第頁共頁過新年音樂教案范文〔通用5篇〕過新年音樂教案范文〔通用5篇〕過新年音樂教案1【活動準(zhǔn)備】:教學(xué)CD。鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。【活動目的】：感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。遷移已有的生活經(jīng)歷，通過老師圖片的提示，較準(zhǔn)確地唱出襯詞，記憶歌詞。【活動過程】：1、導(dǎo)入?！膊シ鸥枨缎履甑健贰忱蠋煟盒∨笥褌?，當(dāng)你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？2、介紹春節(jié)風(fēng)俗。老師：小朋友們對春節(jié)的風(fēng)俗理解多少呢？介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。老師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事?！怖蠋熤v故事〕3、學(xué)唱歌曲。老師：今天，老師就帶你們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，老師范唱?！?〕聽歌曲《過新年》〔幼兒學(xué)唱，并模擬其中一句〕，看誰學(xué)得快?！?〕聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句〔播放音樂〕，老師琴聲伴奏?！?〕聽歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快?！?〕老師彈琴，幼兒齊唱〔歡快、活潑的情緒〕?！?〕分角色演唱〔師生間配合、男女間配合〕。4、認(rèn)識器樂、并伴奏?！?〕認(rèn)識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習(xí)其單獨的演奏方法〔聽聲音、模擬〕。〔2〕老師與幼兒在音樂中的配合示范?！?〕用手模擬學(xué)習(xí)樂器在《過新年》中的表現(xiàn)?！?〕請幼兒上臺當(dāng)"小樂手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。5、歌曲音樂文化擴(kuò)展。老師：過年的風(fēng)俗每個地區(qū)都不一樣，我們南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完好的演唱歌曲，咚咚咚咚嗆"的歌詞局部，師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。老師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后，讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。活動延伸可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲參加動作進(jìn)展表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。過新年音樂教案2一、教學(xué)安排：第一課時聆聽器樂曲《小拜年》初步認(rèn)識民族樂器鑼、鼓、镲初學(xué)歌曲《龍咚鏘》第二課時聆聽外國作品《平安夜》學(xué)唱兒歌《新年好》，創(chuàng)編并作歌表演二、教學(xué)意圖：本課安排中外作品各一課時，結(jié)合聆聽與表演，將樂器的創(chuàng)作活動融入整個教學(xué)中，突出本課主題――過新年。活動設(shè)計始終圍繞主題進(jìn)展，這樣能使學(xué)生明晰地感受到中外小朋友過新年時的不同情趣，更深化體驗音樂情緒的不同，給孩子留下深化的印象。三、教學(xué)重點、難點：第一課時教學(xué)重點：讓孩子通過聆聽和學(xué)唱，感受過新年的熱鬧氣氛。教學(xué)難點：學(xué)慣用樂器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。第二課時教學(xué)重點：感受外國小朋友過新年的情景，體驗音樂情緒的不同。教學(xué)難點：創(chuàng)作表演四、對作品的理解〔教材分析^p〕歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂曲，欣賞這首樂曲的目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的`民族樂器，感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的歡樂氣氛，體驗和感受過新年的熱鬧氣氛。同時，歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的歡樂心情。在外國作品的學(xué)習(xí)中，《新年好》是一首廣為流傳的英國兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學(xué)會，旋律簡單易唱，因此，教學(xué)的時間也可以相對縮短，而把重點放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學(xué)中，我覺得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達(dá)發(fā)自內(nèi)心的情感即可。此外，在教學(xué)媒體的運(yùn)用上，我也嘗試運(yùn)用簡單的圖片展示和過新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂，感受音樂。附一課時教案第一課時教學(xué)目的：1、通過聆聽器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場面。〔體驗、感受〕2、初步學(xué)習(xí)民族樂器簡單的演奏姿勢，探究演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。3、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、布置教室〔掛紅燈籠、貼紅窗花〕，營造喜慶的氣氛。2、過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤。3、民族樂器鑼、鼓、镲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)隨老師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進(jìn)教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動手臂等律動。二、體驗〔談話導(dǎo)入〕師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。1、播放多媒體〔展示大街小巷熱鬧的場面〕師：你看到了什么情景？生：我看到很熱鬧。生：好象在過節(jié)。生：是過春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。師：對，畫面上描繪的過新年的情景，你喜歡這個節(jié)日嗎？為什么？生爭先恐后地答復(fù)?！惨胝n題〕師：除了看到的，你還聽到了什么？生：我聽到有鑼鼓的聲音。師〔馬上表揚(yáng)〕：真厲害，你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？〔學(xué)生模擬〕生：還有鼓的聲音?！舱垖W(xué)生模擬〕〔介紹樂器〕1、出示三件樂器，聽聽他們的音色。2、老師介紹樂器的構(gòu)造和組成局部。3、讓學(xué)生試著敲擊樂器，探究演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。4、復(fù)聽樂曲，找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂器模擬一下，體驗歡快活潑的情緒。三、學(xué)習(xí)歌曲《龍咚鏘》1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了。家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽——播放教學(xué)軟件，感受情緒。師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？生：也有鑼鼓聲生：我感覺到很熱鬧，很愉快。2、學(xué)習(xí)歌詞出示歌詞，隨老師有節(jié)奏地念歌詞。師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。理解歌詞龍咚龍咚鏘是代表什么樂器鏘是代表什么樂器3、播放教學(xué)軟件，隨音樂模唱4、穩(wěn)固歌曲四、創(chuàng)造、表現(xiàn)1、師：你能用不同的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎？生：用歌表演的形式生：用小樂器伴奏生：我們想用跳舞的形式師：是啊，表現(xiàn)音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達(dá)愉快的心情。2、分組合作，匯報表演各小組進(jìn)展匯報，并互相，或自評，體驗創(chuàng)造的成功與快樂過新年音樂教案3活動名稱：音樂《過新年》〔一〕活動目的：1.通過學(xué)習(xí)歌曲并為歌曲配打擊樂，激發(fā)幼兒體驗過新年時的喜悅之情。2.通過演唱歌曲體驗歌曲的特點，并根據(jù)歌曲的樂段配樂器。3.進(jìn)展簡單的打擊樂表演，并體驗符點音符的時值?！捕硿?zhǔn)備活動：經(jīng)歷準(zhǔn)備：1.與幼兒一起為過新年做準(zhǔn)備，體驗節(jié)日的快樂。2.在活動區(qū)中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。物質(zhì)準(zhǔn)備：3.樂器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓假設(shè)干、大鼓一個4.節(jié)奏板一塊、各種樂器的標(biāo)記假設(shè)干〔三〕活動過程：1.入場：聽音樂《過新年》做動作2.節(jié)奏練習(xí)：通過聲勢進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進(jìn)展聲勢節(jié)奏練習(xí)。重點：練習(xí)打擊合奏。難點：符點音符的聲勢打擊并保持自己的節(jié)奏。3.為歌曲配樂器：請幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點。請幼兒為各段配上樂器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽，并演奏出來。重點：根據(jù)歌曲的特點為歌曲配打擊樂器。難點：嘗試用適當(dāng)?shù)臉菲鳛楦枨浒樽唷?.音樂游戲：幼兒聽老師的節(jié)奏后再聽音樂判斷是哪一個節(jié)奏并在音樂停頓后站在該節(jié)奏的標(biāo)志下。規(guī)那么：當(dāng)聽到音樂后才能行動，音樂停頓后不能再換。5.聽音樂穿鞋出教室。過新年音樂教案4活動目的：1、熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。教學(xué)重點：熟悉歌詞及旋律，初步學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點：讓幼兒有表情地演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴?；顒舆^程一、律動：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。三、學(xué)習(xí)歌曲《過新年》。1、前幾天我們放假在家，是因為什么節(jié)到了?(新年)2、你們喜歡過年嗎?過年時你覺得開心嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說)3、有位叔叔把我們過新年的事情編成了一審歌曲，歌曲的名稱就叫《過新年》。4、老師演唱歌曲《過新年》歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?5、老師再次演唱歌曲。6、老師帶著幼兒隨琴聲學(xué)念歌詞。7、幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。8、幼兒隨琴聲演唱歌曲。9、分男女孩子演唱歌曲。四、復(fù)習(xí)歌曲《手指歌》。過新年音樂教案5一、教案背景：1、面向?qū)W生：小學(xué)2、學(xué)科：音樂表演3、課時：1課時4、教材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊二、教學(xué)課題與目的：教學(xué)課題：音樂表演《過新年》教學(xué)目的：1、知識目的：通過學(xué)唱歌曲，能純熟地演唱歌曲《過新年》，唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏；2、才能目的：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究才能；對音樂作品的創(chuàng)新才能；及敢于展示自我的才能；3、情感目的：能從歌曲中感受到歡快的情緒，并快樂的享受生活中的每一天。三、教材分析^p：《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，拍，五聲C宮調(diào)式，一段體構(gòu)造。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)會歌曲的旋律，并大膽表現(xiàn)歌曲，有感情演唱。難點：歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏嚴(yán)密，學(xué)生在演唱時不容易跟上節(jié)奏。四、教學(xué)方法：方法：合作、創(chuàng)新、探究、成果展示手段：利用百度搜索進(jìn)展直觀的輔助教學(xué)四、教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入〔情景創(chuàng)設(shè)、談話交流〕1、師生律動、問好。2、師：“同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘唤M圖片和一首好聽的樂曲，想請同學(xué)們猜猜，圖中的人是在過什么節(jié)日”?！膊シ哦嗝襟w課件〕〔二〕初步感知、學(xué)習(xí)歌曲的旋律1、聽歌曲的范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。2、老師演唱歌曲，學(xué)生用簡單的動作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。3、用不同方式為歌曲伴奏〔拍手、跺腳、拍桌子〕，在玩中穩(wěn)固節(jié)奏、學(xué)習(xí)歌曲?！踩辰育堁莩⒑献鲗W(xué)習(xí)1、采用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；2、打破難點：重點學(xué)唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)，注意聆聽和模唱；3、學(xué)生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。〔四〕創(chuàng)作、理論、展示1、生根據(jù)自己的愛好分組活動，歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組；要求：歌唱組：可以結(jié)合自己過春節(jié)的生活體驗創(chuàng)編歌詞演唱；打擊樂組：根據(jù)歌曲的特點創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏；舞蹈組：為歌曲編排歡快的舞蹈〔重點指導(dǎo)這一小組〕；秧歌組：表演舞龍、大頭娃娃，把社會理論融入課堂。2、小組準(zhǔn)備完畢后，各小組展示，師已參與活動中，讓學(xué)生感受到在教學(xué)中師生是平等的?！参濉承〗Y(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣，幸福、快樂?！擦痴n后延伸親手制作精巧的新年賀卡送給你的親人；教學(xué)反思：隨著新課改的深化，各門學(xué)科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮，而我作為一名專職的音樂老師，也積極的投入到課改的實驗中，其間我走了許多的彎路，認(rèn)為音樂課改就是讓學(xué)生動起來，所以我就設(shè)計很多律動、游戲、讓學(xué)生充分的“動”，課堂氣氛極其的活潑，學(xué)生們都陶醉到游戲中，而忽略歌曲的旋律，根底音樂知識的浸透，我意識到這樣的課改不行，我開場靜下心來深化的反思，音樂課改到底應(yīng)該改什么，怎樣改，經(jīng)過我后來的音樂教學(xué)理論我明白音樂課改應(yīng)該做到活而不亂、音樂知識與音樂游戲結(jié)合、課堂中要能表達(dá)學(xué)生的個體差異、教學(xué)設(shè)計要根據(jù)歌曲的特點設(shè)計，這樣才能做到高效課堂?！哆^新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，在本節(jié)課中，我遵循音樂教學(xué)理念，組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供時機(jī)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂，讓音樂走進(jìn)生活。倡導(dǎo)以“學(xué)生開展為主”，從課堂氣氛到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，從問題的設(shè)置到學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，從理論到理論都認(rèn)真的進(jìn)展考慮，首先營造平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，在設(shè)計這節(jié)課時，我首先通過圖片、音樂、游戲等方法，為學(xué)生營造一種歡快、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，正是在這種輕松、平等的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)生樂于參與，樂于學(xué)習(xí)；其次多種學(xué)習(xí)方法的靈敏應(yīng)用，這是一群8歲的孩子，“愛玩”是他們的天性，而且歌曲中屢次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏，這正是對學(xué)生進(jìn)展節(jié)奏訓(xùn)練的最好時機(jī)，所以我設(shè)計了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏，學(xué)生在為歌曲伴奏的同時，又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過這樣的形式，歌曲在學(xué)生的腦海中以形成旋律走線，為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊，讓學(xué)生們玩得開心，但玩中還注意聆聽，玩得有規(guī)矩，學(xué)習(xí)于無形，孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式，學(xué)習(xí)、感受歌曲，這些方法在音樂教學(xué)中既簡單又實用，實現(xiàn)了課堂的高效；再有教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，從導(dǎo)入到結(jié)課，共設(shè)計了七個環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入→節(jié)奏訓(xùn)練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創(chuàng)作活動、展示→小結(jié)→課后延伸，這七個環(huán)節(jié)由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習(xí)歌曲，課堂氣氛活而不亂、既注重學(xué)生的整體開展，又表達(dá)了學(xué)生個體的差異。缺點：導(dǎo)入時學(xué)生觀看了過年情景的圖片勾起學(xué)生對過年時情景的回憶，并讓學(xué)生結(jié)合自己過年時的情景說說自己最開心的事，在進(jìn)展這一環(huán)節(jié)時有局部