中班音樂(lè)活動(dòng)——雪花和雨滴教案?雪花和雨滴教案

中班音樂(lè)雪花和雨滴教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延長(zhǎng)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱，適合幼兒園老師們上中班音樂(lè)活動(dòng)課，下面是雪花和雨滴教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

3、體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)預(yù)備

人手1份幼兒用書(shū)畫(huà)面“雪花和雨滴”，讓幼兒熟識(shí)歌詞。

活動(dòng)過(guò)程

1、學(xué)唱新歌。

老師引導(dǎo)幼兒觀看、敘述畫(huà)面(一)的內(nèi)容，有感情地念歌詞是誰(shuí)敲著窗戶(hù)沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。

我從天空中落下來(lái)，告知你，告知他，冬天來(lái)到了。

2、老師清晰地有感情地范唱。

關(guān)心幼兒熟識(shí)歌詞并學(xué)習(xí)有表情地用慢速度念歌詞。

帶領(lǐng)幼兒一起練唱。

3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

老師啟發(fā)幼兒用美麗嚴(yán)厲的聲音演唱。

提示語(yǔ)小雪花在天空中跳著漂亮的舞蹈，輕柔地飄落，小聲地告知我們，冬天到了。

這時(shí)提問(wèn)我們應(yīng)當(dāng)洪亮地唱還是輕柔地唱呢？用怎么樣的聲音來(lái)演唱才好聽(tīng)呢？

4、創(chuàng)編歌詞。

在春雨朦朦的季節(jié)，老師關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)原歌曲，并啟發(fā)幼兒遷移閱歷，依據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編其次段“小雨滴”的歌詞。

提示語(yǔ)“現(xiàn)在是什么季節(jié)？是誰(shuí)在敲我們的窗戶(hù)？它在告知我們什么呢？”

5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花和雨滴落下的姿勢(shì)與聲音的微小不同，用有變化的歌聲(如輕、嚴(yán)厲、較響或略跳動(dòng)的聲音)唱。

提示語(yǔ)小雪花一片一片飄下來(lái)，小雨滴一滴一滴落下來(lái)，小雪花敲著窗戶(hù)沙沙沙，小雨滴敲著窗戶(hù)嘀嘀噠。

想一想，我們?cè)鯓映璨拍茏寗e人一聽(tīng)就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音？

活動(dòng)延長(zhǎng)

水粉畫(huà)，用黑白水粉畫(huà)天空和雪花。

活動(dòng)反思

《雪花和雨滴》是一首旋律美麗、節(jié)奏歡快的樂(lè)曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜愛(ài)的。

由于冬天的雪花飄舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。

中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂(lè)閱歷的積累，又