái)√√√√(教學課件)8全文共59頁，當前為第17頁。

過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽（）了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像（）樣的痕跡呢？

蒸融游絲二、填一填。(教學課件)8全文共59頁，當前為第18頁。

文章寫了日子____________的特點；再寫自己的八千多個日子___________和___________。一去不復返來去匆匆稍縱即逝三、理解課文。(教學課件)8全文共59頁，當前為第19頁。點擊此處添加標題第2課時(教學課件)8全文共59頁，當前為第20頁。

我們已經知道了課文中寫到的時光匆匆的特點，時間的流逝本是人們司空見慣的現象，作者為什么能寫得如此感人呢？讓我們一起走進課文。(教學課件)8全文共59頁，當前為第21頁。

自由朗讀第1自然段，邊讀邊想象畫面，把你感受最深的地方畫下來。品讀感悟(教學課件)8全文共59頁，當前為第22頁。

但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

找出本段的中心句，說說這句話表達了作者怎樣的感受？時間一去不復返(教學課件)8全文共59頁，當前為第23頁。

作者在這段話中是用什么樣的方式來表達這種感受的呢？(教學課件)8全文共59頁，當前為第24頁。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現在又到了哪里呢？排比對比(教學課件)8全文共59頁，當前為第25頁。燕子可再來楊柳可再青花兒可再開逝去的日子不再回對比

引出日子“一去不復返”的特點。(教學課件)8全文共59頁，當前為第26頁。

運用排比的修辭手法，燕去燕歸、楊柳枯榮、花謝花開都是時間流逝的代表事物。這些現象與時間的一去不復返形成了鮮明的對比，給人一種悵然若失的感覺。這里運用排比的修辭有什么好處呢？(教學課件)8全文共59頁，當前為第27頁。

文中寫了燕子、楊柳、桃花，請你仿照上述句子,用上排比的手法，寫一寫還有哪些事物。

了，有再

的時候；__________了，有再

的時候；__________了，有再

的時候。小草枯綠月亮缺圓太陽落升(教學課件)8全文共59頁，當前為第28頁。

自讀課文，文中有兩處使用了一連串的問句，你能把它們找出來嗎？(教學課件)8全文共59頁，當前為第29頁。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現在又到了哪里呢？

一連串的問題（第1自然段）用的是“直接問”“連續(xù)問”的方式表達情感(教學課件)8全文共59頁，當前為第30頁。①在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？②只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？③過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？一連串的問題（第4自然段）(教學課件)8全文共59頁，當前為第31頁。④我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？⑤我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？⑥但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。坎灰鬃咭辉庑稳莨庵碜?。本課指什么也沒有帶來，什么也沒有帶走。(教學課件)8全文共59頁，當前為第32頁。一連串的問句，層層推進，使文章到達高潮，強烈地表現了作者的慨嘆、無奈、不甘虛度時光，也是在呼吁人們珍惜時間。將時光的流逝寫得十分有感染力。（課后第二題答案）(教學課件)8全文共59頁，當前為第33頁。課文中哪些地方寫了時間一去不復返呢？請大家自由讀第2—5自然段，找出文中的相關語句，用心體會。(教學課件)8全文共59頁，當前為第34頁。

在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

說說第2自然段運用了什么修辭手法？怎樣理解這句話？(教學課件)8全文共59頁，當前為第35頁。八千多日子像針尖上一滴水時間流對比

時間就是這樣無聲無息地溜走的。那么請同學們計算一下一天中又有多少時間從我們手中溜走呢?比喻大海(教學課件)8全文共59頁，當前為第36頁。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。你從這兩個詞語中體會到了作者怎樣的情感？形容頭上的汗不斷往下流的樣子。形容流淚不止。表達了作者對八千多日子無聲無息消逝的無奈、焦急、害怕的情感。(教學課件)8全文共59頁，當前為第37頁。時間像沙子，不知不覺從我們的手中溜走了。時間像突然刮來的一陣風，刮過之后，不留一點痕跡。結合自己的經歷，說說你覺得時間還像什么。(教學課件)8全文共59頁，當前為第38頁。早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是——

運用擬人手法，賦予太陽以人的情態(tài)，用“腳”“挪移”把時間的流動表現得具體可感。(教學課件)8全文共59頁，當前為第39頁。洗手的時候，日子從水盆里過去；(教學課件)8全文共59頁，當前為第40頁。吃飯的時候，日子從飯碗里過去；(教學課件)8全文共59頁，當前為第41頁。默默時，便從凝然的雙眼前過去；(教學課件)8全文共59頁，當前為第42頁。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；(教學課件)8全文共59頁，當前為第43頁。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了；機靈、靈活。本課指時間流逝非常快。(教學課件)8全文共59頁，當前為第44頁。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；(教學課件)8全文共59頁，當前為第45頁。我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。(教學課件)8全文共59頁，當前為第46頁。洗手吃飯默默你能用最簡單的語言說說日子是怎樣來去匆匆的嗎？伸手遮挽早上起來天黑躺在床上睜開眼和太陽再見掩面嘆息(教學課件)8全文共59頁，當前為第47頁。時間的流逝本是司空見慣的現象，為什么作者能寫得如此感人？讀了課文，你對時間的流逝有什么感觸？仿照課文第3自然段，用一段話把你的感觸寫出來。（課后第三題）小練筆(教學課件)8全文共59頁，當前為第48頁。作者發(fā)現日子在洗手、吃飯、默默……時悄悄地過去了，你還能想到其他方面嗎？聊天玩?？措娨曀X……

聊天的時候，日子從嘴角邊過去；看電視劇的時候，日子從熒屏上過去；睡覺的時候，日子從枕頭邊過去……

(教學課件)8全文共59頁，當前為第49頁。指生命結束時沒留下任何成就。讀讀這句話，請你體會下列詞語的意思。

我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去吧？成就指一點微不足道的成就。來到這個世界時沒帶來什么東西。(教學課件)8全文共59頁，當前為第50頁。課文最后的問題和開頭是什么關系？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？首尾呼應(教學課件)8全文共59頁，當前為第51頁。

以問結尾，耐人尋味，深化主題，更突出了作者對逝去時光的留戀，不甘心虛度時光的內心情感，同時給讀者留下思考的空間。為什么作者提出這個問題，卻沒有回答？(教學課件)8全文共59頁，當前為第52頁。01說說你對“時間流逝”有什么看法？珍惜生命，珍惜時間，做有意義、有價值的事。02怎樣的人生才算是沒有虛度，才算是沒有白白在這世界上走一遭？合作探究(教學課件)8全文共59頁，當前為第53頁。

這篇課文緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜，提醒我們：時光在不知不覺中溜走，要珍惜每分每秒，不要虛度光陰?；仡櫲?教學課件)8全文共59頁，當前為第54頁。匆匆提出問題我們的日子為什么一去不復返呢？具體說明照應開頭我們的日子為什么一去不復返呢？時光像針尖上一滴水跨過飛去溜走閃過如輕煙如薄霧珍惜時間板書設計(教學課件)8全文共59頁，當前為第