冀教2011版六年級(jí)英語下冊(cè)《Lesson12TheThreeBears》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目的能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞和短語：porridge,chr,bed,bowl,spoon,big,middle,small。能運(yùn)用所學(xué)語言描述家居物品的大小。學(xué)習(xí)故事《三只小熊》。二、教學(xué)重難點(diǎn)故事的講解和理解。能夠運(yùn)用所學(xué)語言描述家居物品的大小。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、幻燈片、金木小熊道具。學(xué)生：本課所需學(xué)習(xí)材料、課外閱讀書籍。四、教學(xué)過程導(dǎo)入教師播放熊的視頻，引領(lǐng)學(xué)生了解熊的基本特征。學(xué)習(xí)新單詞通過圖片、音頻、視頻等多種形式，讓學(xué)生掌握新單詞和短語：porridge,chr,bed,bowl,spoon,big,middle,small。閱讀故事教師讓學(xué)生帶著問題去閱讀故事：Wholiveinthewoods?Whataretheirnames?Whatdidtheymake?Howwastheporridge?Howwerethechrs?Howwerethebeds?翻譯故事教師讓學(xué)生將故事翻譯成中文，并帶著問題去探究故事：Whatdidthethreebearsmake?Wastheporridgetoohot?Wastheporridgetoocold?Wastheporridgejustright?講解故事教師通過問答互動(dòng)誘導(dǎo)學(xué)生理解故事，并帶著問題去講解故事：WhydidGoldilocksgointothebears’house?Whatdidshetaste?Whatdidshesiton?Whatdidshebreak?Whathappenedwhenthebearscamebackhome?運(yùn)用語言描述物品大小教師通過舉例、畫圖等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語言描述家居物品的大小。語言學(xué)習(xí)教師讓學(xué)生完成語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方式，如講解、翻譯、問答、互動(dòng)游戲等，讓學(xué)生更好地理解故事，掌握新單詞和短語，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言描述家居物品的大小。在語言學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，我也讓學(xué)生進(jìn)行了鞏固練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。總之，本次教學(xué)取得了一定的成效，但也存在可以改進(jìn)的地方。例如，