《微格模擬教學(xué)訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱微格模擬教學(xué)訓(xùn)練MicroteachingPracticeandTraining課程代碼課程性質(zhì)選修開課院部數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院課程負(fù)責(zé)人授課學(xué)期5學(xué)分/學(xué)時(shí)2/32課內(nèi)學(xué)時(shí)32理論學(xué)時(shí)0實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0實(shí)訓(xùn)（含上機(jī)）32實(shí)習(xí)0其他0適用專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）授課語(yǔ)言中文對(duì)先修的要求要求初中一年級(jí)至高中三年級(jí)的數(shù)學(xué)課程教學(xué)涵蓋的知識(shí)作為基礎(chǔ)。同時(shí)，需要空間解析幾何中的計(jì)算機(jī)作圖技巧以及數(shù)學(xué)分析（一）中的一元函數(shù)性質(zhì)、導(dǎo)數(shù)以及微積分模塊等于中學(xué)數(shù)學(xué)緊密關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)作為基礎(chǔ)。對(duì)后續(xù)的支撐為后續(xù)的課程中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力訓(xùn)練、教育見習(xí)以及教育實(shí)習(xí)提供中學(xué)數(shù)學(xué)要求的知識(shí)積累、教學(xué)技能積累以及必備數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課程思政設(shè)計(jì)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生形成不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的新時(shí)代工匠精神。通過對(duì)微格教學(xué)發(fā)展歷程的介紹，鼓勵(lì)學(xué)生投身教育事業(yè)，為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育設(shè)計(jì)本課程聚焦于打造學(xué)生的師范技能，是數(shù)學(xué)師范生賴以生存之本，為日后就業(yè)應(yīng)聘以及創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程簡(jiǎn)介課程定位：本課程旨在培訓(xùn)師范生掌握課堂教學(xué)的基本技能，組織學(xué)生在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，應(yīng)用科學(xué)的方法論和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在有控制的條件下進(jìn)行集中的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課程通過制訂有效的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，從教案示例、教學(xué)展示、教學(xué)效果評(píng)價(jià)表及練習(xí)題目制訂等多方面逐步提升師范生的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要技能。核心學(xué)習(xí)結(jié)果：通過本課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生要了解和熟悉各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)技能的概念、教學(xué)功能、構(gòu)成要素和應(yīng)用要點(diǎn)，并對(duì)每項(xiàng)教學(xué)技能進(jìn)行訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。本課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)踐，為后續(xù)的教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)，也能有助于學(xué)生日后的就業(yè)試講或在中學(xué)開展教學(xué)工作。主要教學(xué)方法：課堂分組演示，教師點(diǎn)評(píng)，期末匯報(bào)等。二、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐序號(hào)課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求1目標(biāo)1：學(xué)生了解和熟悉各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)技能的概念、教學(xué)功能、構(gòu)成要素、應(yīng)用類型、應(yīng)用要點(diǎn)，并對(duì)每項(xiàng)教學(xué)技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)學(xué)課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生在新課程下的數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)水平的提高。4.2掌握中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本知識(shí)、基本原理和基本技能；掌握數(shù)學(xué)教學(xué)法，通過中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材編撰的內(nèi)容和意圖，具備教學(xué)設(shè)計(jì)的基本能力。4.教學(xué)能力：熟悉教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，了解數(shù)學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與不同階段的學(xué)習(xí)特征。掌握數(shù)學(xué)教學(xué)法，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教材有一定的研究，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。掌握現(xiàn)代應(yīng)用信息技術(shù)并運(yùn)用于教學(xué)中，設(shè)計(jì)多種教學(xué)情境和教學(xué)形式。2目標(biāo)2：能熟練運(yùn)用Offices，幾何畫板、Matlab等常用軟件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)展示，促進(jìn)課堂教學(xué)的多元化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.3掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，具有運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，能夠運(yùn)用相關(guān)軟件解決中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題。三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果課內(nèi)學(xué)時(shí)教學(xué)方式支撐課程目標(biāo)1教學(xué)內(nèi)容：微格教學(xué)的理論基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、板書技能、強(qiáng)化技能、結(jié)束技能等的概述、作用、類型、實(shí)施要點(diǎn)講解；優(yōu)秀視頻觀摩、講解。掌握各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)技能的概念、教學(xué)功能、構(gòu)成要素、應(yīng)用類型、應(yīng)用要點(diǎn)。6講授討論目標(biāo)12教學(xué)內(nèi)容：高中教學(xué)模塊訓(xùn)練：函數(shù)單元（人教版）教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)的概念與性質(zhì)的講解與分析。簡(jiǎn)介微格教學(xué)的發(fā)展歷程。教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)讓中學(xué)生輕松學(xué)習(xí)函數(shù)模塊，能夠完成習(xí)題。熟練掌握高中數(shù)學(xué)關(guān)于函數(shù)部分的學(xué)生用書，教師用書以及部分教輔材料的相關(guān)內(nèi)容，能夠自主地編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行課程教學(xué)展示，通過討論與評(píng)價(jià)，進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與提升。能夠制訂適合高中學(xué)生的階梯型訓(xùn)練題集。13指導(dǎo)討論實(shí)踐目標(biāo)1目標(biāo)23教學(xué)內(nèi)容：高中教學(xué)模塊訓(xùn)練：立體幾何單元（人教版）教學(xué)重點(diǎn)：立體幾何的圖像特征以及證明核心思路。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于難題如何切換思路或者視角，進(jìn)而解決困難。熟練掌握高中數(shù)學(xué)關(guān)于立體幾何部分的學(xué)生用書，教師用書的相關(guān)內(nèi)容，能夠自主地編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行課程教學(xué)展示，通過討論與評(píng)價(jià)，進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與提升。能夠使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)展示。13指導(dǎo)討論實(shí)踐目標(biāo)1目標(biāo)2四、課程考核序號(hào)課程目標(biāo)（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)）考核內(nèi)容評(píng)價(jià)依據(jù)及成績(jī)比例(%)成績(jī)比例(%)作業(yè)考核1目標(biāo)1：學(xué)生了解和熟悉各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)技能的概念、教學(xué)功能、構(gòu)成要素、應(yīng)用類型、應(yīng)用要點(diǎn)，并對(duì)每項(xiàng)教學(xué)技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)學(xué)課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生在新課程下的數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)水平的提高。（支持畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.2）3至4人為一個(gè)教學(xué)班，學(xué)生分組進(jìn)行微格訓(xùn)練。要求提交教學(xué)設(shè)計(jì)，以及進(jìn)行15分鐘的課程教學(xué)演示。4040802目標(biāo)2：能熟練運(yùn)用Offices，幾何畫板、Matlab等常用軟件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)展示，促進(jìn)課堂教學(xué)的多元化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（支持畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.3）在提交教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)，提交教學(xué)課件，包括ppt，幾何畫板等源文件，并在課程教學(xué)中進(jìn)行相關(guān)展示。101020合計(jì)5050100注：各類考核評(píng)價(jià)的具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見《附錄：各類考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表》五、教材及參考資料[1]孟憲愷編.《微格教學(xué)基本教程》[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1992，ISBN：9787303108404.[2]榮靜嫻等編.《微格教學(xué)與微格研究》[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2001，ISBN：9787561722008.[3]王鳳桐編.《走進(jìn)微格教學(xué)：教學(xué)技能培訓(xùn)的策略與實(shí)踐》[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，ISBN：9787811199291.[4]葉雪梅編.《數(shù)學(xué)微格教學(xué)》[M].廈門：廈門大學(xué)出版社，2008，ISBN：9787561529867.六、教學(xué)條件需要三個(gè)或以上配置有投影屏幕的微格教室，并且有配套的電腦。授課電腦需要安裝Windows7、Office2010、Matlab2015、MathType6.9、幾何畫板、Flash的正版軟件。

附錄：各類考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表平時(shí)作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（%）90-10080-8960-790-59目標(biāo)1：學(xué)生了解和熟悉各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)技能的概念、教學(xué)功能、構(gòu)成要素、應(yīng)用類型、應(yīng)用要點(diǎn)，并對(duì)每項(xiàng)教學(xué)技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)學(xué)課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生在新課程下的數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)水平的提高。（支持畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.2）按教師安排進(jìn)行定期教學(xué)展示，教案撰寫規(guī)范，實(shí)踐教學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，并制訂適合學(xué)生的能力提升訓(xùn)練習(xí)題。按教師安排進(jìn)行定期教學(xué)展示，教案撰寫規(guī)范，實(shí)踐教學(xué)表現(xiàn)良好，并制訂適合學(xué)生的能力提升訓(xùn)練習(xí)題。按教師安排進(jìn)行定期教學(xué)展示，教案撰寫達(dá)到基本要求，實(shí)踐教學(xué)表現(xiàn)一般，并制訂相關(guān)的學(xué)生能力提升訓(xùn)練習(xí)題。沒有按教師安排進(jìn)行定期教學(xué)展示，教案撰寫不達(dá)標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)表現(xiàn)不達(dá)標(biāo)。40目標(biāo)2：能熟練運(yùn)用Offices，幾何畫板、Matlab等常用軟件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)展示，促進(jìn)課堂教學(xué)的多元化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（支持畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.3）能夠熟練運(yùn)用常用軟件輔助教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)展示，多媒體演示部分所占比例適中。能夠較為熟練運(yùn)用常用軟件輔助教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)展示，多媒體演示部分所占比例適中?；灸軌蜻\(yùn)用常用軟件輔助教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)展示。無法運(yùn)用常用軟件輔助教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)展示。10考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（%）90-10080-8960-790-59目標(biāo)1：學(xué)生了解和熟悉各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)技能的概念、教學(xué)功能、構(gòu)成要素、應(yīng)用類型、應(yīng)用要點(diǎn)，并對(duì)每項(xiàng)教學(xué)技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)學(xué)課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生在新課程下的數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)水平的提高。（支持畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.2）教案撰寫規(guī)范，實(shí)踐教學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，并制訂適合學(xué)生的能力提升訓(xùn)練習(xí)題。教案撰寫規(guī)范，實(shí)踐教學(xué)表現(xiàn)良好，并制訂適合學(xué)生的能力提升訓(xùn)練習(xí)題。教案撰寫達(dá)到基本要求，實(shí)踐教學(xué)表現(xiàn)一般，并制訂相關(guān)的學(xué)生能力提升訓(xùn)練習(xí)題。教案撰寫不達(dá)標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)表現(xiàn)不達(dá)標(biāo)。40目標(biāo)2：能熟練運(yùn)用Offices，幾何畫板、