第第頁(yè)教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

大一生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們也從一個(gè)對(duì)一切事物充斥新奇的高中生變成了一個(gè)真正的高校生，為新鮮的人和事勞碌著，并沒有吧太多的心思放在真正的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。在高校的第一個(gè)暑假來(lái)臨之際，同時(shí)也為圓學(xué)校作業(yè)之顧，我決斷真正參與到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。由于對(duì)于一個(gè)在校的高校生來(lái)說，假期實(shí)踐是一件很難得的機(jī)會(huì)，在學(xué)校里學(xué)習(xí)的理論知識(shí)只有參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)才能沖分的應(yīng)用，即使所參與的實(shí)踐與所學(xué)專業(yè)完全不搭邊，我們也能在不斷的熬煉中豐富自身的實(shí)踐閱歷，究竟專業(yè)人才的形成都是不斷豐富的實(shí)踐閱歷所累織而成。于是，我來(lái)到了叔叔家旁的一所學(xué)校，隆安縣城鑲鎮(zhèn)中心學(xué)校，即將在此從事臨時(shí)教書育人這一光榮的工作。在實(shí)踐的過程中，讓我這工科學(xué)子小小的過了把教學(xué)癮，真實(shí)的體會(huì)到了園丁們的苦于樂。

作為一名高校生，最終是要走出學(xué)校，走入社會(huì)的。參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)我們高校生從學(xué)校生活過度到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。我認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們高校生去更好更多地認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì)，援助我們這些在學(xué)校中成長(zhǎng)的高校生完成由學(xué)校走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換，避開了高校生在初入社會(huì)時(shí)所發(fā)生的不知所措。

從7月1日，小伙伴開始了為期兩個(gè)月的暑假，但是許多家長(zhǎng)由于要工作而不能照看孩子，即便有時(shí)間，憑一己之力也不能較好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使孩子在暑期中有較大的進(jìn)步。所以眾多家長(zhǎng)選擇了然孩子參與輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)這一潮流方式。

雖然應(yīng)著我叔的緣故，很簡(jiǎn)單我就取得了支教的資格。但是，在預(yù)備從教的前幾天，我內(nèi)心是很沖突的。沖突在于，我很想去教學(xué)，由于很想找到一份工作來(lái)熬煉一下自己的實(shí)踐技能;但又很可怕，由于怕自己還不能勝任這一工作。也就有此緣故，即使我非常喜愛語(yǔ)文我也沒敢教這，只選了與我專業(yè)休戚相關(guān)的數(shù)學(xué)作為此次從教的實(shí)踐內(nèi)容。

上班第一天的早晨七點(diǎn)，我和一個(gè)老師就在教室門口接我們班的孩子。每一個(gè)孩子都在家長(zhǎng)的援助下簡(jiǎn)約介紹了一下自己的姓名、年齡等。有的孩子大大方方，很協(xié)作;而有的孩子非常羞澀，躲在家長(zhǎng)身后不敢說話。過了半個(gè)小時(shí)，孩子也來(lái)得差不多了。送走了家長(zhǎng)后，一進(jìn)教室，我就頭大了：班里的孩子，打鬧聲連成一片，此起彼伏。我沒有閱歷，我就傻傻地去一個(gè)個(gè)去勸。哎!我當(dāng)時(shí)真是有點(diǎn)急了，現(xiàn)在的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女，從小的溺愛與呵護(hù)讓他們活得很自我。就這樣，一段未知的經(jīng)受開始了。

剛開始，由于沒有閱歷，不知道如何教才好，自己究竟教的快不快?孩子能不能聽懂?我只能反復(fù)的問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但是好像沒人這么協(xié)作。我只好盡量的.放慢速度，放慢速度。同時(shí)，我積極地向其他老師學(xué)習(xí)閱歷，他們也很愿意的援助了我。結(jié)合自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)的方法，究竟慢慢形成了自己的教學(xué)方法。我總結(jié)了一些閱歷：數(shù)學(xué)之道，在精在勤，而不在于多。于是，我每天都預(yù)備了幾道具開拓性的多解題作為課后作業(yè)。這都是以前所沒有的，并且效果不錯(cuò)。其次，學(xué)校生的自制技能差，督促檢查肯定要跟得上才可。教學(xué)方面，絕不能采用單純的灌輸式的教育，肯定要發(fā)揮同學(xué)的想象力、熬煉他們的思維技能。我發(fā)覺，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)應(yīng)用的過程緊隨其后，這樣才能達(dá)到深刻理解的效果。并且要做適量的練習(xí)，學(xué)校生才能真正地理解。為了豐富同學(xué)的課余生活，我還開設(shè)了藝術(shù)課，教小伙伴繪畫、書法、唱歌、舞蹈等等。為了熬煉小伙伴的自信心和語(yǔ)言表達(dá)技能，我還會(huì)找出特地的時(shí)間讓讓小伙伴上臺(tái)演講、展示個(gè)人才藝，既熬煉了小伙伴的膽識(shí)，又讓我受益匪淺。一些特別淘氣的小孩子最讓人頭疼，當(dāng)涌現(xiàn)問題時(shí)，首先予以適當(dāng)?shù)慕逃?，假如屢教不改的，予以適當(dāng)?shù)呐?，同其進(jìn)行情感的教育感化，重點(diǎn)對(duì)象重點(diǎn)觀測(cè)指正。經(jīng)過了一周的熬煉，基本能夠步入正軌了。

第一周的實(shí)習(xí)結(jié)束后，我就知道原來(lái)自己所擔(dān)憂的不是沒有道理的。這段時(shí)間過得可真累，回到家我就會(huì)躺在沙發(fā)上休息，晚上九點(diǎn)多就去睡覺，由于早晨七點(diǎn)就要起床，沒方法只能漸漸適應(yīng)，既然選擇了就要堅(jiān)持下來(lái)。

經(jīng)過反思，我看到了自己在教學(xué)工作方面的一些不足，如：

1、我的語(yǔ)言不夠精美，不夠吸引小伙伴，表情不豐富，不夠感染小伙伴。

2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。

3.、由于不是對(duì)每個(gè)同學(xué)太了解，因而沒有很好地做到因材施教。

4、對(duì)于意外和突發(fā)行為，不能快速敏捷地應(yīng)答和處理。

同時(shí)我也總結(jié)了一些比較滿足的方面，如：1、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)立場(chǎng)仔細(xì)，備課和預(yù)備充分。

2、虛心地請(qǐng)教和接受老師的建議與指導(dǎo)。

3、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清晰，聲音和語(yǔ)速適度。

4、在教學(xué)活動(dòng)過程中做到以同學(xué)的愛好為主，在預(yù)備教案，以此為出發(fā)點(diǎn)。接下來(lái)的時(shí)間，隨著我和學(xué)校老師的不斷溝通，我積累了更多的閱歷，漸漸地我也進(jìn)步了不少，老師們都表?yè)P(yáng)我做得越來(lái)越好。在放學(xué)的時(shí)候，我跟一些家長(zhǎng)溝通過。家長(zhǎng)們來(lái)了就說孩子在家如何進(jìn)步了，如何懂事了。家長(zhǎng)們興奮，我聽了，更有成就感。

在這次實(shí)踐當(dāng)中，我對(duì)老師的工作也有所體會(huì)。第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：我為了這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說對(duì)于學(xué)校的知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等用心備課，力求做到在知識(shí)上精確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。第二，從事教學(xué)工作要“耐煩”：面對(duì)不同的小孩子，在教學(xué)中，我們不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)他們所提出的問題要“耐煩”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)約粗暴”，對(duì)于不同的小孩子不能一刀切。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，要多與外界溝通，掌控更多的信息，豐富自己的背景。我留意了與家長(zhǎng)的溝通，實(shí)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展實(shí)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。同時(shí)，我還向多位老師請(qǐng)教，他們的閱歷都給了我莫大的援助。實(shí)踐結(jié)束之后，我感到自己有很大收獲：一、要擅長(zhǎng)溝通。溝通是一種重要的技巧和技能，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。想了解一個(gè)人，需要深入的溝通。二、要有熱忱和耐煩。熱忱讓我們對(duì)工作充斥激情，情愿為共同的目標(biāo)奮斗;耐煩又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作，力求做好每個(gè)環(huán)節(jié)，精益求精。熱忱與耐煩互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。三、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要主動(dòng)出擊。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但勇猛地“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

在成果上的收獲讓我所學(xué)的知識(shí)有了施展拳腳的機(jī)會(huì)，然而，工作以外的人生經(jīng)受，卻又是一份不可多得的珍貴財(cái)寶。社會(huì)實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿，實(shí)踐讓我們的人生變得多彩。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才能。社會(huì)和高校一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片寬闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在這短暫的兩周