Word第第頁有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案匯總八篇學(xué)校美術(shù)教案篇1

【教材分析】

參觀券的產(chǎn)生是隨著社會文明、文化生活不斷提高、旅游市場日漸升溫而快速進(jìn)展，尤其是其中的設(shè)計理念和印刷水平也隨著科技的進(jìn)步、時代的進(jìn)展與時俱進(jìn)。我國的參觀券種類繁多，其中蘊(yùn)含了深厚的政治、歷史、文化、藝術(shù)等多領(lǐng)域、多學(xué)科的學(xué)問。本課在帶著同學(xué)觀賞和觀看參觀券的前提下，了解生活中票券設(shè)計的基本要素、方法和規(guī)律。通過文字的排列和圖案設(shè)計，以學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券方法，培育同學(xué)審美力量，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛。通過鼓舞同學(xué)進(jìn)行大膽的想象和制造，來培育同學(xué)的想象力和制造力，來激發(fā)同學(xué)對大自然的喜愛。

愛好是最好的老師，在教學(xué)中培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，加強(qiáng)情感看法、認(rèn)知看法等的引導(dǎo)，并將美術(shù)和生活緊密的聯(lián)系起來，在生活中找原型，并沿著生活的軌跡充分的發(fā)揮想象，了解設(shè)計在便利生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用。

讓同學(xué)喜愛美術(shù)課堂。課中設(shè)計運用了話劇表演，營造了和諧、輕松開心的學(xué)習(xí)的氣氛，引導(dǎo)同學(xué)觀看、猜測，驗證、操作、溝通等活動，進(jìn)展的同學(xué)的創(chuàng)新意識，讓同學(xué)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使同學(xué)了解參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫、電腦組合、文字的主次、大小、字體的改變、統(tǒng)一、顏色的主、輔、主劵、副劵、存根的比例，票面的縱橫等。

2。讓同學(xué)結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計有用，美觀，新奇的參觀劵。

3。通過本課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)同學(xué)了解設(shè)計在便利生活，服務(wù)生活，美化生活的重要作用。提高同學(xué)的審美力量和制造設(shè)計力量。

【教學(xué)重點】

讓同學(xué)了解參觀劵的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的學(xué)問和技能設(shè)計，制作精致的參觀劵。

【教學(xué)難點】

設(shè)計圖案，文字，顏色的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完好。

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

檢查同學(xué)課前預(yù)備。

二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。

今日南京市紅山森林動物園新引進(jìn)一批動物，喜愛動物的小伴侶們急連忙忙的跑過來觀看，下面請看同學(xué)表演并思索：為什么工作人員讓那位女同學(xué)進(jìn)而沒讓這位男同學(xué)進(jìn)呢？

同學(xué)回答：由于這位男同學(xué)沒帶門票。

由此揭出課題。門票也叫參觀券。老師總結(jié)：參觀券是參觀展覽、觀看演出、競賽或巡游名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀(jì)念的卡片。今日這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。

板書課題：參觀券的設(shè)計。

設(shè)計意圖：愛好是最好的老師。愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，“愛好的源泉在于課堂教學(xué)活動中的豐富性?！北菊n從一開頭通過話劇表演，讓同學(xué)很簡單投入到創(chuàng)設(shè)的情景中，深刻體會到參觀券的重要性，從而激發(fā)同學(xué)想更深層次的了解參觀券的愛好。

三、課中研討、體驗探究。

課件上出示同學(xué)們課前預(yù)備的參觀券，分組討論回答相關(guān)問題：

一組：參觀券由哪幾部分組成？

二組：參觀券的圖案有哪些形式？

三組：參觀券的文字由哪些特點？

四組：參觀券除了作為入門的憑證以外，還有哪些用處？

四個小組競賽看那個小組觀看的最認(rèn)真，回答的最全面。同學(xué)可結(jié)合課本中對參觀券進(jìn)行分析、商量和總結(jié)。請各小組派代表起來匯報：

一組：參觀券的組成

參觀券主要是以圖案為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。

二組：圖案是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀(jì)念意義。

三組：文字主要由地點、名稱、票價等組成，字體可采納美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。

四組：參觀券的顏色

顏色艷麗，對比劇烈〔課件演示〕。

參觀券的顏色，圖案設(shè)計要協(xié)調(diào)，不影響主要文字。

各小組的觀看的都很認(rèn)真，回答的都很全面，同學(xué)們掌聲鼓舞一下自己，你們都很棒。課件演示各種各樣的參觀券讓同學(xué)觀賞，通過各小組的匯報，體會到票面的圖案、文字、顏色設(shè)計與參觀內(nèi)容是緊密結(jié)合的。

設(shè)計意圖：通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)展綜合實踐力量，制造性地解決問題。小組競賽的形式，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨特性得到進(jìn)展，最大限度地開發(fā)同學(xué)的潛能，充分的調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。通過同學(xué)小組合作商量溝通，培育同學(xué)的小組合作探究力量。請同學(xué)起來匯報，培育同學(xué)歸納、分析問題的力量。

四、提升設(shè)計理念

老師問：同學(xué)們想一想?yún)⒂^券除了作為入場券的憑證外，還有哪些作用呢？〔同學(xué)商量〕

1．使用價值〔是一種參觀旅游的憑證〕

2．保藏價值〔是景點的名片、學(xué)問的卡片、歷史照片。在我國夏朝就有了，明代有了正式的旅游門券?！忱蠋焼枺杭热粎⒂^券除了作為入門憑證外，還有保藏、觀賞、宣揚廣告的作用，那么在設(shè)計時又該如何創(chuàng)新和突破呢？請同學(xué)們大膽想象，提出好的建議和設(shè)計思路？〔同學(xué)商量〕

生1：文字方面要具有宣揚性，為旅游、參觀者供應(yīng)更大便利，如聯(lián)系電話、乘車路線、提示等。

生2：印刷要更精致、清楚度要更高、選用材料要更貼切。

生3：參觀券的發(fā)行要更敏捷多樣，如春、夏、秋、冬四季選用不同顏色的底色，節(jié)日參觀券要更加突出喜慶氣氛。

設(shè)計意圖：美術(shù)教學(xué)特殊重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量，主動為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、商量、對話等活動，引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術(shù)語言。同學(xué)對參觀券的用處進(jìn)行探究溝通，引導(dǎo)同學(xué)挖掘?qū)W問的意識，培育同學(xué)觀賞感知力量，提升設(shè)計理念，拓寬同學(xué)的制造性思維。

五、同學(xué)作業(yè)

提出作業(yè)：為自己喜愛的公園或博物館設(shè)計一張參觀券。

作業(yè)要求：

1．主題明確。

2．主題圖案布滿主券，引人留意。

3．參觀券的名稱顏色醒目〔一般用劇烈對比方法進(jìn)行主題與背景的顏色設(shè)計〕。

出示幾張范畫粘于黑板，供同學(xué)設(shè)計時參考。

老師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計得較好的同學(xué)準(zhǔn)時提出表揚并展現(xiàn)其作業(yè)。

六、展現(xiàn)評價作業(yè)，總結(jié)全課。

同學(xué)把作品匯總在一起，固定在4開紙上，以小組為單位展現(xiàn)在黑板上。每一小組派一代表評價其他小組的作品。從以下幾個方面進(jìn)行評價：

1．先自評，再進(jìn)行互評，可以比造型，比顏色，比誰的最有獨特，誰的最美麗。

2．提出修改看法

3．談感受和收獲

設(shè)計意圖：評價標(biāo)準(zhǔn)要表達(dá)多維性和多級性，適應(yīng)不同獨特和力量的同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心同學(xué)了解自己的學(xué)習(xí)力量和水平，鼓舞每個同學(xué)依據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和力量。同學(xué)動手實踐，自由創(chuàng)作，培育同學(xué)設(shè)計制作力量。開展互動式參觀、溝通，增添同學(xué)對創(chuàng)作的自信念與評價力量，也提高同學(xué)的審美力量和鑒賞力。

通過學(xué)習(xí)本課讓我們知道了參觀券就在我們的生活之中，盼望同學(xué)們有一雙擅長發(fā)覺美的眼睛，留意身邊的參觀券，養(yǎng)成保藏的好習(xí)慣。

教后反思：

本課是一節(jié)“設(shè)計·應(yīng)用”課通過本課學(xué)習(xí)使同學(xué)基本了解參觀券的一般學(xué)問、特征，并把握有關(guān)設(shè)計學(xué)問，培育同學(xué)的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新力量，擴(kuò)展審美情趣。我在課前布置同學(xué)收集參觀券，通過觀看、比較、借鑒，關(guān)心同學(xué)解決圖案、文字、顏色的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由于同學(xué)課前的預(yù)習(xí)和課堂上老師有的放失的引導(dǎo)，同學(xué)對參觀券產(chǎn)生了深厚的愛好，都迫不及待的投入到參觀券的制作中，作品質(zhì)量還挺高，部分同學(xué)作品較有創(chuàng)意?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛痹诒菊n的美術(shù)活動中再次得到驗證。再好的課也有不完善的地方，缺乏之處是有些同學(xué)作品受書上作品形式影響較大，有明顯的相同之處，缺少創(chuàng)新。

學(xué)校美術(shù)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

◆了解秦兵馬俑的發(fā)覺發(fā)掘過程，熟悉秦兵馬俑的藝術(shù)價值。

◆學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物愛護(hù)意識，增添喜愛祖國文物的觀念。

◆能通過調(diào)查、分析、商量、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。

二、教學(xué)思路

本課兩個學(xué)習(xí)活動分別有兩高校習(xí)重點，一為了解考古常識，擴(kuò)大學(xué)問面，并形成崇尚文明、珍惜文化遺產(chǎn)的看法;二為把握觀賞評述寶貴文物的一般方法，形成健康的審美情趣，進(jìn)展審美力量。

“活動一”教學(xué)程序可為：溝通商量——觀賞分析——仿照捏制——小結(jié)評述。

課前可讓同學(xué)盡可能多地去搜集關(guān)于兵馬俑的圖片、文字資料，以及和考古相關(guān)的故事資料。上課后，以小組為單位進(jìn)行資料溝通，結(jié)合教材，了解秦兵馬俑的發(fā)覺、發(fā)掘、清理還原以及愛護(hù)的過程?；卮鹄蠋熖岢龅南嚓P(guān)問題。如：寶貴的文物是從何而來的?考古工作的一般過程是怎樣的?兵馬俑的發(fā)覺者是誰?兵馬俑在造型上有何特點?秦俑兵陣除了造型各異的兵馬俑外還有一些什么寶貴文物?等等。老師結(jié)合自己課前收集的資料，針對同學(xué)講解并描述不完好、不精確的地方進(jìn)行小結(jié)。接著老師可為同學(xué)供應(yīng)不同造型的“兵馬俑”圖片，進(jìn)一步了解關(guān)于兵馬俑的學(xué)問，觀賞兵馬俑的藝術(shù)價值。觀賞后就可讓同學(xué)仿造兵馬俑造型開展泥塑活動。制作完成后老師可將全班同學(xué)制作的兵馬俑集中組成方陣，講評小結(jié)。

“活動二”教學(xué)程序可設(shè)計為：收集資料——嘗試評述——描繪詳情——溝通商量——觀賞評述——拓展延長。

課前同學(xué)在網(wǎng)上或圖書館搜集教材上供應(yīng)的文物的資料。小組同學(xué)根據(jù)書上供應(yīng)的評述方法，相互嘗試評述其中感受最深、了解最多的文物。接著還可用線描的方法，描繪文物的精致詳情或形狀，進(jìn)一步感受文物的藝術(shù)性。然后再溝通感受，選一名同學(xué)做代表總結(jié)發(fā)言。最終教JJ幣可給同學(xué)看更多經(jīng)典的文物，布置課后同學(xué)到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、文物市場去了解幾件最感愛好的文物，并運用所學(xué)寫一篇調(diào)查觀賞報告。

三、教學(xué)選擇

1.有條件的學(xué)?？蓭瑢W(xué)直接到博物館去參觀學(xué)習(xí)，真實地、全方位地觀賞各種文物。

2.“活動二”老師可依據(jù)本地有代表性的文物進(jìn)行觀賞評

3.農(nóng)村的同學(xué)可到自己或親戚家中去查找有肯定年月的，具有肯定觀賞價值的生活用具，如：雕花窗、雕花床及各種材質(zhì)的器皿等，來完成“學(xué)習(xí)屋”的活動。

四、教學(xué)建議

1.老師要盡量多地搜集相關(guān)資料來豐富充實自己，這樣上課才能有的放矢地教學(xué)。

2.制作兵馬俑時可以衛(wèi)生筷、小木棍、鐵絲做中心支柱，保持穩(wěn)定性。

3.為了使同學(xué)做成后的兵馬俑放在一起有好的視覺效果，在做泥塑之前老師可統(tǒng)一大小高度，如可統(tǒng)一為一只筷子的高度。

4.制作陶俑時假如沒有陶泥可用橡膠泥代替。

學(xué)校美術(shù)教案篇3

課時：一課時

目標(biāo)：

1、觀看圖片上或影視中不同人種的特征，并能用語言描繪出來。

2、用線條和顏色把他們畫出來，表現(xiàn)手法不限。

3、觀看生活，能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容。

重點：用線條和顏色把他們畫出來，表現(xiàn)手法不限。

難點：能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容，不要去仿照別人。

預(yù)備：老師：觀賞作品數(shù)件

同學(xué)：課前上查各種資料，預(yù)備好各種繪畫工具

過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

在這個地球上，居住著50多億人口，有黃種人、黑種人和白種人等。不同的種族，有不同的——相貌特征、服裝裝扮、風(fēng)俗習(xí)慣，他們都是人類大家庭中的成員。

三、溝通信息

1、同組間溝通查閱的資料內(nèi)容。

2、互相商量、互相介紹。

四、觀賞〔書中作品〕

1、你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好？

2、觀賞作品中都用了什么工具和材料？

3、你從這些作品中學(xué)到了什么？

4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎？

5、你預(yù)備如何表現(xiàn)？

五、同學(xué)作業(yè)

1、把想法變成畫面。

2、作業(yè)期間以小組形式互相溝通。

六、巡回指導(dǎo)

1、面觀看同學(xué)作業(yè)。

2、鼓舞同學(xué)創(chuàng)作出別出心裁的作品。

3、鼓舞同學(xué)大膽發(fā)表自己的觀點。

七、

學(xué)校美術(shù)教案篇4

教學(xué)預(yù)備：

繪畫紙、卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠

一、設(shè)計特點

本課為“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于孩子長期與父母生活在一起，各方面都得到爸爸媽媽的無私關(guān)愛，因此孩子與父母之間非常親近，感情也特殊深厚。孩子對父母細(xì)心照料自己的事情有著非常親切的記憶，對爸爸媽媽的'長相、性格、行為習(xí)慣、穿著裝扮的印象最為深刻。在特別親情的作用下，同學(xué)不僅非常投入，也會很有愛好，并能在這一活動過程中進(jìn)展同學(xué)的形象記憶力量、藝術(shù)表現(xiàn)力量，培育同學(xué)對父母的敬重與喜愛之情。

二、學(xué)情分析

采納情景教學(xué)的方法，充分發(fā)揮嬉戲教學(xué)的作用，通過肯定的音樂渲染語言的描繪，啟發(fā)同學(xué)的心理，帶著劇烈的求知欲望去學(xué)習(xí)，歡樂地融入課堂，初步把握人物頭像基本畫法。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材特點和同學(xué)學(xué)習(xí)力量及年齡特點制定以下3個教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)讓同學(xué)對自己最熟識的家人形象特征有進(jìn)一步的熟悉。

2、技能目標(biāo)初步把握人物頭像基本繪畫方法。

3、情感目標(biāo)讓同學(xué)感受家的暖和并表達(dá)出自己對家人的感情。

四、學(xué)習(xí)重點、難點

重點：運用繪畫手工等添加手段表現(xiàn)家人形象

難點：能夠抓住人物特征進(jìn)行表現(xiàn)。。

五、教學(xué)程序〔為了完本錢課目標(biāo)采納以下教學(xué)設(shè)計〕

1、創(chuàng)設(shè)情景〔魔術(shù)導(dǎo)入〕

師：大家好，我是怪怪魔術(shù)師，有同學(xué)在笑，你不信，我變給你看

〔表演方巾魔術(shù)〕這回你信任我是魔術(shù)師了吧！剛剛那個魔術(shù)不算什么，如今我要大變活人。

〔出示手指娃娃〕手指娃娃自我介紹

小伴侶們好我是拇指爺爺，我每天熬煉身體，我的身體倍棒！

我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齒都給笑掉了。

我是中指爸爸，我的工作最辛苦，由于我要賺錢照看家。

我是無名指媽媽，我有一雙勤勞的手，做飯燒菜照看家。

我是小拇指寶寶，我愛學(xué)習(xí)本事和文化。

我們都是歡樂的一家，我們開快樂心的過著每一天，天黑啦！我們要休息啦！喔喔喔！公雞打鳴天亮啦！我們一起把他們叫醒吧！

同學(xué)們，老師向大家介紹了五指一家人，他們誰也離不開誰，他們是相親相愛的一家人。我們今日的課題是《歡樂一家人》你們有誰情愿介紹一下你的家人呢！介紹一下他們的職業(yè)或愛好，外貌特征。

老師依據(jù)同學(xué)的介紹在黑板上進(jìn)行人物頭像簡筆畫

A生：我的爸爸是個工程師，上班都要帶著平安帽。

B生：我有一個戲迷爺爺，他可喜愛唱戲了，成天依依呀呀唱個不停，而且他的頭發(fā)都快掉光了，就剩耳朵上面一點點頭發(fā)了，他還喜愛抽煙，抽煙時還會吐煙圈圈可好玩了。

C生：我的奶奶最愛跳廣場舞，一聽到音樂，扭個不停。

D生：我有一個美麗的媽媽，她還燙了一頭美麗的卷發(fā)。

2、感受情景、仿照情景

師：同學(xué)們聽了你們的介紹，老師有個重大發(fā)覺，原來每個人都有自己的職業(yè)、獨特、愛好、以及外貌特征，在我們的生活中，每個人都在仔細(xì)的，扮演著自己的角色。我們來聽一首好聽的兒歌《我的好媽媽》體驗一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。

生：全體起立，同桌仿照歌曲里面的角色，一人扮演媽媽一人扮演孩子

《我的好媽媽》

我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧！讓我親親你吧！我的好媽媽。

師:媽媽真辛苦，又要上班還要忙家務(wù)，還得照看孩子。同學(xué)們，你愛你的媽媽嗎?你覺得美好嗎？那么誰能告知我，美好是什么？

生：美好是一家人在一起。

3、合作探究、活動拓展〔背景音樂我愛我的家〕

師:是的，一家人能夠歡樂的生活在一起，就是最大的美好，我們把我們的家人做成小指偶，讓他們美好歡樂的生活在一起好嗎？

請同學(xué)們小組商量一下，制作指偶的方法。

課件播放各種各樣的指偶作品

制作要求：

〔1〕制作指套

〔2〕繪制生動的家人頭像

〔3〕粘貼在卡紙上并剪下來頭像與指套粘合

留意事項：

〔區(qū)分性別〕你能讓大家一看就知道誰是爸爸誰是媽媽嗎？

〔年紀(jì)的區(qū)分〕爺爺和爸爸，奶奶和媽媽怎么區(qū)分呢？

〔抓住人物特征〕每個人的爸爸，媽媽長的都不一樣，要怎樣畫才能區(qū)分呢？

〔給予獨特〕依據(jù)職業(yè)、獨特、愛好、以及外貌特征，添加裝飾。

4、活動展現(xiàn)〔指偶嬉戲〕

家庭情景劇開演啦！

學(xué)校美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)回憶生活中的形象。

2、指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。

3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培育師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系。

教學(xué)重難點：表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：老師出示一幅同學(xué)的作品，啟發(fā)同學(xué)看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

2、進(jìn)展階段：小組溝通“我心中的老師”是什么樣的？

3、畫面溝通：老師運用預(yù)備好的畫面讓同學(xué)來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓同學(xué)說一說，是否發(fā)覺背景不同可以反映老師的科目的區(qū)分，不同的表情能否表現(xiàn)人物的心情、狀態(tài)。

4、分析范畫：“老師，我喜愛這樣的您，最可怕。。。?！弊屚瑢W(xué)談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓舞孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

學(xué)校美術(shù)教案篇6

課題：得獎了

課型：設(shè)計應(yīng)用、造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕通過運用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)同學(xué)的想象力和動手力量。

〔2〕通過情境教學(xué)，讓同學(xué)體驗勝利的喜悅，激勵同學(xué)勇于探究，主動進(jìn)取的。

教學(xué)重點：獎杯的設(shè)計制作方法。

教學(xué)難點：獎杯的形狀改變和大膽的想象力。

教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入新課

〔播放一段錄像〕奧運健兒得獎的片段情景，解說：在宏偉莊重的國歌聲中，運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個興奮人心的時刻

〔二〕提出問題

〔1〕這是一個什么場景？

〔2〕獎杯代表了什么？〔榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的，士氣〕

〔三〕引出課題

除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，競賽，英語競賽，美術(shù)競賽等等，都有機(jī)會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成果或奉獻(xiàn)的一種確定，信任每一個同學(xué)都有自己的幻想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光芒形象，那時的心情是怎樣的興奮啊！今日我們就來給自己的將來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給將來的自己好不好！得獎了〔版書〕

〔四〕開拓思維

俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們盼望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－假如你是一個建筑工人，盼望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”假如你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有什么特點，上課老是愛，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。

〔五〕學(xué)習(xí)設(shè)計

如今請大家來想一想，喜愛給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，別出心裁的獎杯呢？

分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和形狀許多，我們來觀賞幾種不同的獎杯〔看書上的照片和作品〕除了形狀不同，材料也許多，有金屬、石頭還有玻璃的。如今同學(xué)們能不能奇妙運用手中的材料，做一個美麗的獎杯呢？

〔六〕示范最簡潔的獎杯

〔七〕啟發(fā)階段：

其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。

〔八〕動手作業(yè)：

請同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。

〔九〕給做好的同學(xué)上臺頒獎。

〔十〕課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀。

學(xué)校美術(shù)教案篇7

一、班級及同學(xué)狀況分析：

四班級同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。

二、教學(xué)目的

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量。

2、學(xué)習(xí)簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)顏色表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

3、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

三、教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

2、同學(xué)規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實可行的的教學(xué)打算。

2、課前的各項預(yù)備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達(dá)最正確教學(xué)效果。

教學(xué)進(jìn)度支配

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求同學(xué)認(rèn)真觀看、分

析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。力量：培育同學(xué)的觀看、分析、造型力量。

情感：激發(fā)同學(xué)喜愛大自然、喜愛生活的情感。

重點：正確的觀看方法和直接以線作畫的力量。

難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。

教學(xué)手段演示、講解

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的顏色。

二、新課

1、提問：你熟悉這些植物嗎？

它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿勢？

你喜愛哪種植物？

你知道一些植物的寓意嗎？

2、觀賞美術(shù)作品：

中國畫《君子蘭》介紹

小伴侶的線描畫植物寫生畫

3、選擇幾種植物請同學(xué)進(jìn)行分析特征、姿勢，培育正確的觀看方法。引導(dǎo)同學(xué)先觀看它們的全貌，說出它們的特征。訂正那種上來只看植物詳情的錯誤方法。

〔1〕、說一說，所觀看的植物的生長特點。

〔2〕、不同角度的花和葉各有什么不同？

〔3〕、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

五、同學(xué)作畫、老師輔導(dǎo)

作業(yè)提示：仔細(xì)觀看植物的特征、姿勢，用線描的方法寫生一種植物。留意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等改變。

六、小結(jié)、展現(xiàn)

展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

板書設(shè)計

植物寫生

巧用對稱形

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問：使同學(xué)把握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。

力量：提高同學(xué)剪、貼的制作力量。

學(xué)校美術(shù)教案篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解紋樣特點以及剪紋樣的基本技法，體會剪紙紋樣在生活中的應(yīng)用。

2、觀賞剪紙作品，感受剪紙的藝術(shù)特色，嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進(jìn)行組合、裝飾。

3、體驗剪紙藝術(shù)的樂趣，提高美化生活的力量。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：通過觀賞、溝通與練習(xí)，使同學(xué)初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。教學(xué)難點：能將剪紙的紋樣進(jìn)行組合、裝飾，引導(dǎo)同學(xué)將自己的生活感受或體驗，通過剪紙紋樣美化身邊的物品而表達(dá)出來。

三、教學(xué)課時1課時

四、教學(xué)過程

第一課時

1、視頻引題

〔1〕建議觀賞有關(guān)剪紙介紹的視頻，激發(fā)同學(xué)了解剪紙的愛好。

〔2〕提問：同學(xué)們覺得這些剪紙作品的裝飾部分好看嗎？剪紙中的這些裝飾部分我們稱它為剪紙紋樣，而這些美麗的剪紙作品就是由各種剪紙紋樣組成的。

〔3〕揭示課題：剪紋樣

2、觀賞、感受紋樣，并嘗試練習(xí)

〔1〕出示剪紙作品《香囊花》。提問：作品中都有哪些樣子的紋樣？

引導(dǎo)同學(xué)了解剪紙的基本紋樣。

〔2〕嘗試練習(xí)