四年級下冊家長會班主任的發(fā)言稿（精選5篇）_發(fā)言稿四年級下冊家長會班主任的發(fā)言稿1

各位家長：

你們好！

首先對大家的到來表示熱鬧的歡送。我們班是一個優(yōu)秀的班集體，孩子都特別聰慧，這緣于我們有一支高素養(yǎng)的家長隊(duì)伍，感謝大家近四年來對我們工作的支持和協(xié)作！今日，就數(shù)學(xué)方面我簡潔地和大家溝通兩點(diǎn)看法：

一、談?wù)剶?shù)學(xué)教材及孩子們的差異性問題

本冊數(shù)學(xué)教材主要包括以下內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

從四年級開頭，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是一些特別根底的學(xué)問，孩子們一般不成問題。到了中年級，學(xué)習(xí)的學(xué)問由簡潔到簡單，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。本冊書中，角的度量、平行和相交的內(nèi)容不僅抽象，而且概念繁多，假如概念沒有扎實(shí)把握，會對后面的學(xué)習(xí)造成肯定的影響。又如大數(shù)的熟悉中要求孩子們進(jìn)展改寫，求近似值等孩子也特殊簡單出錯，再如數(shù)學(xué)廣角中的烙餅問題、對策問題，都有肯定的難度。有的家長總是說孩子一到三年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾分就是100分，但現(xiàn)在明顯下降，固然成績下降的緣由許多，但就數(shù)學(xué)學(xué)科本身而言，隨著思維難度的不斷提高，四年級是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子們學(xué)科之間的差距將會越來越大，甚至?xí)蓸O分化。

我們都知道，家長必需依靠學(xué)校讓孩子承受系統(tǒng)的學(xué)問學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校訓(xùn)練。但另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起訓(xùn)練孩子的一局部，教師同樣無法取代家長。所以，請家長們也肯定要在孩子的學(xué)習(xí)問題上多留心。

二、關(guān)于計(jì)算方面的問題

在本冊書中，計(jì)算占了約三分之一的內(nèi)容，包括三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘法。談到計(jì)算錯誤，我們很家長和孩子都一句我馬虎了就過去了，其實(shí)家長千萬不要把馬虎這個詞掛在嘴邊。每次測試之后，我都要分析孩子們計(jì)算錯誤的緣由：認(rèn)真觀看豎式，有的是口訣用錯的，有的是筆算中方法錯誤的，還有的是脫式計(jì)算的運(yùn)算挨次不清晰的，比方，我們這幾天正學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法，有的同學(xué)半天試不出一個商，擦來擦去，很慢，還很臟，甚至格式錯誤。所以我們要認(rèn)真分析孩子計(jì)算錯誤的緣由，幫忙他查找問題，假如孩子方法已經(jīng)把握，但還是始終出錯，那就說明孩子還沒有形成肯定的計(jì)算技能。對于計(jì)算，到達(dá)把握方法這個目的還不行，我們要通過多練，通過量的積存到達(dá)孩子計(jì)算技能的提升。所以，發(fā)覺孩子計(jì)算力量弱的家長肯定要讓孩子每天練個三五道，堅(jiān)持不懈，效果定會明顯。整數(shù)的四則運(yùn)算把握好的，到五年級時孩子學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的四則運(yùn)算就會特別輕松，否則，將來只會事倍功半。

最終，我想說的是您把孩子交到了我們教師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，但由于班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到，單靠教師的力氣是不夠的，我們都知道好媽媽賽過好教師，好家長賽過好教師，盼望大家以后能多與孩子溝通，多與教師溝通，究竟童年無法復(fù)制，訓(xùn)練不能重來！

四年級下冊家長會班主任的發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

您們好！時間過得很快，一轉(zhuǎn)瞬，一年又過去了。感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會。我們今日能有時機(jī)坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我們召開這個家長會，主要目的也是盼望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！

每個孩子都有一個家，家庭才是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的`第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否安康成長。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。

作為班主任，我想說說以下幾點(diǎn)：

1、思想上要引導(dǎo)好孩子。作為家長，我們平常要訓(xùn)練孩子愛勞動，講文明，敬重長輩，待人有禮。訓(xùn)練孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的訓(xùn)練魅力是巨大的。在平常的生活中，我們發(fā)覺一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟大人學(xué)的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子肯定是個仔細(xì)細(xì)致的孩子；反之，生活在一個關(guān)系不和諧，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、急躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小訓(xùn)練引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是特別有利的。

2、行為上要連續(xù)輔導(dǎo)孩子。比方，要樂觀培育孩子的自理力量，動手力量。我發(fā)覺班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理，這可能與家長的包辦有關(guān)系。其實(shí)在許多事上，我們家長只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。

作為語文教師就說說期中考試的狀況。

我們四（1）班44名學(xué)生，男生較多，而且淘氣也較多。有些學(xué)生受個別學(xué)生的影響，成績有所下滑。另外，三、四兩個月，我本人在外學(xué)習(xí)，常常半天在校半天不在，孩子們看班主任不在，他們在學(xué)習(xí)上就松懈下來了，在行為上就不夠約束自己。由于各種緣由，這次期中考試語文成績不夠抱負(fù)。期中考試考得比擬好的有：吳夢皓、何海陽、劉嘉惠、夏雨晨、浦能、沈浩飛、杜燕。大多數(shù)同學(xué)都在八十幾分。他們失分最多的是閱讀和作文。

下面就我們就存在的問題談一談：

孩子最怕的就是做閱讀題和寫作文。為什么呢？由于課外學(xué)問不夠豐富，理解力量就相對薄弱，寫作水平就很難提高。但現(xiàn)在有關(guān)課外閱讀，有些教師和家長實(shí)行了不當(dāng)?shù)淖龇ǎ?/p>

1、限制性閱讀。有些教師和家長怕孩子的學(xué)業(yè)受到影響，對孩子的課外閱讀持限制態(tài)度，即除了與學(xué)習(xí)有關(guān)的一些輔導(dǎo)叢書和極少的幾部名著以外，一般的課外書都被列入禁讀“黑名單”。

2、強(qiáng)迫性閱讀。許多家長看到別人的孩子的讀的書許多，就以此為典范來訓(xùn)練自己的孩子，要求孩子“去讀書”，并給孩子布置了大量讀書的任務(wù)。這時，孩子的承受是被動的，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，結(jié)果反而更抗拒讀書了。

3、“零”閱讀。有些家長認(rèn)為讀書是學(xué)校里的事，只要孩子成績夠好，讀不讀課外書都無所謂。有些學(xué)生由于根底太差，在校連最根本的作業(yè)也完成不了，加上家長不重視，到了四五年級，除了課本外，幾乎沒有接觸過其他課外書。

俄國宏大的作家托爾斯泰為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，每天晚上全家共讀。良好的閱讀氣氛使孩子們形成良好的閱讀習(xí)慣，終生受益。在孩子的成長過程中家長的影響是很大的，家長的好惡直接影響孩子，所以家長應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法鼓舞孩子讀好書，在生活中培育孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。

1、敬重喜好，“誘惑”孩子讀好書

孩子有了肯定的閱讀力量之后，會有一股購書的欲望，而且往往喜愛自己選購。作為家長，應(yīng)盡量滿意他的要求，常常帶孩子去書店，大膽讓孩子自己選購，由于孩子對自己選購的書總是愿意翻看，甚至愛不釋手。這是激發(fā)孩子閱讀的有效方法。固然，在讓孩子自由選購圖書的時候，父母也要幫他篩選，只要不是暴力、恐懼的書籍，孩子都可以看。假如孩子看中的書是一個系列的，或者是很貴的，這時候父母不肯定非要買，可以想方法“誘惑”孩子去圖書館借閱，這樣一來，既省錢，又可以促使孩子快速閱讀，一舉兩得。

2、奇妙設(shè)障，“誘惑”孩子要讀書

現(xiàn)在的孩子對電視的寵愛賽過課外閱讀，怎樣才能讓孩子把留意力從電視轉(zhuǎn)移到課外閱讀上來呢？我覺得首先應(yīng)有意設(shè)置障礙，讓學(xué)生無電視可看。比方：家長可以偷偷拆卸電視機(jī)零件，然后一再拖延修理時間。在這段時間內(nèi)，父母先開頭讀一些書，并用書中一些吸引人的情節(jié)去“誘惑”孩子，讓他在百無聊賴中發(fā)覺閱讀的樂趣，并慢慢擺脫對電視的沉迷。為了防止電視“修好”后孩子又回到?jīng)]完沒了看電視的狀態(tài)，家長可以利用這個契機(jī)提出看電視的規(guī)定，并以身作則，盡量少看電視，抽時間多看些書，這是對孩子無痕的訓(xùn)練。

總之，總之要提高語文成績并不難。這里要做到的就是三個字：一個是“勤”，另外兩個就是“堅(jiān)持”。要做到這三個字都需要花大量的時間。不光是孩子要這樣，家長訓(xùn)練孩子更要這樣。扮演父母的角色是不行以省時間的，身為父母必需在孩子身上花費(fèi)時間，而不是越省越好！也送給我自己，和大家共勉。

借此時機(jī)，向各位家長提一些建議：

1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2、請催促孩子背書，背完后請?jiān)谡n題后簽名。

3、家長的善導(dǎo)是家庭訓(xùn)練的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)展親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時，要有急躁，不能簡潔粗暴。

4、定期與教師進(jìn)展溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在訓(xùn)練過程中消失的懷疑，可以常常與教師保持聯(lián)系，共同查找最好的訓(xùn)練方法。

假如我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。

四年級下冊家長會班主任的發(fā)言稿3

各位家長：

大家好！

去年冬天錯過了和大家見面的時機(jī)，很是圓滿。還好，經(jīng)受了一個冬天的蘊(yùn)蓄，我們在春天相聚了。真快樂！

記得20xx年莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，他在瑞典學(xué)院發(fā)表文學(xué)演講，題目就是《講故事的人》。最記得莫言在演講完畢的時候說：“我是一個講故事的人，由于講故事我獲得了諾貝爾文學(xué)獎。我獲獎后發(fā)生了許多精彩的故事，這些故事，讓我堅(jiān)信真理和正義是存在的。今后的歲月里，我將連續(xù)講我的故事。”

今日，在這個春日的下午，我也想和家長朋友們講我和孩子們的故事。

從教25年，我的訓(xùn)練抱負(fù)是讓每堂課成為我生命中最好的語文課。那么我所認(rèn)為的最好的語文課是什么樣的呢？讓我們到故事中去體會吧！

故事一：有思索的語文課

教學(xué)李白的詩《獨(dú)坐敬亭山》中的“亭”字。我們先了解了“亭”的構(gòu)字方式，這是一個形聲字，學(xué)生想象字形與“亭子”的外形，他們很快就登記了這個字。接著，我唱了一句孩子們耳熟能詳?shù)母琛伴L亭外，古道邊，芳草碧連天”，全班跟著我哼唱起來。我在黑板上寫下“長亭”，又寫下“短亭”。問：“什么是長亭，什么是短亭？”明顯，這有點(diǎn)有意犯難他們的意思，大家都不做聲了。我引導(dǎo)他們思索：“長和短指的是長度和尺寸。古人出行主要靠步行，于是人們會在路邊設(shè)有亭舍以供行人休息?！蔽也耪f到這兒，邱啟樺就叫起來：“我知道了！”這個孩子聽課用心，學(xué)習(xí)欲強(qiáng)，腦子反響快，班里總是他第一個搶著發(fā)言，他說：“亭子和亭子之間的距離遠(yuǎn)就是長亭，距離近的就是短亭。”他實(shí)在是聰慧，擅長思索。我特別快樂，補(bǔ)充說：“是的，五里一短亭，十里一長亭，就這個意思。古詩詞里常會消失長亭短亭，以后可要記住了。”

故事二：有詩意的語文課

教學(xué)劉禹錫的《望洞庭》，前兩句是“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”，學(xué)生理解起來有些難度。

第一句“湖光秋月兩相和”，按參考書上的解釋是：“洞庭湖的波光和月光互為襯托，顯得那么和諧?！蹦敲?，什么互為襯托，什么和諧，四年級的孩子能懂嗎？看著他們一臉茫然的樣子，我輕輕地唱起來：“天上一個月亮，水里一個月亮，天上的月亮在水里，水里的月亮在天上”，并順勢在黑板上畫了一幅簡筆畫。孩子們一下子怔住了，等我唱完，麥俊維帶頭鼓起掌來，大家跟著鼓掌。我問：“美嗎？”“美！”我又問：“什么美？”他們說教師的歌聲美，我笑著說：“別拍馬屁了，教師是問湖光秋月美嗎？”“美！”他們異口同聲。我想，這樣理解應(yīng)當(dāng)比書上生澀的解釋要形象得多吧！

今日講了兩個故事。這些故事，讓我堅(jiān)信訓(xùn)練和愛可以制造奇跡。本學(xué)期第一節(jié)語文課，我送給孩子們新年的第一句話是：欲窮千里目，更上一層樓。我用我蹩腳的繪畫水平將意思表達(dá)了出來。（投影圖片）我告知孩子們，用書本做基石，你會站得更高看得更遠(yuǎn)。

我的語文學(xué)習(xí)要求就是：聽黃教師的話，上好每一堂課，做好每一次作業(yè)，背誦經(jīng)典古詩詞，共讀經(jīng)典書籍。

今后的歲月里，我盼望和孩子們能有更多更暖和的故事。

感謝各位！

四年級下冊家長會班主任的發(fā)言稿4

一、和家長打招呼

各位家長好，家長會是架起教師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間一座溝通的橋梁，一起攜手努力，讓你們的孩子我們的學(xué)生成長的更好，更優(yōu)秀。今年我很快樂能夠連續(xù)擔(dān)當(dāng)我們班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有人說：生活是一面鏡子，你對他笑他就對你笑，在訓(xùn)練教學(xué)中何嘗不是如此呢？在和孩子們的相處中，我愿捧著一顆心來。

二、談孩子

進(jìn)入四年級，孩子們的學(xué)習(xí)也越來越吃力。怎樣才能讓孩子學(xué)得輕松，是家長和教師的共同心愿。四年級在小學(xué)訓(xùn)練中正處在從中年級向高年級的過渡期，這個時期，孩子們的生理和心理都會有明顯的變化，開頭有了一些自己的想法，但是，區(qū)分是非的力量還極其有限；社會交往閱歷缺乏，常常會遇到許多自己難以解決的問題，是擔(dān)心的開頭。假如經(jīng)過正確引導(dǎo)，孩子們就可以安穩(wěn)度過這個擔(dān)心的時期，使綜合力量到快速提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的轉(zhuǎn)折。

三、談教學(xué)

這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的課本就會發(fā)覺：四年級除保存了之前的學(xué)問體系外，今年這個體系會持續(xù)走高，對孩子們思維規(guī)律力量也有了更高的要求，所系本學(xué)期我主要做以下工作：

1.連續(xù)加強(qiáng)孩子們的每日計(jì)算。

2.加強(qiáng)培育孩子們自主探究問題力量。

3.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生有效參加的問題情境

4.加強(qiáng)孩子們閱讀。

四、談習(xí)慣

葉圣陶先生曾說：“什么是訓(xùn)練?簡潔一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！鼻嗌倌暧懻搶＜覍O云曉指出：“習(xí)慣打算孩子的命運(yùn)。”許多事實(shí)說明，習(xí)慣左右成敗，習(xí)慣影響一生。

四年級應(yīng)讓孩子學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間。由于精力充足、奇怪心和好勝心強(qiáng)，孩子們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。

養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。首先，復(fù)習(xí)是為了防止遺忘，使所學(xué)的學(xué)問得到穩(wěn)固。心理學(xué)家的試驗(yàn)說明：遺忘規(guī)律是先快后慢。因此，我們要催促孩子準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。其次，通過復(fù)習(xí)可以加深理解，做到“溫故而知新”。

五、談本責(zé)工作

1.以公平的心來對待孩子

孩子在物質(zhì)上可以說是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時候無處傾訴。

2.要學(xué)會科學(xué)地愛孩子

孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途；他們也不盼望有過于嚴(yán)峻的關(guān)愛，我們在適當(dāng)?shù)臅r候應(yīng)賜予學(xué)生更多的鼓舞與支持。假如您的孩子做十題答對三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會三題?！焙尾挥霉奈璧脑拋碚f：“你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會了。”

3.常常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要

常常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量賜予滿意。

4.關(guān)注孩子的思想

好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必需留意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個好典范，讓自己真正成為孩子生活中的教師。

來年看到一個個孩子們健壯成長，或許我就像那梅花一樣“待到山花爛漫時我在叢中笑。

今日的初識，讓我們一起呵護(hù)孩子們的安康成長！

四年級下冊家長會班主任的發(fā)言稿5

各位家長：

非常感謝，大家在百忙之中抽出時間來參與這個家長會，我覺得不管再忙都得來參與這個家長會，由于我們有一個共同的目標(biāo)，那就是“為了孩子更好地成長”。從進(jìn)入四年級以后，許多同學(xué)都有了新的變化，下方就先來談?wù)勎覀儼嗉壚锏囊恍┰敿?xì)狀況：

一、班級現(xiàn)狀

1、效率高：

無論是在早上還是在放學(xué)，同學(xué)們都能自覺去做值日，早上的值日能在10分鐘左右完成，放學(xué)的值日一般能在15到20分內(nèi)完成。孩子們早上一到校都會主動地把作業(yè)上交給組長，并在3分鐘內(nèi)整好書本，把整好書本把包放到書包櫥內(nèi)。組長都能準(zhǔn)時地收上作業(yè)本，交給課代表還能沒交作業(yè)的狀況準(zhǔn)時地填到家校聯(lián)系冊上。回家作業(yè)，一般在早自修課后就能交到任課教師手上。在校的作業(yè)效率都有不小提高，課堂作業(yè)仔細(xì)做只要10—15分鐘即可完成，除個別同學(xué)外，作業(yè)都根本能準(zhǔn)時上交。

2、同學(xué)自我治理好：

早自修、中午許多時候少了教師的身影，多了班委們的勞碌，黑板上的“警告”與“扣星”是用來記錄在教室里大吵大鬧不仔細(xì)做事的同學(xué)的，但很少有被記名的?！敖淌沂菍W(xué)習(xí)的場所，是你的，更是大家的！”這是我對教室的定義，我們的教室務(wù)必持續(xù)寧靜。同學(xué)們參加治理以后，整個教室的學(xué)習(xí)氣氛濃郁了，孩子們的學(xué)習(xí)更加安心。如：xx等都治理相當(dāng)不錯。

3、看書的同學(xué)更多了：

從這學(xué)期來看，我們的教室靜了很多，多了一些看書的身影，尤其讓我感動的是那些男孩子，看到了他們從不愛看書到喜愛手捧一本書的巨大轉(zhuǎn)變。對于那些急躁擔(dān)心的男生來說，要讓他們靜下來看書這的確不是一件易事。從今刻來看，我們的xx只要有空也能捧著一本書，xx喜愛把書放在桌面上，坐椅子上，翹著椅子腳看，xx更是喜愛把書放桌里，悄悄地看。自從xx圖書館建立以后，我們班級中的個人圖書館如雨后春筍一般，到目前為止已經(jīng)有近xx個了，班級里構(gòu)成了良好的讀書氣氛。

當(dāng)班主任很累，做教師很苦，事情又多，有的時候還會很煩心，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那些求知的眼睛，當(dāng)看到孩子們有進(jìn)步，有轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成的朋友……那歡樂是從心里往外涌的，全部的累隨即煙消云散。同樣，做家長也很累，但是當(dāng)你看到孩子成長的每一個細(xì)節(jié)的時候，內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。

二、跟家長的幾點(diǎn)探討

1、催促或幫助孩子高效地做好期末復(fù)習(xí)：

玩是孩子的天性，同樣一件事效率高的孩子一小時就能解決問題，但如何你做得拖拉一點(diǎn)，那就可能是兩小時，三小時，甚至一整個雙休日都完不成。所以，能否幫孩子找一些途徑，依據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，高效地進(jìn)展復(fù)習(xí)。比方：錯題集，我覺得錯題集不僅僅僅只是期末的時候作為任務(wù)來完成，而是更需要在平常進(jìn)展整理，這樣到了期末復(fù)習(xí)時就會更有針對性，我覺得此刻就可做起來了。

盲目地讓孩子做各種各樣的題目，還不如有針對性地挑著做幾題。幾份卷子里，有許多同樣的類