我們奇妙的世界第二課時(shí)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

我們奇妙的世界

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“呈、蔚”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“勁”，會(huì)寫“呈、幻”等11個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)，會(huì)寫“奇妙、呈現(xiàn)”等15個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個(gè)方面來寫天空和大地的。

3.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說出對(duì)課文中心句的理解。

4.了解世界的奇妙所在，體會(huì)文章的思想感情。

5.能仿照例句，寫一寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而又美的事物。

【核心素養(yǎng)】

文化自信：理解、感悟世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界、對(duì)生活的熱愛之情。

語(yǔ)言應(yīng)用：有感情地朗讀課文。能說出課文分別是從哪些方面來寫天空和大地的。

思維能力：領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法，感悟作者對(duì)大自然的熱愛之情。

審美創(chuàng)造：體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.知道課文是從哪幾個(gè)方面來寫天空和大地的。

2.能在讀中想象體會(huì)、品味，感受世界的奇妙。

難點(diǎn)：感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，能說出課文是從哪幾個(gè)方面來寫天空和大地的。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者是如何將事物的奇妙寫具體的，感悟表達(dá)的思想感情。

3.能夠說出對(duì)課文中心句的理解。

4.能仿照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而又美的事物。

【核心素養(yǎng)】

文化自信：暢讀奇妙的世界，引導(dǎo)大家善于發(fā)現(xiàn)美，尋找美，激發(fā)大家對(duì)生活的熱愛。

語(yǔ)言應(yīng)用：語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生誦讀言語(yǔ)之美，觀察天地之美，心領(lǐng)情感之美.激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。

思維能力：感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫具體。

審美創(chuàng)造：暢讀奇妙的世界，引導(dǎo)大家善于發(fā)現(xiàn)美，尋找美，激發(fā)大家對(duì)生活的熱愛。

課時(shí)重難點(diǎn)

有感情地朗讀課文，體會(huì)作者是如何將事物的奇妙寫具體的，感悟表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過程

導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，大家好！今天，我們接著學(xué)習(xí)第22課。

上課前，熊老師要表?yè)P(yáng)這位同學(xué)，請(qǐng)做好課前準(zhǔn)備吧！要求書桌凈、書展開、筆在手、坐端正、認(rèn)真聽

同學(xué)們，你們也準(zhǔn)備好了嗎？真好，那就開始上課吧！這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《我們奇妙的世界》。（板書課題）

二、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容：

請(qǐng)同學(xué)們打開語(yǔ)文書，翻到第86頁(yè)。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，作者從天空和大地兩個(gè)方面細(xì)致地描繪了世界的奇妙。天空的珍藏有太陽(yáng)升起、云彩飛行、雨點(diǎn)降落、余暉變幻、群星閃爍（配合引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)）。那么，大地又有哪些珍藏呢？下面就讓我們跟隨作者的文字，開啟奇妙的大地之旅吧！

2.先來看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)“輝、芒、劍、型”4個(gè)生字，正確書寫“誘、潤(rùn)、冰、芒”4個(gè)字。

（2）有感情地朗讀課文9—18自然段。能說出課文分別從哪幾個(gè)方面寫了大地。

（3）學(xué)習(xí)重點(diǎn)句子，體會(huì)作者描寫的生動(dòng)，感受“大地的奇妙”。進(jìn)而學(xué)會(huì)留心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中普通而美的事物。

二、朗讀課文，梳理脈絡(luò)

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師，有感情地朗讀課文9-16自然段。邊讀邊圈畫，課文圍繞大地的奇妙寫了哪些事物？

2.同學(xué)們，看看你們?nèi)Ξ嫷年P(guān)鍵詞，跟老師的答案是否一樣呢？（植物、水果、大樹、光輝、蝴蝶、鳥兒、秋風(fēng)、冰柱）

3.如果要你根據(jù)課文，給這些事物，分別加上形容它的詞語(yǔ)，你會(huì)怎么填呢？

板書：生長(zhǎng)的植物

啟發(fā)學(xué)生自己填空：生長(zhǎng)的植物、誘人的水果、夏日的大樹、秋天金黃色的光輝、翩翩起舞的蝴蝶、銜泥的鳥兒、勁吹的秋風(fēng)、冬天的冰柱

4.剛剛，我們已經(jīng)提取出了這樣一些事物和關(guān)鍵詞。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察觀察，為了表現(xiàn)大地的奇妙，作者又是按照什么順序來排列所有事物的呢？

沒錯(cuò)，作者正是按照春、夏、秋、冬的順序來寫大地，展現(xiàn)它的奇妙與生命力。

三、讀文品句，感悟?qū)懛?/p>

1.同學(xué)們，那這些事物，你們都見過嗎？

2.是啊，大部分事物我們都見過。那作者到底是施了什么魔法，才能把這些我們熟悉的平凡事物變得如此奇妙的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀9—16自然段，邊讀邊畫，讓你感受到事物奇妙的句子。

3.出示課文第10、11自然段：

我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。

我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“春”的片段，思考：讀完后，你有什么感受？來聽聽這兩位同學(xué)怎么說。

學(xué)生1：我關(guān)注到了“極小”這個(gè)詞，它說明了種子小的程度，可見作者觀察很細(xì)致。而且，如此小的種子還能生根、發(fā)芽、開出漂亮的花。植物的生長(zhǎng)真是生命的奇跡??！

學(xué)生2：我非常喜歡吃水果。作者說“各種”，可見水果種類肯定很多！“誘人”，水果的顏色也一定特別吸引人。你們看，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃、深紫色的李子、淺黃色的梨。ohmygod，真想馬上咬一口！買它、買它、買它！可是，我多么希望，這句話的最后不是句號(hào)，而是一個(gè)省略號(hào)啊，這樣我就能“吃”更多的水果了！哈哈！

4.作者通過對(duì)種子生長(zhǎng)變化的觀察和對(duì)水果顏色各異的描寫，把二者寫清楚了。再來看看這個(gè)片段。

秋天帶著金黃色的光輝神奇地到來了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

說到秋天，你會(huì)第一時(shí)間想到什么顏色呢？是的，黃色。來看看作者的發(fā)現(xiàn)。作者有沒有寫出秋天的特點(diǎn)呢？金黃色的光輝灑滿道路、蝴蝶像一位舞者在空中跳起了舞。多么美的聯(lián)想啊！作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，為我們描繪了一幅秋景圖。

5.出示兩組句子對(duì)比讀：

A.冬天，我們看到了冰柱，它們?cè)陉?yáng)光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，小水滴從房檐上落下。

再來看這一組句子，你更喜歡哪一句呢？為什么？

B.冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。（課文第16自然段）

B句更有畫面感，作者不僅抓住了冬天的代表性事物——冰柱來寫，還根據(jù)冰柱和水滴的形狀特點(diǎn)來展開聯(lián)想，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把垂下的冰柱比作刀劍，把水滴比作珍珠。多么生動(dòng)形象??！

6.教師小結(jié)

原來，作者把普通事物變奇妙的語(yǔ)言秘密，就是抓住事物特點(diǎn)。還要，展開聯(lián)想，運(yùn)用修辭手法。

7.再讀好句，讀出美感。

同學(xué)們，剛才我們品讀的每一段文字中，都藏著一幅畫，每一幅畫中都有一道大自然的美麗風(fēng)景。讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀這些好句，把它們積累下來。

四、聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)美

1.同學(xué)們，作者用奇妙的語(yǔ)言，創(chuàng)造了語(yǔ)言的奇跡。現(xiàn)在，作者的魔法棒交到了你的手中。動(dòng)腦筋想一想，你還從哪些普通的事物中找到了美呢？

（1）落花，像給地面鋪上了一層粉紅色的地毯。

（2）陽(yáng)光穿過樹林，灑下來，像一束束聚光燈。

（3）閃電是天空給我們拍照時(shí)開的閃光燈。

（4）一陣風(fēng)吹過，蒲公英的種子，在天空中翩翩起舞。

（5）小貓有一雙亮寶石似的眼睛，在漆黑夜晚，炯炯有神。

（6）鋼琴的黑白琴鍵，安安靜靜的，沉默不語(yǔ)。

（7）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

2.原來，美就在我們身邊！請(qǐng)同學(xué)們一起讀。（第17、18自然段）

只要我們仔細(xì)地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛。

是的，世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們?nèi)ふ摇?/p>

3.教師小結(jié)：文章的開頭寫“這是一個(gè)奇妙的世界”，結(jié)尾又再一次點(diǎn)明“世界上存在的奇妙的事物是無窮的”。首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明主題，使內(nèi)容更加完整，結(jié)構(gòu)更加緊密。

五、書寫新字，重點(diǎn)提示

1．出示：“誘、潤(rùn)、冰、芒”。

我們來看一看這節(jié)課學(xué)寫的字。寫字要注意三看：一看結(jié)構(gòu)，二看位置，三看關(guān)鍵筆畫。

2．結(jié)構(gòu)提示：“誘、潤(rùn)、冰”都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要注意左窄右寬。

3．重點(diǎn)筆畫、筆順提示：

“誘”字：右邊上半部分，垂露豎在豎中線上，收筆落實(shí)于橫中線；右邊下半部分“乃”字先寫橫折折折鉤，且要一筆寫成；最后一筆撇要伸到言字旁下方。來看“誘”字的筆順，跟著書空一起寫。

“潤(rùn)”字：右邊門字框里面是“王”。來看筆順。

“冰”字：左邊兩點(diǎn)水。來看筆順。

“芒”字：上下結(jié)構(gòu)，注意上小下大。第四筆是點(diǎn)。來看筆順。

4．這就是今天學(xué)寫的四個(gè)字，大家寫字時(shí)，要注意：頭正、身直、足安，做到三個(gè)“一”。

六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

1.回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.教師總結(jié)：這個(gè)世界，有著無窮無盡的“奇妙”……每一片云彩、每一塊石頭、每一粒種子、每一滴水，都充滿了神奇。生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要我們?nèi)ふ?，就能從普通的事物中發(fā)現(xiàn)許許多多的寶藏。學(xué)會(huì)觀察，仔細(xì)觀察。讓我們帶著對(duì)世界的喜愛，做留心觀察、熱愛生活的人。

3.布置作業(yè)

這是今天的作業(yè)。