2023年有關(guān)五年級下學期教學工作計劃3篇五年級下學期教學工作安排篇1

一、基本理念：

國家《英語課程標準》對基礎(chǔ)教化階段英語課程的任務(wù)做出了明確要求?；A(chǔ)教化階段英語課程的總體目標是培育學生的綜合語言運用實力。綜合語言運用實力是形勢建立在學生語言技能、語言學問、情感看法、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。課程特殊強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念。使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)作精神,力求做到滿意兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習的須要。

國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學模式，把綜合語言運用實力的培育落實在教學過程中，提倡體驗、實踐、參加、溝通和合作的學習方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利，強調(diào)學生能用英語做事情。任務(wù)型教學法的理論基礎(chǔ)基于語言習得的探討成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學生運用語言，學生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習得，并最終達到駕馭語言的目的。"任務(wù)型"課堂教學模式是將英語的教學目標整合到一個或多個詳細的活動任務(wù)當中，使學生在運用英語完成任務(wù)的同時，不知不覺中學會英語，更主要的是培育學生運用英語的實力。這里，英語只是一種完成任務(wù)的工具、一種技能，而不是僅僅作為一門學問來學習。對于小學英語課堂來講，任務(wù)型的.課堂教學就是在英語學科的教學目標確定之后，老師須要分析和設(shè)計詳細任務(wù)，完成任務(wù)所須要的其他前提學問以及須要采納的教學方法和技巧等，旨在將每一個教學目標拓展為教學活動中可用的詳細內(nèi)容。

二、學情分析：

對于五年級學生來說,已學了四學期英語,大部分學生學習主動性高,能很好地進行簡潔地語言交際。而有些同學膽子小，很難于開口。

三、教材簡析：

這套教材采納“以題材為綱的功能--結(jié)構(gòu)—運用想任務(wù)體系”為指導思想，著重培育學生運用英語的實力，同時體現(xiàn)外語叫的跨文化教化本質(zhì)，堅持愛好第一的與那則，做到現(xiàn)實與將來相結(jié)合，并體現(xiàn)了國家教化部規(guī)劃項目“中小學英語教化動態(tài)真實原則探討與試驗”。通過按學生身心發(fā)展規(guī)律與愛好特點設(shè)計了大量的以“任務(wù)型”教學為主的語言活動，以次激發(fā)學生的學習愛好，為學生創(chuàng)設(shè)寬松開放的課堂情境，讓學生在：“玩中學”“學中玩”，在課堂中大膽表現(xiàn)自己，獲得信任自己能夠?qū)W好的信念。

教材充分體現(xiàn)了以下教化理念：

1、題材為綱，功能、結(jié)構(gòu)、運用任務(wù)為目，著重培育學生運用英語的實力。教材體現(xiàn)學用結(jié)合、學以致用的原則，以培育學生運用英語的實力為根本，教材的內(nèi)容和語言材料的取舍和支配，都是以學生生活（包括個人生活，學校課內(nèi)外生活，家庭生活，社會生活以及與外國人的相處等的題材為主要內(nèi)容，并隨著學生年齡的增長，適當增加社會活動題材，同時支配一些文學性的題材。

2、素養(yǎng)教化

這套教材以素養(yǎng)教化為根本主要指導思想。教材中始終留意培育兒童的學習方法、創(chuàng)新實力、主體意識、獨立工作實力、邏輯思維實力、視察推斷實力等。練習的設(shè)計也盡可能根據(jù)運用任務(wù)設(shè)計，避開單純的仿照和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學習實力的形成。

3、跨文化教化

這套教材在介紹英語國家人民的日常生活起先，漸漸更多地涉及他們的文化北京、歷史傳統(tǒng)、人文地理等，并在適當時間適當支配必要的表達不同觀點的篇章。同時也注意介紹中華文化，以培育學生對中華文化的了解與酷愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步實力。

4、學得與習得相結(jié)合

5、愛好第一

這套教材在教學內(nèi)容上大量采納了兒童喜愛的內(nèi)容，編制了大量兒童喜愛的教學活動，運用了歌曲、詩歌、韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動，而且在教材設(shè)計上也全面體現(xiàn)了兒童的愛好特征，精致夸張的美術(shù)設(shè)計、精致的畫面、好玩的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。

6、現(xiàn)實與將來相結(jié)合。

四、重點難點分析：

如何詢問別人的愛好，如何詢問別人寵愛的食物，如何介紹自己的家庭成員，如何介紹自己的身體部位。

五、詳細措施：

1、組織形式多變，主動擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動、對子活動、分排分組練習、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參加面，有效地促進學生之間的溝通合作，擴大交際空間。因此應(yīng)盡量避開單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。力求創(chuàng)設(shè)開放、自由、活潑的課堂情境，引發(fā)學生的學習愛好。

2、精講多練，學生“優(yōu)差”搭配，合作達標。要努力做到老師精講、學生多練，學生邊學邊練，學用結(jié)合，使學生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。英語課堂教學活動，不僅僅是語言學問的傳授和實力的訓練，更重要的是師生之間、學生之間在信息傳遞和情感溝通中思維的碰撞和新信息的獲得。課堂上開展教學活動時，要開展各項有安排、有目的的英語嬉戲活動，要以小組成員合作性活動為主體，以小組目標達成為標準，以小組成果嘉獎為評價依據(jù)，師生在小組內(nèi)相互探討、評價、啟發(fā)、激勵，從而達到拓展學生的思維空間、提高學生的創(chuàng)建思維實力的教學目的。在對子

五年級下學期教學工作安排篇2

一.指導思想

為了實現(xiàn)素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化的目標，本學期圍繞學校主題教化活動，提高學生的思想素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，留意培育和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教化，努力探究班級工作的.新特色。

二.本班學生現(xiàn)狀分析

本班學生大部分都較為活躍，同學之間關(guān)系良好，酷愛運動，身體素養(yǎng)良好，但學習基礎(chǔ)略為薄弱，須要加強。詳細狀況分析：

1.品德方面：

本班學生酷愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、敬重師長、酷愛勞動。能根據(jù)《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的緣由，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教化來轉(zhuǎn)化。

2.學習方面：

本班學生學習基礎(chǔ)稍弱，須要加強練習。上課能仔細聽講，發(fā)言比較主動，作業(yè)能按時完成。個別學生學習習慣不好，上課不能集中留意力聽講，須要進行個別輔導和特殊的關(guān)注?？偟膩碚f，班內(nèi)學生的學習水平比較整齊，但簡單浮躁，需在仔細與扎實方面接著培育。

3.身體素養(yǎng)：

本班大多數(shù)學生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動;有少數(shù)學生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平常體育熬煉較少，需加強體育熬煉。

4.班級形成狀況：

班內(nèi)學生大都來自農(nóng)村。家長文化水平不算很高。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教化，能希望與老師主動協(xié)作，共同教化好孩子。

5.班級特點：

本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn);女生文雅、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

三.班級工作重點及目標班級教化工作

重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教化，培育學生良好的行為習慣，接著進行酷愛班級、團結(jié)同學以及心理健康的教化。

詳細工作：

1.接著抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教化，培育良好行為。

2.搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培育，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

3.做好每位學生的自我愛護教化，增加平安意識，形成肯定的自我愛護實力。

4.做好每位學生的心理健康教化，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

5.使學生能愛科學、學科學，主動探究新學問。

四.衛(wèi)生方面

通過四年的熬煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠仔細細致，為此我將實行以下措施：

(1)進一步對衛(wèi)生小組進步行培訓，指導他們?nèi)绾畏止?，責任到人，增加小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題剛好向老師匯報。

五.學生平安教化

1.常常教化學生要輕聲慢步，不行以在校內(nèi)里追逐打鬧。

2.每天早晨準時進教室，帶領(lǐng)孩子早讀。下午準時進教室，處理班級事務(wù)，留意學生平安。

3.課間要到教室里，等放學后再離開。

六.家訪、來訪工作的開展

利用雙休日的上午或下班以后的時間進行家訪，向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并賜予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱忱地接待。

五年級下學期教學工作安排篇3

一、指導思想：

老師應(yīng)仔細貫徹國家教化方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，變更過分重視英語語法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語言學問和語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言學問和語言技能之間的關(guān)系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培育良好的發(fā)音，真確的聽、說、讀、寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的習慣。

二、學生狀況分析：

五年級的學生已學過四年的英語，學生已有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有劇烈的新奇心，探究學問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采納新奇活潑好玩的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的愛好。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習愛好。

三、教材分析：

本教材是以素養(yǎng)教化為根本的指導思想，并不是單純的語言教材，而是具有豐富的文化內(nèi)涵的語言教材，在培育學生的英語語言實力的同時，以素養(yǎng)教化為核心，以提高學生的全面素養(yǎng)為根本目的，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學生的潛力，培育他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。努力為學生的終身發(fā)展奠定堅決的語言基礎(chǔ)，從而使學生獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的英語語言實力和文化素養(yǎng)。

本冊教材共有四個單元，每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題綻開。話題與學生的日常生活、學習等親密相關(guān)，能使學生覺得熟識、好用，既便于課堂教學的綻開，又便于學會曾在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡潔的溝通。新教材的任務(wù)是培育學生初步的語感，良好的語音、閱讀實力和良好的朗讀習慣，并通過表演，激發(fā)學生的愛好，讓學生在開心而好玩的氣氛中提高運用所學學問進行簡潔溝通的實力。

四、教學目標：

依據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的英語學習的自信念；培育學生肯定的`語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學活動中能夠應(yīng)用英語進行溝通或完成教學活動。

1、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行初步的日?？陬^交際，如問候他人、詢問有關(guān)個人、家庭和摯友的簡潔信息。

2、能參與運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動。

3、能聽懂簡潔的指令并做出適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡潔的配圖小故事，能依據(jù)圖片進行簡潔的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡潔的英語歌曲，并能背誦一些簡潔的英語詩歌和歌謠。

4、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法，形成英語學習的自覺性和通過英語學習