2/2收集整理，僅供參考2022年荊州市荊州區(qū)教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.（）主要是使學生獲得關于所學內容的一個整體的表象，是所有教學活動的必經(jīng)階段。A.理解教材B.激發(fā)學習動機C.運用知識D.感知教材【答案】：D2.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行的一般順序是（）。A.以知為開端，知、情、意、行依次進行B.視具體情況，可有多種開端C.以意為開端，意、知、情、行依次進行D.以情為開端，情、知、意、行依次進行【答案】：B3.元認知的實質是人對認知活動的自我意識和（）。A.自我認識B.自我學習C.自我指導D.自我控制【答案】：D4.對學生的培養(yǎng)及全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的（）。A.能力B.學識C.態(tài)度D.方法【答案】：C5.工作動機為任務目標驅動型，對教學的理解很深入，關注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.創(chuàng)新型B.新手型C.專家型D.熟手型【答案】：D6.張光明同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡，不換衣，缺乏行為動機與目的。那么他的心理障礙應該屬于（）。A.思維障礙B.意志障礙C.情感障礙D.感覺障礙【答案】：B7.品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向,它是（）。A.比較穩(wěn)定的B.受先天因素制約的C.時穩(wěn)時變的D.比較不穩(wěn)定的【答案】：A8.提出自我同一性危機的心理學家是（）。A.埃里克森B.榮格C.霍妮D.弗洛伊德【答案】：A9.負強化是指（）。A.撤銷一個刺激以增加一個反應發(fā)生的概率B.撤銷一個刺激以降低一個反應發(fā)生的概率C.呈現(xiàn)一個刺激以降低一個反應發(fā)生的概率D.呈現(xiàn)一個刺激以增加一個反應發(fā)生的概率【答案】：A10.據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教師的關愛對學生學習具有（）。A.成功作用B.心理健康功能C.激發(fā)努力學習動機作用D.榜樣作用【答案】：C11.教師的基本能力是（）。A.教學能力B.研究能力C.組織管理能力D.溝通能力【答案】：A12.行為主義心理學的代表人物是（）。A.華生B.馮特C.杜威D.馬斯洛【答案】：A13.桑代克和斯金納的操作性條件反射屬于加涅的學習層次分類的（）。A.刺激一反應學習B.連鎖學習C.概念學習D.信號學習【答案】：A14.與遵從相比，認同更深人一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。A.積極性B.自覺性、主動性和穩(wěn)定性C.內化性和意志性D.適應性和社會性【答案】：B15."舉一反三"和"觸類旁通"所說的是（）。A.發(fā)現(xiàn)教學法B.學會學習C.學習遷移D.創(chuàng)造性【答案】：C16.（）指人們?yōu)榱藴p輕心理不安，有意識地逼迫自己不去回憶那些引起特別痛苦的體驗與感受的事件，或者以某種方式有意地歪曲它們,使其不再出現(xiàn)，也稱有意遺忘。A.假性遺忘B.主動性遺忘C.被動性遺忘D.真性遺忘【答案】：B17.通識教育一般理解為（）。A.通識教育就是寬口徑教育B.通識教育不僅強調寬口徑,而且重視不同學科知識的融會貫通C.通識教育排斥職業(yè)教育D.通識教育就是厚基礎教育【答案】：B18.有關師德教育和師德修養(yǎng)的認識正確的是（）。A.師德教育是自我改造和磨練的過程B.師德修養(yǎng)可以幫助確立正確的人生觀、價值觀、道德觀C.二者是師德養(yǎng)成的唯一路徑D.二者既有區(qū)別又密切聯(lián)系【答案】：D19.世界上最早頒布義務教育法的國家是（）。A.新加坡B.德國C.日本D.中國【答案】：B20.對黑猩猩做“頓悟實驗”的是（）。A.托爾曼B.巴甫洛夫C.苛勒D.桑代克【答案】：C21.按照“動機的整合”理論，動機內化過程的最高水平是（）。A.外在調節(jié)B.整合調節(jié)C.認同調節(jié)D.攝入調節(jié)【答案】：B22.學生動作的執(zhí)行由出聲的外部言語到不出聲的外部言語,再到內部言語的過程是智力技能形成的（）階段。A.原型定向B.操作練習C.原型操作D.原型內化【答案】：D23.新義務教育法規(guī)定，實施義務教育，不收（）。A.雜費B.學費C.學費、雜費、住宿費D.學費、雜費【答案】：D24.弗魯姆提出的期望理論指出，激發(fā)力量主要是由以下二因素組成（）。A.認知因素與情感因素B.目標效價與期望值C.保健因素與激勵因素D.主觀因素與客觀因素【答案】：B25.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。A.可變性B.差異性C.歷史繼承性D.多元化【答案】：C26.認為理想自我難以實現(xiàn)甚至永遠不可能實現(xiàn)的，現(xiàn)實自我太不爭氣甚至無法容忍，但又沒法改變，這屬于（）。A.自我否定型B.自我擴張型C.自我矛盾型D.自我萎縮型【答案】：D27.最早提出歸因理論的是（）。A.維納B.阿特金森C.麥克里蘭D.海德【答案】：D28.根據(jù)比格斯的研究,學習動機可分為三種類型:工具性動機、內在動機和成就動機,這三種動機分別對應于哪三種學習策略？（）A.再認策略、組織策略和意義策略B.再認策略、意義策略和組織策略C.意義策略、組織策略和再認策略D.意義策略、組織策略和目標策略【答案】：B29.以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯活動方式是（）。A.智力技能B.練習C.能力D.動作技能【答案】：D30.人的身心發(fā)展速度在其整個發(fā)展進程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是（）。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性【答案】：B31.心理健康教育應該能關注所有學生的發(fā)展，考慮全部學生在心理健康發(fā)展過程中的需求和普遍存在的問題，這體現(xiàn)的是心理健康教育的（）。A.全體性原則B.差異性原則C.主體性原則D.預防、調治和發(fā)展相結合的原則【答案】：A32.責任感、義務感屬于（）。A.理智感B.美感C.熱情D.道德感【答案】：D33.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法與下列選項中哪個是相同的？（）A.春風化雨B.學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進C.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從D.天下興亡，匹夫有責【答案】：C34.評定學業(yè)成績時，信度好，效度卻往往不高的試題是（）。A.客觀性試題B.主觀性試題C.論文式試題D.問答型試題【答案】：A35.下列不屬于我國教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》的主要內容的有（）。A.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻B.增強獻身科技、服務社會的歷史使命感和社會責任感C.以德修身，率先垂范D.樹立法制觀念，保護知識產(chǎn)權，尊重他人勞動和權益【答案】：A36.根據(jù)遷移內容的不同可將遷移劃分為（）。A.一般遷移和特殊遷移B.順向遷移和逆向遷移C.自遷移、近遷移和遠遷移D.正遷移和負遷移【答案】：A37.根據(jù)實際有無明確的目的，可把識記分為（）。A.機械識記，意義識記B.有意義識記，無意義識記C.機械識記，接受識記D.有意識記，無意識記【答案】：D38.教師的下列做法中，與“增強學生參與的教學原則”要求相悖的是（）。A.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學目標，在課堂上“一講到底”，學生始終扮演著“靜聽者”的角色B.教師在課堂上適當壓縮講授時間，增加學生研討和自我學習的時間C.在教學過程中鼓勵學生與教師進行積極的交互活動，增加學生的話語機會D.教師經(jīng)常有效引導學生疑問、質問和反問【答案】：A39.（）心理學主張從信息加工的角度來解釋人的心理現(xiàn)象。A.格式塔B.人本主義C.認知主義D.機能主義【答案】：C40.下述說法不正確的是（）。A.—個完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程B.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復合客體C.受教育者是教育過程中“學”的主體D.教育者作為教育活動中的人的因素,是教育實踐活動的主體，更確切地說是“教”的主體【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師進行心理健康教育的基本要求是（）A.輔導學生心理健康的必備知識和技能B.教師自身要有良好的心理素質C.營造健康的班級心理環(huán)境D.心理疾病的治療【答案】：ABC42.基本的學習過程有哪幾個階段?（）。A.練習和強化階段B.遷移階段C.獲得和保持階段D.注意定向階段【答案】：ABCD43.維護良好人際關系的方法有（）。A.講究批評藝術B.避免爭論C.學會批評D.勇于承認錯誤【答案】：ABCD44.廉潔從教的內容包括（）。A.不利用職權之便牟取私利B.自覺抵制社會不良風氣C.發(fā)揮奉獻精神D.堅持高尚情操【答案】：ABD45.團體心理輔導的發(fā)展過程包括（）A.結束階段B.初創(chuàng)階段C.工作階段D.過渡階段【答案】：ABCD46.以下對態(tài)度的內涵描述正確的是（）A.態(tài)度是通過學習而形成的B.態(tài)度是一種反應準備狀態(tài)C.態(tài)度是先天的D.態(tài)度決定人們的行為【答案】：ABD47.下列屬于誠信特征的有（）。A.通識性B.智慧性C.自覺性D.止損性【答案】：AB48.韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結為以下幾個原因：（）A.身心狀況及其他B.能力C.任務難度和運氣D.努力【答案】：ABCD49.教師專業(yè)發(fā)展主要包括自我實現(xiàn)模式和學校推動模式。下列屬于學校推動模式的是（）。A.教學熟練模式B.社會許可模式C.校本培訓模式D.派出培訓模式【答案】：BCD50.健康的傳播效果包括以下幾個層次？（）A.健康概念認同B.知曉健康信息C.采納健康行為D.態(tài)度轉變【答案】：ABCD51.團體心理輔導的局限性會表現(xiàn)在（）A.不適合人際關系適應不良的人B.對帶團的領導者要求高C.個人深層次問題不易暴露D.個體差異難以照顧周全【答案】：BCD52.屬于構造主義心理學的代表人物的是（）。A.斯金納B.馮特C.苛勒D.鐵欽納【答案】：BD53.一個誠實守信的人該做到（）。A.正確對待利益問題B.培訓高尚的人格C.顧及各方面的關系D.樹立進取精神和事業(yè)意識【答案】：ABC54.要不斷培養(yǎng)科學和諧的發(fā)展文化，應做到（）。A.樹立執(zhí)政為民、廉潔奉公的人生觀B.樹立創(chuàng)新發(fā)展的理念C.樹立高效發(fā)展的理念D.樹立協(xié)調發(fā)展的理念【答案】：BCD55.促進學生道德信念確立的措施或做法包括（）。A.利用道德情感的“催化”作用B.培養(yǎng)學生抗誘惑的能力C.發(fā)揮教師的言傳身教作用D.使學生獲得道德行動的經(jīng)驗【答案】：ACD56.職業(yè)榮譽有下列哪些特點（）。A.職業(yè)榮譽的激勵性B.職業(yè)榮譽的階級性C.職業(yè)榮譽的多樣性D.職業(yè)榮譽的強制性【答案】：ABC57.自我意識的心理成分包括（）A.自我情感體驗B.自我分化C.自我認識D.自我控制【答案】：ACD58.教師實現(xiàn)人生價值體現(xiàn)在（）。A.從人生價值實現(xiàn)上來講，個人應注重對社會的創(chuàng)造與貢獻B.人生價值體現(xiàn)在個人同自身的關系中C.人生價值的實現(xiàn)體現(xiàn)在個人與社會和他人的關系中D.教師人生價值的實現(xiàn)，需更關注人生的自我價值【答案】：ABC59.教師命題時,應注意（）。A.命題的全面性B.命題的有效性C.命題的隨意性D.命題的指向性【答案】：ABD60.教師良好的意志品質主要體現(xiàn)在（）。A.處理問題的果斷性和堅定性B.充沛的精力和頑強的毅力C.明確的目的性D.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力【答案】：ABCD61.心理學的研究對象包括（）。A.個體心理與行為B.意識與無意識C.個體心理D.社會心理【答案】：ABCD6