幼兒園大班科學(xué)活動教案4篇一、設(shè)計意圖：

進入大班的孩子都擅長觀看，愛提問，為了滿意幼兒對四周事物的變化的奇怪心，從自己的身體變化入手，讓幼兒了解事物變化的隱秘，不管你走到哪里，只要專心去觀看，你都會發(fā)覺四周很多東西都在變，有的變化的快簡單發(fā)覺，有的變化的慢不簡單被發(fā)覺，從中幫忙幼兒探究四周的奇怪心和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因此本次活動意義在通過活動進展幼兒的觀看力、操作力、想象力和制造力。

二、活動目標：

1、通過觀看、操作，讓幼兒在活動中感知一切四周的物體都在變化。

2、培育幼兒大膽敘述，進展語言表達力量。

3、培育幼兒對四周事物產(chǎn)生探究的興趣，及感受活動的樂趣。

三、活動預(yù)備：

1、vcd光盤

2、各種探究的材料

四、活動過程：

1、看嬰兒時的錄像，引起幼兒興趣。

⑴幼兒邊看教師邊介紹。

⑵提問：嬰兒時候的你和現(xiàn)在的你有什么變化呢？和你的好朋友說一說（幼兒自由爭論）。

⑶個別幼兒答復(fù)。

2、小結(jié)。

剛剛我們都知道了人是不斷變化的從小到大，從青年到老年發(fā)生了很多很多變化。

3、看動物變化錄像。

⑴提問：誰情愿來說一說小蝌蚪是怎樣變成大青蛙的？

⑵誰情愿來說說蝴蝶生長變化的過程。

⑶原來小動物的生長過程也都不一樣呢，那么在我們生活中還有哪些東西會變化呢？（幼兒爭論，個別答復(fù)）

4、幼兒操作材料。

⑴教師介紹材料，幼兒自由選擇。

⑵提問：剛剛你玩了什么？發(fā)覺了哪些變化？誰來說說看。

5、教師小結(jié)：

我們四周的東西都在發(fā)生變化，有的變的快簡單發(fā)覺，有的變的慢不簡單被發(fā)覺，平常我們要留意觀看，我們到外面去找一找還有哪些東西會變化。

幼兒園大班科學(xué)教案篇二

活動目標：

1、通過試驗操作，發(fā)覺洗衣粉、洗潔精、去污粉等洗滌用品恩能夠使小油滴與水溶合，并進展試驗記錄。

2、初步了解水油溶合的方法，能用適當?shù)恼Z言表達自己的發(fā)覺及想法，進展觀看力量、動手操作力量及語言表達力量。

3、愿意并積極參加科學(xué)試驗活動，體驗活動的樂趣。

活動重點：通過試驗操作，發(fā)覺洗衣粉、洗潔精、去污粉等洗滌用品能使小油滴與水溶合。

活動難點：初步了解水油溶合的方法，能用適當?shù)恼Z言表達自己的發(fā)覺及想法。

活動預(yù)備：透亮塑料杯若干、洗滌用品、攪拌棒、記錄表、水、油。

活動過程：

一、開頭局部

教師以談話的形式，引出主題，引起幼兒的興趣。

師：在活動開頭之前，我想問你們一個問題，怎么樣可以洗掉衣服上的油滴？（幼兒溝通爭論）

我們想一想，為什么用水洗不掉呢？（由于油和水不溶合）

二、根本局部

1、教師提出問題，請幼兒思索。

師：你們想一想，把水和油倒在一起會發(fā)生什么現(xiàn)象？

2、教師介紹試驗材料。

師：請你們看徐教師今日給你們帶來了哪些試驗材料。（幼兒觀看試驗材料，并說出其名稱）（杯子、攪拌棒、水、洗潔精、洗衣粉、油、醋、酒等）

3、試一試，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺油和水混合相互不溶的現(xiàn)象。請幼兒操作。

a.油和水誰先倒入瓶內(nèi)由幼兒自己打算。

b.油和水取多少由幼兒自己打算，師提示幼兒操作時所倒油和水的總量，不能超過瓶上的紅線。

c.有筷子攪拌，引導(dǎo)幼兒進展觀看。

4、組織幼兒爭論，引導(dǎo)幼兒用適當語言表述自己的發(fā)覺。

師：油和水倒一起時你看到了什么現(xiàn)象？用筷子攪拌后，油和水有什么變化？

5、幼兒探究試驗，感知洗滌用品能讓小油滴與水溶合。

a.分別出示操作材料，幼兒自己說出材料的名稱。

b.啟發(fā)幼兒猜測，分別將這些東西放進裝有油和水的瓶中，用筷子攪拌后，小油滴會有什么變化？

c.請幼兒自由選擇操作材料，分別取酒、醋、洗衣粉、洗潔精、去污粉等放入瓶中，加以攪拌，觀看小油滴的變化，并將結(jié)果填入表中。

三、完畢局部

爭論總結(jié)，提問：

師：你們剛剛發(fā)覺了哪些東西能使小油滴不見了？哪些東西不能使小油滴不見了？啟發(fā)幼兒觀看其他洗滌用品，并說出其用途，并請幼兒回家嘗試添加其他不同的洗滌用品材料，與父母一起共同完成試驗操作。

幼兒園大班科學(xué)教案篇三

大班科學(xué)教案：小油滴不見了

活動目標：

1、通過試驗操作，發(fā)覺洗衣粉、洗潔精、去污粉等洗滌用品恩能夠使小油滴與水溶合，并進展試驗記錄。

2、初步了解水油溶合的方法，能用適當?shù)恼Z言表達自己的發(fā)覺及想法，進展觀看力量、動手操作力量及語言表達力量。

3、愿意并積極參加科學(xué)試驗活動，體驗活動的樂趣。

活動重點：通過試驗操作，發(fā)覺洗衣粉、洗潔精、去污粉等洗滌用品能使小油滴與水溶合。

活動難點：初步了解水油溶合的方法，能用適當?shù)恼Z言表達自己的發(fā)覺及想法。

活動預(yù)備：透亮塑料杯若干、洗滌用品、攪拌棒、記錄表、水、油。

活動過程：

一、開頭局部

教師以談話的形式，引出主題，引起幼兒的興趣。

師：在活動開頭之前，我想問你們一個問題，怎么樣可以洗掉衣服上的油滴？（幼兒溝通爭論）

我們想一想，為什么用水洗不掉呢？（由于油和水不溶合）

二、根本局部

1、教師提出問題，請幼兒思索。

師：你們想一想，把水和油倒在一起會發(fā)生什么現(xiàn)象？

2、教師介紹試驗材料。

師：請你們看徐教師今日給你們帶來了哪些試驗材料。（幼兒觀看試驗材料，并說出其名稱）（杯子、攪拌棒、水、洗潔精、洗衣粉、油、醋、酒等）

3、試一試，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺油和水混合相互不溶的現(xiàn)象。請幼兒操作。

a.油和水誰先倒入瓶內(nèi)由幼兒自己打算。

b.油和水取多少由幼兒自己打算，師提示幼兒操作時所倒油和水的總量，不能超過瓶上的紅線。

c.有筷子攪拌，引導(dǎo)幼兒進展觀看。

4、組織幼兒爭論，引導(dǎo)幼兒用適當語言表述自己的發(fā)覺。

師：油和水倒一起時你看到了什么現(xiàn)象？用筷子攪拌后，油和水有什么變化？

5、幼兒探究試驗，感知洗滌用品能讓小油滴與水溶合。

a.分別出示操作材料，幼兒自己說出材料的名稱。

b.啟發(fā)幼兒猜測，分別將這些東西放進裝有油和水的瓶中，用筷子攪拌后，小油滴會有什么變化？

c.請幼兒自由選擇操作材料，分別取酒、醋、洗衣粉、洗潔精、去污粉等放入瓶中，加以攪拌，觀看小油滴的變化，并將結(jié)果填入表中。

三、完畢局部

爭論總結(jié)，提問：

師：你們剛剛發(fā)覺了哪些東西能使小油滴不見了？哪些東西不能使小油滴不見了？啟發(fā)幼兒觀看其他洗滌用品，并說出其用途，并請幼兒回家嘗試添加其他不同的洗滌用品材料，與父母一起共同完成試驗操作。

【試驗觀看:第四階段】鏡子分身術(shù)

幼兒園大班教案

活動目標

1、讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

2、觀看理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。

趣味練習(xí)

預(yù)備活動

[自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]-Bigeyesmalleye活動紙-鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個小朋友呢？）

活動內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1、觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推想兩個鏡子對比可以觀察許多個物體的緣由。

-照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？

-在哪兒看到的？

-同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？

【綻開】

2、觀看試驗視頻【鏡子分身術(shù)】，說說試驗?zāi)繕?，試驗挨次和備品?/p>

-今日我們要做的試驗叫什么？

-做試驗的時候都需要哪些東西呢？

-利用鏡子的特征，觀看在鏡子的折射下能看到多少個物體。

-看一看試驗挨次。

1）把兩面鏡子的反面用膠帶粘起來。

2）在鏡子中間放一個球。

3）觀看一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】

3、觀看兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數(shù)有什么變化。

-把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。

-鏡子折射出來的球有幾個？

-鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？

【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】

4、觀看兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數(shù)有什么變化。

-兩面鏡子之間距離拉近。

-鏡子里有幾個球呢？

5、說說鏡子之間距離的變化，球的個數(shù)有什么變化。

-鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？

-為什么球的數(shù)量會不同呢？

【完畢】

6、試驗完畢后，Bigeyesmalleye活動紙-鏡子分身術(shù)（球越來越多）寫一寫試驗結(jié)果。

活動評價

-對于鏡子特征的理解以及觀看的積極度進展評價。

教師活動相關(guān)信息

鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

大班科學(xué)教案：好玩的影子

一、活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性閱歷。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動參加操作活動，激發(fā)幼兒的探究興趣，求知欲望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

師：今日我們預(yù)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜愛的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)覺？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

師：你們發(fā)覺了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是由于物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是由于物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性閱歷，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪番把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

5、延長活動：踩影子。

6、親子活動：制作影子鐘

四、留意事項

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進展遮擋。

五、學(xué)問背景材料：

影子產(chǎn)生條件：物體攔住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是由于物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是由于物體阻當了較少的光線。

大班科學(xué)教案：好玩的螃蟹

幼兒園大班科學(xué)教案：好玩的螃蟹

課題生成：

在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、教師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、借居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

“菊香蟹肥”的季節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。由于螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著劇烈的”興趣。于是我們設(shè)計了這一活動，為幼兒供應(yīng)條件，制造時機讓他們探究。

活動目標：

1、充分體驗探究活動的歡樂。

2、了解螃蟹的形狀，爬行方向，學(xué)會一些簡潔的觀看方法。

3、鼓勵幼兒英勇探究，積存一些生活閱歷。

活動預(yù)備：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透亮蓋電鍋兩只等。

活動過程：

1、教師問：你們知道螃蟹嗎？（知道）在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎？(不)為什么？

幼兒l：由于螃蟹兇。

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、教師說：今日教師和你們一起玩螃蟹好嗎？(好)不過肯定要留意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀看螃蟹：

幼兒1，只看不動手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下立刻縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問：玩得歡樂嗎？（歡樂）

教師說：小動物給我們帶來了歡樂，它是我們的好朋友。

教師又問：螃蟹長得什么樣子？

幼兒自由談，教師巡聽。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對，有四只腳。

4、教師說：螃蟹究竟有幾只腳？大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

教師提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，認真看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透亮蓋電鍋兩只等。

活動中幼兒的英勇、才智、力量都得到不同程度提高。另外活動中教師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進展觀看，學(xué)習(xí)一些科學(xué)學(xué)問，使他們在以后的探究活動中更加聰明。

不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進展。

專家點評：

把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的學(xué)問點，但教師把探究精神放在首位，表達的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動，不肯定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動都是好活動。

反思與爭論：

這個活動曾為小班設(shè)計，現(xiàn)設(shè)計為大班活動，你認為還應(yīng)做哪些修改與補充？

大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師

綜合活動：小小橋梁設(shè)計師

教學(xué)目標：

1、通過幼兒自己對試驗現(xiàn)象的觀看，培育幼兒有挨次、有耐性的良好觀看習(xí)慣和敏銳的觀看力量。

2、培育幼兒熟悉、探究生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培育幼兒實際解決問題的力量。

教學(xué)預(yù)備：

小神童電腦軟件、橋梁展現(xiàn)圖、紙、筆

教學(xué)過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫忙小熊想個方法嗎？小熊的好朋友機智猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機智猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建筑橋梁的？小熊喜愛嗎？為什么？

2、機智猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建筑的？它的形狀怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)分？

3、它們來到了現(xiàn)代觀察了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建筑的？鋼筋吊橋在構(gòu)造上有什么特殊之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建筑的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

5、除了機智猴介紹我們熟悉的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜愛哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建筑一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫忙小熊設(shè)計一座橋，好嗎？

五、幼兒設(shè)計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最終一起送給小熊。

水流到別的杯子去

水流到別的杯子去設(shè)計意圖：水結(jié)冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱秘，沉與浮1：供應(yīng)不同材料，建議幼兒思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)覺它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來?；顒幽繕耍菏褂枚喾N材料，玩水的過程布滿和好玩?；顒硬牧希猴嬃瞎?、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今日材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)省用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組?！八鞯絼e的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，漸漸地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)覺杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水漸漸變紅了，孩子們快樂極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次消失流淌成水平，水不流淌了。*又觀看，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。*教師提示小朋友想方法讓一杯水高一點，觀看會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流淌了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。*教師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比擬水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

布料吸水大比拼（科學(xué)）

活動目標：

1、幼兒通過試驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而一樣的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探究的樂趣與勝利的喜悅。

3、增加幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)一樣，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起興趣。

看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她盼望這件裙子既美麗又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、熟悉面料，并做猜測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由爭論，做出猜測，在你認為適宜的布料下猜測欄上畫“√”，并說出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在試驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

猜測試驗結(jié)果三、幼兒試驗，記錄結(jié)果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了?！?/p>

2、幼兒動手操作，教師講解試驗要求：如下圖

3、幼兒記錄試驗結(jié)果，并爭論試驗中的發(fā)覺。

4、幼兒依據(jù)試驗結(jié)果，綻開爭論，在日常生活中依據(jù)各種面料的吸水性來遷移閱歷。

小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次試驗，了解布料一樣、液體種類不同，吸水性是否一樣。

1、為

幼兒供應(yīng)幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選一樣的一種布料分別放入不同的液體，再次進展試驗。

2、幼兒操作，并記錄試驗結(jié)果。

幼兒記錄卡（二）

注：在試驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

試驗結(jié)果3、幼兒爭論試驗中的發(fā)覺，并結(jié)合日常生活中的閱歷進展遷移。

小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平常我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

留意事項：

1、做第一個試驗時留意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀看，以確保試驗的精確性。

2、在做其次個試驗時留意布料放入不同液體的時間應(yīng)當根本一樣。

學(xué)問背景材料：

午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時候，丁丁告知我她洗手時不當心把袖子給弄濕了，我一看，果真不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕?！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o袖，許多孩子都覺得挺驚奇的，為什么有的衣袖簡單弄市，有的卻不會呢？對此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發(fā)他們探究科學(xué)神秘的欲望。

優(yōu)質(zhì)大班科學(xué)教案20篇四

活動來源：

體育活動時，我?guī)е變旱杰涃|(zhì)地面上玩“爬爬樂”的嬉戲。嬉戲休息時，有幾位幼兒發(fā)覺了旁邊花圃里有蚯蚓。平?！變汉芟矏坌游?，但對蚯蚓卻不太了解。孩子們有的能用土語說出蚯蚓的名稱，但觀看不細致，不能精確地用口語表達其形狀特征，更不了解蚯蚓的“再生力量”，但有的不熟悉誤認為是怪物、大壞蛋。大班孩子，思維活潑，想象力豐富，對事物布滿奇怪，，小小的蚯蚓極大地激發(fā)了他們的探究熱忱。他們在談?wù)撝?，有幾個膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來觀看。

《綱要》中提出：孩子們的探究活動應(yīng)從身邊的事物開頭。生活中有很多不起眼的東西，其中往往蘊含著豐富的教育價值。為此，我設(shè)計生成了科學(xué)活動《好玩的蚯蚓》，引導(dǎo)幼兒綻開了一系列的觀看、討論活動。

活動目標：

1、感知了解蚯蚓的局部生理特征和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用簡潔的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與溝通。

3、產(chǎn)生對蚯蚓的進一步探究欲望，知道要愛護蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

多媒體課件《談天的兩盆花》，蚯蚓若干條，試驗用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）

活動過程：

一、由多媒體課件情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師：“昨天晚上，我聽到窗臺上兩盆花在談天?！保úシ哦嗝襟w課件）一盆說：“我盆里的泥土太硬了；緊緊的裹著我的根部，我汲取養(yǎng)分都困難。你看，我都快枯萎了。”

另一盆說：“我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的汲取養(yǎng)分。你看，我長得多茂密?！?/p>

教師：“為什么兩盆泥土?xí)灰粯幽兀窟@里面有什么隱秘？”

（倒出來看看）原來是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長得茂密，碧綠。那我們幫花兒感謝小蚯蚓。

（孩子們在情境中發(fā)覺活動的主角“蚯蚓”，引入課題。）

二、幼兒自主探究，試驗并記錄。

1、小蚯蚓長是得什么樣子的？請你認真的看一看、摸一摸，觀看一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去討論討論。（為幼兒供應(yīng)放大鏡和透亮的小盒）溝通結(jié)果：