課標分析

本節(jié)教材選自湘教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》地理八年級上冊第一章第四節(jié),主要對應(yīng)課程標準中國地理部分的"中國的民族”的課程內(nèi)容,旨在使學(xué)生初步了解有關(guān)我國的民族方面的基本國情,讓學(xué)生認識我國的人文地理環(huán)境特征,進而了解人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的基礎(chǔ),也是對學(xué)生進行愛國主義教育.民族團結(jié)教育的最佳素材.此外本節(jié)內(nèi)容還包括課程標準經(jīng)濟與文化"中的”結(jié)合有關(guān)資料說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響.”本節(jié)課主要介紹了中國民族的構(gòu)成、民族分布特點以及獨特的民族風(fēng)情。它既是對第三節(jié)人口知識的延伸與擴展，又為以后學(xué)習(xí)中國區(qū)域地理打下了基礎(chǔ)，同時又是對學(xué)生進行愛國主義教育極好的素材。八年級地理學(xué)情分析我校地處城郊結(jié)合處，學(xué)生大部分來自農(nóng)村，生源遠不如城里學(xué)校，再加上教師的教育觀念更新不夠，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法，活動開展方面出現(xiàn)了不平衡的問題，具體分析如下：

本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，他們好奇心強，對中國的民族風(fēng)俗感興趣，具備一定的閱讀和分析地圖的能力，會基本的電腦操作，如瀏覽網(wǎng)頁，復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計中具體方案的難易程度，與大多數(shù)學(xué)生的實際能力相適應(yīng)，同時也顧及程度較好的學(xué)生.

學(xué)生學(xué)法上的不恰當:地理學(xué)科不同于其他科目，必須利用地圖來學(xué)習(xí)，而學(xué)生會讀圖，識圖，填圖，用圖的只有三分之一，還有四分之一的學(xué)生不能獨立完成作業(yè)，學(xué)生考試“死記硬背”許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，他們停留在“上課記筆記，下課背筆記，考試考筆記，考后全忘記”的應(yīng)試教育的一套，還是不會“注意觀察”“思考理解”“識記聯(lián)想”“應(yīng)用遷移”停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，碰到不懂的問題，任其自然，有相當一部分學(xué)生自己不會查找材料，不能獨立完成布置的任務(wù)，要靠老師，家長叮嚀才能完成。評測練習(xí)1.我國少數(shù)民族中人口最多的是(),分布在（）.2.高山族主要聚居的省級行政單位是（）3.我國生活在世界屋脊上的少數(shù)民族是（）4.漢族分布遍及全國，其中分布較集中的地區(qū)是（）與（），少數(shù)民族主要聚居在（）、（）、（）.5.讀圖：完成下列各題（1）我國各民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣、豐富多彩的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)的體育活動，四幅圖中分別代表的少數(shù)民族是：A：________族B：________族C：________族D：________族（2）“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”是對_____圖中少數(shù)民族聚居的草原景觀的描述。6.下列活動，分別是哪個少數(shù)民族的風(fēng)俗？（）族的潑水節(jié)、（）族的跳板、（）族的那達慕大會、（）族的火把節(jié)、（）族青稞酒，酥油茶。7.北回歸線從西向東穿過的省區(qū)，與下列民族排序一致的是（）A、高山族、漢族、壯族、傣族B、漢族、壯族、傣族、高山族C、傣族、壯族、漢族、高山族D、壯族、傣族、高山族、漢族教材分析教材的地位與作用:本節(jié)教材選自湘教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》地理八年級上冊第一章第四節(jié)。主要介紹了中國民族的構(gòu)成、民族分布特點以及獨特的民族風(fēng)情。它既是對第三節(jié)人口知識的延伸與擴展，又為以后學(xué)習(xí)中國區(qū)域地理打下了基礎(chǔ)，同時又是對學(xué)生進行愛國主義教育極好的素材。本節(jié)教材主要介紹我國的民族構(gòu)成，民族分布特點、認識少數(shù)民族與漢族的差異、主要少數(shù)民族特征以及各民族獨特的風(fēng)土人情等知識。讀圖分析歸納我國民族的分布特點，將地理空間分布的知識落實到地圖上是本節(jié)的重點，對學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)是本節(jié)教學(xué)的難點。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強和生活實際聯(lián)系密切，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的感性知識體系，符合學(xué)生的身心特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標：知識與技能1.了解我國民族的構(gòu)成情況。2.掌握我國民族的分布特點及主要少數(shù)民族的分布地區(qū)。3.了解我國的民族政策,

樹立正確的民族觀。4.了解我國獨特的民族風(fēng)情。過程與方法：1.運用民族分布圖，說出并掌握我國民族分布特征。2.通過活動，提高學(xué)生比較、歸納、綜合分析的能力。情感、態(tài)度、價值觀：認識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，理解我國的民族政策，樹立各民族一律平等、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。教學(xué)重、難點:

重點：我國民族的分布特點難點：中國少數(shù)民族獨特的民族風(fēng)情的掌握突破重難點的方法:充分運用多媒體教學(xué)手段，設(shè)置問題、探究討論、交流合作、分析歸納，突出主線，層層深入，逐一突破重難點。中國的民族教學(xué)目標：知識與技能1.了解我國民族的構(gòu)成情況。2.掌握我國民族的分布特點及主要少數(shù)民族的分布地區(qū)。3.了解我國的民族政策,

樹立正確的民族觀。4.了解我國獨特的民族風(fēng)情。過程與方法：1.運用民族分布圖，說出并掌握我國民族分布特征。2.通過活動，提高學(xué)生比較、歸納、綜合分析的能力。情感、態(tài)度、價值觀：認識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，理解我國的民族政策，樹立各民族一律平等、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。教學(xué)重、難點

重點：我國民族的分布特點難點：中國少數(shù)民族獨特的民族風(fēng)情的掌握教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課:播放歌曲《愛我中華》，并出示"中華民族大家庭"圖片,讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂和畫面中,進入《中國的民族》的學(xué)習(xí).二、講授新課【環(huán)節(jié)一】：明確學(xué)習(xí)目標1.了解我國民族的構(gòu)成。2.能運用民族分布圖，說出并掌握我國的民族分布特征。3.了解我國的民族政策,

樹立正確的民族觀。4、了解我國獨特的民族風(fēng)情。5.了解我國少數(shù)民族的民族風(fēng)情及祖國大家庭豐富多彩的民族文化，增強民族自尊、自信的情【環(huán)節(jié)二】自主學(xué)習(xí)：我國民族的構(gòu)成1.

出示學(xué)習(xí)任務(wù)：自學(xué)教材P16相關(guān)內(nèi)容，完成下列填空題：（1）我國共有

個民族，其中有

個少數(shù)民族。（2）在各民族中，

族人口最多，占總?cè)丝诘?/p>

%；在少數(shù)民族中，人口最多的民族是

族；人口最少的少數(shù)民族是

族和赫哲族。2、出示民族政策內(nèi)容，學(xué)生自主閱讀我國民族政策。知道各民族平等，且各區(qū)域?qū)嵭凶灾?。【環(huán)節(jié)四】：合作探究：我國的民族分布(出示任務(wù)：問題引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí))1.（1）讀圖1-14“中國民族分布圖”，完成課本17頁活動1的表格民族名稱主要分布省區(qū)民族名稱主要分布省區(qū)壯族彝族回族傣族維吾爾族蒙古族滿族藏族（2）出示表格，為學(xué)生創(chuàng)造情境，展示交流少數(shù)民族分布情況【交流】出示任務(wù)：自主學(xué)習(xí)教材P16相關(guān)內(nèi)容，讀“我國民族分布圖”,小組內(nèi)同學(xué)合作完成下列問題：(1)找出漢族主要分布地區(qū)？(2)按地理方位說出少數(shù)民族的主要聚居地區(qū)。(3)在漢族集中的地區(qū)有無少數(shù)民族？是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區(qū)？(4)少數(shù)民族與漢族在分布上有什么關(guān)系？(5)這體現(xiàn)了我國民族分布具有什么特點？3、

歸納總結(jié)：（1）我國各民族分布特點是____，____，

；漢族地區(qū)有少數(shù)民族聚居，少數(shù)民族地區(qū)也有漢族居住。(2）在我國，漢族主要分布在__

_和__

,少數(shù)民族主要分布在_____、_____和____等邊疆地區(qū)?！经h(huán)節(jié)五】欣賞：獨特的民族風(fēng)情出示任務(wù)：請同學(xué)介紹自己收集的民族風(fēng)情如：節(jié)日、飲食、、服飾、樂器等方面的資料，與同學(xué)分享?；顒樱鹤寣W(xué)生說出人民幣上有關(guān)民族的知識（文字、民族）。3、出示不同民族風(fēng)情的圖片，介紹各民族少數(shù)風(fēng)情。【

環(huán)節(jié)六】【盤點收獲】提出問題：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？【環(huán)節(jié)七】【達標檢測】出示習(xí)題檢測，鞏固反饋。板書設(shè)計:中國的民族一、民族構(gòu)成二、民族分布特點三、民族風(fēng)情效果分析本節(jié)課的整個教學(xué)過程，體現(xiàn)了在新課程理念指導(dǎo)下的地理課堂教學(xué)。知識學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究的過程。培養(yǎng)了學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)地理問題的意識。1.本節(jié)課采用創(chuàng)設(shè)情境：以歌曲導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.介紹我國民族構(gòu)成時，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。3.探究我國的民族分布時：通過讀圖獲得知識,得出結(jié)論并快速記憶的方法,根據(jù)地圖提問有助于激發(fā)學(xué)生的獲取信息的能力.4.利用多媒體，使學(xué)生感知我國的民族風(fēng)土人情，分別從民族服飾、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。結(jié)束用歌謠表達民族團結(jié)、熱愛祖國大家庭的情感5.本節(jié)課給時間讓學(xué)生們合作交流，增加了學(xué)生的興趣,而且培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力及團結(jié)合作能力。6.在活動總結(jié)時，有收獲新知的總結(jié)，有個人的見解和感受，互相補充得很全面,這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容較簡單,并且與日常生活緊密相聯(lián),因此我將課堂內(nèi)容和社會生活緊密聯(lián)系起來,降低了學(xué)習(xí)難度，有利充分調(diào)動平時學(xué)困生的興趣。使學(xué)生很輕松地掌握了本節(jié)內(nèi)容。另外利用多媒體，歌曲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感。1.充分利用媒體的強大功能輔助教學(xué)；民族知識借用圖片，形式新穎，學(xué)生接受也較快，同時，也利用地圖引導(dǎo)學(xué)生充分讀圖分析得出結(jié)論，民族風(fēng)情利用圖片和視頻，形象而且直觀。2.本節(jié)課以學(xué)生為主，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的地理能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中通過讀圖分析等多種活動，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中收獲自己的勞動成果，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變乏味為有趣。

3.根據(jù)教材內(nèi)容，又不拘泥于教材，設(shè)計一系列具有思考價值的問題，啟發(fā)學(xué)生思維，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們以小組合作形式進行探究學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)協(xié)作精神，形成互相幫助的良好品質(zhì)，發(fā)揮群體和個體的功效，自