課題名稱：《小青蛙捉害蟲》年齡段及領(lǐng)域：小班科學(xué)活動教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識小青蛙,知道小青蛙是人類的好朋友。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1到4,能手口一致的點(diǎn)數(shù)5個數(shù)量的物體，并能說出總數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)1到5,并能說出總數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、自制繪本故事書《小蝌蚪找媽媽》。2、小青蛙捉害蟲的視頻等。教學(xué)過程：導(dǎo)入部分：出示一只小蝌蚪，激發(fā)孩子們想聽故事的愿望。基本部分：1、分段講述故事，認(rèn)識小青蛙的外形特征，復(fù)習(xí)1—4的點(diǎn)數(shù)。第一段：池塘里一顆又圓又黑的卵長大了，他長出了一條又細(xì)又長的尾巴......第二段：小蝌蚪繼續(xù)往前游，他看到了誰？第三段：小蝌蚪他看到了誰？第四段：小蝌蚪又他看到了誰？第五段：小蝌蚪游呀游，游到了池塘邊，這時一只青蛙坐在大大的荷葉上......2、回顧故事內(nèi)容，練習(xí)4以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。小青蛙在找媽媽的過程中，遇到了哪些小動物？請小朋友來數(shù)一數(shù)一共遇到了幾種小動物？小結(jié)：當(dāng)我們數(shù)到最后一個數(shù)字是幾的時候，就是有幾種小動物。3、回顧故事內(nèi)容，說一說小青蛙的外形特征。4、結(jié)合小青蛙的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。小青蛙生活在哪里？池塘里還有什么？5、了解小青蛙是怎樣捉害蟲的，知道小青蛙是人類的好朋友。小朋友們,你們知道小青蛙平時都愛吃什么嗎？你知道他是怎樣捉害蟲的嗎？小結(jié)：小青蛙的本領(lǐng)可真大，他真是我們?nèi)祟惖暮门笥蜒健＝Y(jié)束部分：游戲：“小青蛙捉害蟲”，練習(xí)按數(shù)取5以內(nèi)的物體。學(xué)情分析：知識基礎(chǔ)：（1）日常生活中有過點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗。（2）認(rèn)識數(shù)字1—5。生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識小青蛙的外形特征。知道小青蛙生活在哪里。課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：（1）能手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。（2）能桉數(shù)取物。評課記錄：本節(jié)課教師圍繞教學(xué)目標(biāo)開展了一些列的活動，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則，在聽一聽、說一說、做一做中，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1—5并說出總數(shù)。活動道具準(zhǔn)備也很充分，特別是能操作的自制繪本圖書，孩子們非常感興趣，每一次都很期待看到下一頁會是誰。教師的語言簡練，各環(huán)節(jié)銜接較好，但在活動中缺乏對孩子們的表揚(yáng)和鼓勵?；顒拥牡谌糠钟螒颍壕毩?xí)按數(shù)取物，并手口一致的點(diǎn)數(shù)。這一環(huán)節(jié)主要通過游戲鞏固幼兒掌握的知識。這一環(huán)節(jié)幼兒情緒高漲，急于去捉害蟲，反而忽略了老師的要求，部分幼兒只顧捉得多，出現(xiàn)了錯誤，如果把交代要求環(huán)節(jié)提前，先請幼兒點(diǎn)數(shù)盤子上的心形，都說一說，既增加了一次點(diǎn)數(shù)練習(xí)的機(jī)會，同時對老師的要求加深印象，效果會更好一些。課后反思：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中3-4歲幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的發(fā)展目標(biāo)是：能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。對數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識,幼兒掌握數(shù)概念是一個比較復(fù)雜的過程，幼兒數(shù)概念的發(fā)展是從計數(shù)開始的。因此讓幼兒感知物體的數(shù)量并計數(shù)是非常重要的。針對小班幼兒年齡小、好動、愛玩的特點(diǎn)，本次活動我把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動?！缎∏嗤茏胶οx》這節(jié)活動，選自省編教材-小班-上-主題五《我的動物朋友》。喜歡小動物是幼兒的天性，課前我請家長們帶孩子認(rèn)識了小青蛙的外形特征，孩子們對小青蛙及生活習(xí)性有了初步的認(rèn)知，因此我決定還是緊緊圍繞小青蛙創(chuàng)設(shè)情境，展開教學(xué)活動。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。下面說一說在活動過程中我發(fā)現(xiàn)的問題及課后反思。在活動的第一部分，我主要通過故事《小蝌蚪找媽媽》引導(dǎo)幼兒回憶青蛙的基本特征，從而復(fù)習(xí)1—4的點(diǎn)數(shù)。為接下來學(xué)習(xí)5的點(diǎn)數(shù)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。接下來進(jìn)入本節(jié)活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)的池塘情境，讓幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。在這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)了逼真的情境：荷花、水草、荷葉、螃蟹，直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在幼兒“具體形象的思維"與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識"之間架起一座橋梁，幫助幼兒理解概念掌握方法。這些情境的創(chuàng)設(shè)貼合青蛙的生活環(huán)境，適合小班幼兒的理解水平，同時我設(shè)計的點(diǎn)數(shù)也是從1-4，再到1-5，由易到難，循序漸進(jìn)的。在這一環(huán)節(jié)中大部分幼兒都能精力集中，積極參與，敢于嘗試。但由于老師在手口一致點(diǎn)數(shù)的示范時的站位問題，導(dǎo)致部分幼兒不能看到老師的正確示范，從而出現(xiàn)繼續(xù)用自己的方法點(diǎn)數(shù)的現(xiàn)象?；顒拥牡谌糠钟螒颍盒∏嗤茏胶οx，練習(xí)按數(shù)取物，并手口一致的點(diǎn)數(shù)。這一環(huán)節(jié)主要通過游戲鞏固幼兒掌握的知識。這一環(huán)節(jié)幼兒情緒高漲，急于去捉害蟲，反而忽略了老師的要求，部分幼兒只顧捉得多，出現(xiàn)了錯誤，如果把交代要求環(huán)節(jié)提前，先請幼兒點(diǎn)數(shù)盤子上的心形，都說一說，既增加了一次點(diǎn)