Book4Module5Reading教學(xué)設(shè)計(jì)本堂課從旅游觀光的角度介紹了我國著名的長江三峽的地理、歷史等文化信息；使學(xué)生進(jìn)一步了解美麗神奇的三峽景色和它的歷史變遷，拓展學(xué)生的人文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。在課堂教學(xué)中以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，通過不同層次的問題設(shè)置來檢測學(xué)生的掌握程度，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。如：詞匯猜測、旅游路線，小游戲及課堂口語對話等形式。Module5ATripAlongtheThreeGorgesStep1:Pre-readingLead-in:Withspringapproaching,itgetswarmerandwarmer.Manypeoplethinktravelingatthistimeofyearisanicechoice.Class,ifyouhavefourweeksoff,wouldyouliketotakeatrip?Wherewouldyouliketogo?Ok,TodayIwilltakeyoutoaverybeautifulandattractiveplace.Let’swatchashortvideoaboutit.（設(shè)計(jì)思路：通過三峽的風(fēng)景片引出文章主題，給學(xué)生以生動直觀的感受，讓學(xué)生了解有關(guān)長江三峽的情況，為學(xué)生閱讀文章做好鋪墊。）Whatabeautifulscenery!Beforeourtrip,let’scheckthemeaningofsomewordsinthetext.1.A_________issomeonewhoworkswithyou.2.A___________isasimpleboatmadeofbamboostiedtogether.3.To_________meanstobuyandsellthings.4.A_______isaplacewhereboatsloadandunload..5.A__________isusuallysurroundedbyhills.6.A__________isaveryoldstorywhichisprobablynottrue.(設(shè)計(jì)思路：在進(jìn)行課文之前以圖片的形式直觀地向?qū)W生展示新的詞匯，為閱讀課文掃清障礙。單詞記憶對學(xué)生而言是個難點(diǎn)，圖片聯(lián)系記憶的方式比較形象，可以加快學(xué)生的記憶速度，延長記憶時間。)Step2:Fast-readingNow,let’sstartourtripalongthethreegorges.Whatdoyouwanttoknowaboutthethreegorges?Task1:Whichofthesetopicsarementionedinthepassage?AtripalongtheThreeGorgestheboatthefoodlifealongtheriverthescenerytheweatherTask2:Readtheintroductionandfindthefollowinginformation:time:_______________passengers:______________meansoftransportation:___________________（設(shè)計(jì)思路：快速限時閱讀，把課文作為整體來處理，檢查學(xué)生對課文中內(nèi)容表層的理解，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀技能。)Iftherearetwokindsofboats,whichonewouldyouliketochoose?Para.1Whichboatdidtheychoose?ExpensiveCheapNotcrowdedCrowdedFortravelersForgoodsandtraders（設(shè)計(jì)思路：通過問題的設(shè)置，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中，并對課文的相關(guān)內(nèi)容有基本的了解。）Step3:Careful-reading（設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生的查找信息的能力，通過認(rèn)真閱讀找出旅游路線，這對學(xué)生而言相對較難。通過地圖對旅游路線進(jìn)行直觀展示，加深學(xué)生對具體路線的了解。）Task4:Fillintheform(para2-5)A

Trip

Along

the

Three

GorgesRoute

What

they

saw

or

did

from

Fuling

to

Fengdualong

the

Qutang

Gorgealong

the

Wu

Gorgeout

of

the

Xiling

Gorge（設(shè)計(jì)思路：通過細(xì)節(jié)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生在整體理解文章語境的基礎(chǔ)上獲取文章中具體有效信息；并積累相關(guān)語言表達(dá)，為寫作練習(xí)打下基礎(chǔ)。）Step4:PracticeTask5:AgameforfurtherstudyHistoricalsitesAsisknown,therearemanyhistoricalsitesalongthethreeGorges.Herearesomeofthem,whichonewouldyouliketovisit?Andthereisaquestionbehindit.Challengeyourself,ok?（設(shè)計(jì)思路：通過游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，同時在活動中使學(xué)生對課文重點(diǎn)知識得以了解和掌握。）Task6:Supposeyouareaguide,introducethetripalongtheThreeGorgestothetourists.e.g.Tourists:Where…setoff?Guide:Wewillstartfrom…,then…Tourists:What...see/do?Guide:Youcan…（設(shè)計(jì)思路：通過小組活動，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際運(yùn)用中去，自編對話，進(jìn)行情景模擬表演，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用表達(dá)能力。）Lifeislikeajourney.Whateverthedestinationis,thesceneryonthewayandthemoodtoappreciateitiswhatwecare.（設(shè)計(jì)思路：通過對美麗三峽文章的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操；同時教育學(xué)生熱愛生活。）Step5:HomeworkSupposeyourfriendMikeistotraveltoChina,WritealettertointroducetheThreeGorgestohim.（設(shè)計(jì)思路：通過作業(yè)設(shè)置，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到日常交際中，并進(jìn)行應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練。）學(xué)情分析(Analysisofthestudents)在教學(xué)過程中，對學(xué)情的了解是教師因材施教的關(guān)鍵。本課時的教學(xué)對象是高一學(xué)生，學(xué)生具備了一定的詞匯量，但在聽說能力方面基礎(chǔ)相對較差。在表達(dá)能力上，學(xué)生之間存在很大的差異。一些學(xué)生不但對話題有著準(zhǔn)確而深刻的理解，還能熟練的運(yùn)用學(xué)過的句型和短語；而有些學(xué)生基礎(chǔ)知識很扎實(shí)，但表達(dá)時出現(xiàn)了停頓、磕絆等不流暢現(xiàn)象；還有些學(xué)生因?yàn)樵~匯量不夠、語法知識不扎實(shí)等原因很難用英語表達(dá)出來。對于不同層次的學(xué)生我會用不同難度的問題進(jìn)行引導(dǎo)和提示，并允許他們根據(jù)語境進(jìn)行思考，給他們一定的時間來組織語言。因此，設(shè)計(jì)這節(jié)課時，我充分考慮到學(xué)生的主體性，通過視頻導(dǎo)入，小組討論，小組展示等形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，充分創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生們都擁有成功的喜悅，在和諧的氛圍中探究并完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生聽說讀寫能力都得以提高。效果分析本堂課教學(xué)目標(biāo)完成，學(xué)生掌握了閱讀中的新學(xué)詞匯、短語及相關(guān)的的一些語言表達(dá)，能讀懂課文的重點(diǎn)句式。在課堂活動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又使學(xué)生在活動中學(xué)到知識。在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生暢所欲言，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識以長江三峽為主題進(jìn)行交流對話，并提出加入自己的一些思路想法，使所學(xué)知識得到升華。但也有個別同學(xué)知識掌握不扎實(shí)，在表達(dá)中有些錯誤，今后應(yīng)給他們更多的展示機(jī)會。教材分析本模塊以ATripAlongtheThreeGorges為話題，以游記的形式介紹了長江三峽的風(fēng)光、古跡以及沿途的所見所聞，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)長江，了解三峽，。使學(xué)生學(xué)會一些與三峽游相關(guān)的詞匯，并運(yùn)用所學(xué)知識簡單描述旅游經(jīng)歷，介紹風(fēng)景名勝及地理位置。通過本模塊學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解美麗神奇的三峽景色和它的歷史變遷，拓展學(xué)生的人文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。并通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)來介紹三峽的美景。課后反思這堂課的主要任務(wù)是操練學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)和捕捉細(xì)節(jié)的閱讀能力；通過由淺入深的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)逐漸培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀技能，并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行語言的輸出，同學(xué)間對話及朋友間的書信表達(dá)練習(xí)。課堂的設(shè)計(jì)兼顧到了各個層面的學(xué)生，尤其是gameforfurtherstudy環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的情形下回顧文章細(xì)節(jié)，同時鍛煉了口語能力和語言組織能力。內(nèi)容設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，內(nèi)容緊湊，有助于幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)。通過對三峽的了解，增強(qiáng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。不足之處，由于課容量相對較大，使課堂任務(wù)的完成時間較緊，應(yīng)留足討論時間，鼓勵學(xué)生大膽開口，使每個學(xué)生都參與進(jìn)來。課堂測評Module5ATripAlongtheThreeGorgesⅠ.Checkthemeaningofthewordsorphrases.1.A_________issomeonewhoworkswithyou.2.A___________isasimpleboatmadeofbamboostiedtogether.3.To_________meanstobuyandsellthings.4.A_______isaplacewhereboatsloadandunload..5.A__________isusuallysurroundedbyhills.6.A__________isaveryoldstorywhichisprobablynottrue.答案：1.colleague 2.bambooraft 3.trade4.dock 5.ahillyregion6.legend Ⅱ.Fillintheformaccordingtothetext.ATripAlongtheThreeGorgesTimePassengersMeansoftransportationWhattheysawandwhattheydidFromFulingtoFengduAlongtheQutangGorgeAlongtheWuGorgeoutoftheXilingGorgeⅢ.PracticefordetailedinformationFillintheblanks.___August1996,PeterHessler,ayoungAmericanTeacher____English,arrived___thetownofFuling___theYangtzeRiver.They____fourweeks______fortheSpringFestival.Theydecided_______aboatdownstream.Peterandhiscolleague,togetherwiththelocalpeople_______alongtheriver,__________theboatatFuling.Thesunwasshiningbrightly______theysailed______________throughahillyregion.Asthesun_______they_________atFengdu.They___________thefirstgorgewhentheywentthroughit,__________iscalledtheQutangGorge.Thegorge____________350feetastheriver__________throughthetwo-mile-highmountains.AtWushantheymadeadetour____theDaningRiver______somesmallergorges.Thenextdaythey_____________theWuGorgeand_______theXiangRiver,homeofQuYuan.AlongtheYangtzeRiver,everystream_____joinedthegreatrivercarrieditslegends,everyhillwasheavy____thepast.Asthey________________thethirdgorge,theXilingGorge,they_________theconstructionsiteofthedam,_______theysawtheChineseflag_________inthewind.____adistantmountain___asign____20-footcharacters,____"BuildtheThreeGorgesDam,ExploittheYangtzeRiver".IV.FurtherpracticeCompletethedescriptionwiththesewords.gorgesiteslakesubmergedcliffsriverwonderfulrelics