幼兒園德育工作情況心得幼兒園德育工作狀況心得精選篇1

現(xiàn)在已是9月末了，在這一個(gè)月中，我體驗(yàn)到了與之前完全不同的生活，差不多一成天的時(shí)間都是投入在孩子的身上，在園內(nèi)，是留意孩子的生活，在家中是打算上課的教案。在這個(gè)月中，我老是覺得自己忙不過來，我想我自己可能還有些不適應(yīng)這種工作生活，還有可能在思想上還不夠重視，但在下一階段中我會(huì)努力使自己能夠融入幼兒園生活，我會(huì)從思想和學(xué)習(xí)兩方面來熬煉自己，思想上端正自己，領(lǐng)悟綱要精神，只有先明確了幼兒能接受什么，我才能制定出合適的教學(xué)，在授課上，我會(huì)多多主動(dòng)請(qǐng)教我，多從那里學(xué)習(xí)她的教學(xué)閱歷，充溢自己的不足。下周就要進(jìn)行早操律動(dòng)的競(jìng)賽了，我想就先從它起先努力。

一個(gè)月的生活也讓我成長(zhǎng)了不少，我所跟的師傅給我影響頗多，我的師傅就是這么一個(gè)熱忱有朝氣的人，從她那里我好像也接受到了不少的熱忱，我加快了自己的節(jié)奏，信任有一天我也能這么有活力。在工作中，師傅也給了我許多的建議。在第一個(gè)星期的時(shí)候，師傅每天都在班中看我的教學(xué)，給我提建議、出辦法。

“要看到一片樹林，而不僅僅是一棵棵樹；先看到樹林，再看到樹”。這句話始終是我對(duì)我講得，也是我的一大弱點(diǎn)。因?yàn)槲液芎?jiǎn)單被那一棵棵樹所發(fā)生的事給吸引過去。不過在后來我努力改正，主要抓住幾個(gè)孩子，這樣班中的狀況好了一些。我會(huì)在下個(gè)月中努力改善我們班的班級(jí)常規(guī)，先將這片樹林看好。

“幼兒園老師對(duì)孩子是老師的愛，而不是家長(zhǎng)的愛?！甭牭竭@句話真的是如醍醐灌頂?！皭邸庇性S多，我卻忘了老師的愛與父母的愛是不同的，不然也不會(huì)有家長(zhǎng)說：孩子在幼兒園很乖，在家卻很皮。假如將兩者混在一起，那么既做不好老師，也做不好家長(zhǎng)。老師的愛藏在心中，但表面要肅穆。家長(zhǎng)的愛是干脆的，老師的愛是間接的；家長(zhǎng)的愛是太陽(yáng)，老師的愛是月亮；家長(zhǎng)的愛是閃亮的，老師的愛是靜默地。

一個(gè)月的幼兒園生活讓我學(xué)到了許多學(xué)校里所不知道的學(xué)問，那以后的日子呢？我很期盼以后的生活。我想生活會(huì)越來越好，越來越充溢。

幼兒園德育工作狀況心得精選篇2

我很感謝幼兒園供應(yīng)了這次觀摩優(yōu)秀課和傾聽專家講座的機(jī)會(huì)，上海是全國(guó)學(xué)前教化發(fā)展較快的城市，我感覺自己收獲了許多學(xué)問，這次學(xué)到的東西對(duì)我今后的工作有借鑒之處。使我受益匪淺，肯定會(huì)將所學(xué)所感學(xué)以致用。

一、差距所以漂亮，同等對(duì)待每一個(gè)孩子

“歡樂”是在活動(dòng)中孩子們臉上看到最多的詞語，通過觀摩這四節(jié)優(yōu)秀活動(dòng)，最大的感受就是這兩名優(yōu)秀老師能關(guān)注到每一名幼兒，給幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，不管是語言活動(dòng)還是美術(shù)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參加的主動(dòng)性。雖然是生疏的環(huán)境、不熟識(shí)的孩子，但是這兩名老師把這四節(jié)活動(dòng)進(jìn)行的生動(dòng)好玩，假如我是幼兒，我肯定也想和老師一起玩一玩。

在我平常的工作中，對(duì)待聰慧和淘氣的幼兒關(guān)注的會(huì)多一些，而對(duì)實(shí)力水平中等的孩子多少有些忽視。一個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一些實(shí)力差的孩子駕馭的狀況總是不志向，對(duì)于這種狀況，有時(shí)可能會(huì)有些煩躁。通過今日的活動(dòng)，我發(fā)覺了，每個(gè)孩子都是有自己的想法的，每個(gè)幼兒都有自己的特長(zhǎng)，正因?yàn)榇嬖谶@些參差不齊，才組成了一個(gè)可愛的班級(jí)，假如每個(gè)人的智力、實(shí)力水平都一樣，也就失去了教化的意義。在今后的生活中，我會(huì)努力找尋對(duì)于每個(gè)幼兒適合的方法，不要橫向比較孩子，學(xué)會(huì)縱向比較，對(duì)于孩子身上的小進(jìn)步，要?jiǎng)偤眉?lì)，教化是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，不要急于求成，蹲下來，漸漸地等待花開。

二、深化思索活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)

下午進(jìn)行了活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的專題講座，崔蘭老師深化淺出的講解了活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)的理論和指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)的小策論。結(jié)合理論我也深化思索了我們班的活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)：

1）材料的供應(yīng)幼兒感愛好嗎？

今年起先，區(qū)域活動(dòng)成為幼兒學(xué)習(xí)的重要形式，幼兒自主選擇喜愛的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，每周老師都要依據(jù)主題更換活動(dòng)區(qū)的重點(diǎn)內(nèi)容，以往集中的教化活動(dòng)放在的區(qū)域中，加大了老師的工作量，更提高了工作難度。但是區(qū)域活動(dòng)彌補(bǔ)了集中教化活動(dòng)整齊劃一、缺少連續(xù)性的不足，能夠引導(dǎo)幼兒進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)。如：益智區(qū)比較高矮的活動(dòng)，以往的集中教化活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠正逆向?yàn)槲锲放抨?duì)，感知不同物品高矮的不同，假如在區(qū)域中進(jìn)行，就更能考慮幼兒能發(fā)展的不同，實(shí)力弱的幼兒可以感知高矮初步學(xué)會(huì)按依次排列，而實(shí)力強(qiáng)的幼兒可以在排列的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)初步的測(cè)量。每一周的新材料，老師要保證讓每個(gè)幼兒能玩過至少一次，這就要在材料的設(shè)計(jì)上反復(fù)進(jìn)行思索，能否吸引幼兒的愛好，是否便于幼兒的操作，而在區(qū)域的調(diào)控上，老師也要做到心中有數(shù)。

2）設(shè)計(jì)的活動(dòng)為幼兒的發(fā)展起到了什么作用？

中班是幼兒智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，老師要秉承著對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的意識(shí)，班里的幼兒在本學(xué)期都能學(xué)會(huì)什么，各方面實(shí)力都要有哪些發(fā)展，這些就要成為活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的重要目標(biāo)。如：在我們班的建構(gòu)區(qū)活動(dòng)中，有的幼兒每次活動(dòng)都是只挑簡(jiǎn)單的去操作，對(duì)于略微困難的材料就不敢于嘗試，中班的幼兒搭建不只是單純的壘高，而是要學(xué)會(huì)多種搭建的不同技能，能夠同伴合作進(jìn)行搭建。作為一個(gè)工作三年的老師來說，我在活動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì)上，還要留意的問題有很多，活動(dòng)前要設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)后能達(dá)到什么水平，真正的發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的教化意義。

3）老師的活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)是否只是浮在表面？

通過一次次的觀摩和活動(dòng)區(qū)拉練活動(dòng)，對(duì)于組織活動(dòng)區(qū)的流程已經(jīng)熟識(shí)，但是有時(shí)在表面熱喧鬧鬧的活動(dòng)區(qū)背后，每一個(gè)幼兒都能有所發(fā)展嗎。有時(shí)我靜下心來關(guān)注某幾個(gè)孩子的活動(dòng)，發(fā)覺有的孩子還是屬于湊喧鬧的階段，對(duì)于規(guī)則不是很明確，對(duì)于材料的操作上有些不熟識(shí)。所以老師在組織區(qū)域活動(dòng)是，要?jiǎng)偤冒l(fā)覺問題，多關(guān)注個(gè)別幼兒，在區(qū)域的調(diào)控中，能夠合理安排幼兒，激勵(lì)幼兒相互幫助，讓幼兒多表達(dá)、勤思索，能夠在區(qū)域活動(dòng)中有所提高。

每一年的培訓(xùn)都會(huì)讓我憂不同的收獲，思索到的問題也有所不同，在日常的工作中要做到邊想邊做，時(shí)時(shí)常地停下來想一想，這段時(shí)間我學(xué)到了什么，我的孩子們學(xué)到了什么。

幼兒園德育工作狀況心得精選篇3

轉(zhuǎn)瞬，孩子入園學(xué)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，在這一段時(shí)間里，已經(jīng)能很好的適應(yīng)了幼兒園的生活，各方面都有了很大的進(jìn)步，這是我們做家長(zhǎng)感到最欣慰的，。在全體老師們辛勤的培育與備至的關(guān)懷中，孩子一每天長(zhǎng)大，我們真實(shí)地感受著他一點(diǎn)一滴的改變，真是興奮在心里，感謝在心中。在此代表全家向幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及全班的老師對(duì)孩子耐性細(xì)致的保教工作表示誠(chéng)心的感謝！

孩子入園以來，老師們以極大的愛心、耐性、責(zé)任心關(guān)切他、愛惜他，用激勵(lì)、賞識(shí)、參加等科學(xué)的教化方法幫助她，把愛滲透到他幼小的心里?，F(xiàn)如今，孩子的小臉上時(shí)常掛著開朗自信的微笑，語言表達(dá)實(shí)力更是有了明顯提高。更難得的是，幾位老師對(duì)家長(zhǎng)都很周到熱忱，常常同家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系溝通。

梁子傲原本是一個(gè)羞澀、內(nèi)向、怕生人的孩子，通過在幼兒園四個(gè)多月的成長(zhǎng)，漸漸變成了一個(gè)開朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些改變離不開老師們的諄諄教育。老師們?cè)诮袒心茏龅接淘?，讓孩子在嬉戲中明白了許多做人的道理，在嬉戲中學(xué)到許多學(xué)問。

我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于園長(zhǎng)的干脆領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力。

老師們一成天與孩子們相伴左右，不僅要教授教化教學(xué)課程，還要關(guān)切孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，非常辛苦，但她們毫無怨言，總是滿面笑容的把歡樂帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們?cè)诿@忙那，沒有休息的時(shí)候。她們靜默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，專心血滋潤(rùn)。

說實(shí)話，起先我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經(jīng)過一段時(shí)間的視察我發(fā)覺幼兒園的老師對(duì)孩子的照看細(xì)致入微并能從幼兒教化教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對(duì)老師有了依戀的情感?，F(xiàn)在，每天去幼兒園成為子傲最快樂的事情，作為家長(zhǎng)，我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)切、照看和教化分不開的，心中感謝老師們。

幼兒園德育工作狀況心得精選篇4

時(shí)間總是匆忙而過，作為一個(gè)從事幼教六年的老師來說，今年的心情可以說忐忑又欣喜，忐忑的是一輪大班過后即將迎來小班新生，20幾個(gè)剛剛從爸爸媽媽身邊離開的小人兒，即將來到身邊，這是忐忑的心情，而更讓我欣喜的也是這群可愛又調(diào)皮的人兒。

周一的一早我和配班陳老師早早地來到活動(dòng)室期盼著珍寶們的來到，不出所料門外傳出來的一陣啼哭聲和一句句“媽媽，不要走”，接下來的畫面就是一幕幕的不舍和一次次的拉扯，腦子里也不斷的出現(xiàn)，我兒子去年剛上幼兒園時(shí)的情景，可是作為老師，我們所能做到的就是更加的愛他們，讓他們削減恐驚和生疏喜愛上老師和幼兒園，就這樣，在一聲聲“找媽媽”的聲浪中我們度過了半天的時(shí)間。

午睡時(shí)間到了，小摯友們又起先嚷著要回家，抱著枕頭，說是要回家睡覺。我為孩子們講他們最喜愛聽的故事，這個(gè)方法果真奏效了，寢室內(nèi)一片寧?kù)o，大部分小摯友們也甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

看著一張張熟睡的小臉，有的還掛著淚珠，不禁感慨這些小珍寶們一天一天長(zhǎng)大，再過些時(shí)日他們不再是拉著老師衣角，哭著找媽媽的小孩子時(shí)，我會(huì)不會(huì)感到失落，但是能看到孩子漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立，心中不免也油生欣喜，細(xì)想一下我們作為孩子學(xué)習(xí)生涯的第一個(gè)老師還真的是收獲了其他老師所收獲不到的情感。

經(jīng)過一個(gè)多星期的適應(yīng)期，班里的珍寶們已經(jīng)慢慢熟識(shí)了幼兒園的常規(guī)，會(huì)寧?kù)o地坐在小椅子上聽課啦~三年一輪回，再次來到小班，一切又是從零起先，待到三年之后，目送一個(gè)個(gè)懂事聰慧的珍寶們畢業(yè)，又將是滿滿的成就感。重踏征程，為愛起航~

幼兒園德育工作狀況心得精選篇5

根據(jù)園領(lǐng)導(dǎo)的支配，我們進(jìn)行家訪工作。剛起先時(shí)我很懷疑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，許多時(shí)候我們都通過電話溝通，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎？現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是特別有必要的，他可以削減家長(zhǎng)和老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效。

我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些支配。首先，制定周密的安排。

1、設(shè)計(jì)家訪路途。我們依據(jù)居住區(qū)域確定家訪路途，有效的利用了時(shí)間。

2、提前預(yù)定。提前預(yù)定家訪時(shí)間，一是讓家長(zhǎng)支配好其他事務(wù)，二是讓家長(zhǎng)做好心理打算。

3、為了更好的溝通，我跟李老師分兩組，是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)的國(guó)語水平有限，不能表達(dá)自己的想法，我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小摯友家家訪。

4、了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園狀況。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn)，另一方面，也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn)，使家訪內(nèi)容滿意家長(zhǎng)的需求。

在家訪的過程中，我感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的敬重與信任，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的希望。家長(zhǎng)們問的最多的.問題是，幼兒園什么時(shí)候起先教寫字算數(shù)？對(duì)于這樣大的問題，我具體地向家長(zhǎng)說明幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教化不能超出幼兒的接受實(shí)力，不能拔苗助長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)切幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)切幼兒的情感和品德。

另外我還給家長(zhǎng)布置了暑假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)暑假多抽時(shí)間陪陪孩子。這次家紡給我留下了許多深刻的，這對(duì)