“雷鋒號(hào)”優(yōu)秀教研組事跡材料“雷鋒號(hào)”優(yōu)秀教研組事跡材料

數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體和積極上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校的教學(xué)工作中表現(xiàn)突出，曾多次受到上級(jí)部門和學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

新學(xué)期開學(xué)伊始，數(shù)學(xué)組的全體教師就投入到緊張的教學(xué)工作中，全體教師繼續(xù)貫徹既定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟，充實(shí)教學(xué)規(guī)劃，注入新的教學(xué)理論，構(gòu)思與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式，在大膽創(chuàng)新中逐步探索，尋找最佳的教學(xué)模式。

首先轉(zhuǎn)變觀念。全體數(shù)學(xué)教師能夠在開學(xué)初集體學(xué)習(xí)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)新的教學(xué)要求，上級(jí)部門新的教學(xué)構(gòu)思，并能夠深刻理解其含義，吃透其精神實(shí)質(zhì)，把它貫穿于教學(xué)的始終。同時(shí)能認(rèn)真研討，整合分析，汲取其精華，大家能暢所欲言、互通觀念、交流意見，真正達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)出它是一個(gè)整體、是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)單元成分，為學(xué)校的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階貢獻(xiàn)一份力量。

其次認(rèn)真貫徹、執(zhí)行教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求。作為一名合格的教師、上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)從以下幾點(diǎn)可以體現(xiàn)出它的核心。

第一鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、考點(diǎn)要求。每名教師首先獨(dú)立研究教材，橫縱觀察其發(fā)展趨勢(shì)，把準(zhǔn)脈搏，再結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱要求，詳細(xì)準(zhǔn)確的書寫教案，書寫教案的同時(shí)，一定要參考所教學(xué)生的背景，一定要有的放矢。

第二集體備課。先是每個(gè)年部組的集體備課，它是集體備課最具實(shí)際的備課，要求按集體備課的要求，有中心發(fā)言人，有交換意見的體現(xiàn)，認(rèn)真作為記錄。其次再是數(shù)學(xué)組的集體備課，每個(gè)年部組拿出一節(jié)集體備課的材料，然后全組教師共同評(píng)價(jià)，以達(dá)到更為完美的階段，也要認(rèn)真書寫記錄。

第三、上好每一節(jié)課。理論要用實(shí)踐去檢驗(yàn)，構(gòu)思的實(shí)現(xiàn)要體現(xiàn)在一個(gè)平臺(tái)上。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的主陣地。數(shù)學(xué)組全體教學(xué)每人每學(xué)期必須上一節(jié)研究課，可以分為不同課型的課去研究，如新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講解課等四種課型去分類，在集體備課的前提下去授課，同時(shí)一定要做好評(píng)課，它是集體智慧的體現(xiàn)。從評(píng)課中發(fā)現(xiàn)不足，在下次課中去彌補(bǔ)和完善。要求每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，并認(rèn)真書寫聽課記錄和聽課意見。

第四、做好課后輔導(dǎo)。教與學(xué)是一個(gè)不可分割的教學(xué)整合，教與學(xué)的配合不是一下就達(dá)到所設(shè)想的結(jié)果，由于種種原因，它們之間總是要出現(xiàn)一些偏差，所以課下的輔導(dǎo)是完善這一環(huán)節(jié)必不可缺的步驟。首先從學(xué)生的作業(yè)中反饋出課堂中的不足入手，學(xué)生從哪些方面表現(xiàn)出哪些知識(shí)掌握的不熟、不準(zhǔn)，哪些方面的能力有待加強(qiáng)，作為教師心中一定有數(shù)。其次在采取集體輔導(dǎo)的同時(shí)，也應(yīng)該注意個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，對(duì)于個(gè)別輔導(dǎo)要有記錄，以便跟蹤輔導(dǎo)。

第五、書寫好教學(xué)反思。由于種種原因，教師對(duì)自己每上完一節(jié)課后，對(duì)教學(xué)效果的反思重視程度不夠，以致上多年的課沒有什么新的起色。所以全組教師一定要及時(shí)認(rèn)真書寫教學(xué)反思，定期進(jìn)行教學(xué)反思的研討會(huì)，達(dá)到共同進(jìn)步。

再次，發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用。積極發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用，對(duì)全體教師的共同進(jìn)步起到相當(dāng)大的積極推進(jìn)作用，如市級(jí)優(yōu)秀教師王愛芹就擔(dān)當(dāng)起幾個(gè)類型課之中的某幾個(gè)課的示范作用，區(qū)骨干教師田麗麗、霍太波也承擔(dān)新時(shí)期的新要求的引路課，同他們的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的上課藝術(shù)去幫助大家更好地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)能認(rèn)真分析、診評(píng)類型課的特點(diǎn)、要求和實(shí)質(zhì)，達(dá)到每人都能掌握其主要的要領(lǐng)，以便在今后的教學(xué)工作中獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)。

再其次，培養(yǎng)新教師快速成長(zhǎng)。新教師的迅速成長(zhǎng)，這是學(xué)校教學(xué)的必然要求，這應(yīng)該是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，面對(duì)我組的一名新教師趙麗教師，先從年部組對(duì)其培養(yǎng)和幫助，再到數(shù)學(xué)組的培養(yǎng)和扶持，從基層做起，從小的方面規(guī)范，先讓其學(xué)習(xí)觀察優(yōu)秀教師的個(gè)方面情況，在對(duì)她本人的教案書寫、課堂教學(xué)，要求年部組長(zhǎng)前面幾周必須聽、看每節(jié)課以及教案，第一個(gè)月給全體數(shù)學(xué)教師上一節(jié)匯報(bào)課，第三周以后，每周保證聽兩節(jié)課，并做好記錄和評(píng)課，到期末還得上一節(jié)匯報(bào)課，在此種要求規(guī)范下，趙麗老師有了很大的進(jìn)步。

最后，作為完善工作，教學(xué)質(zhì)量的高低，不僅看教學(xué)過程，還得看教學(xué)效果，一項(xiàng)工作的完成，也是不單看過程，又要看實(shí)質(zhì)。為了更好地進(jìn)入下一學(xué)期的教學(xué)工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)組期末都要對(duì)自己本職工作的得與失進(jìn)行小結(jié)，大家交換看法，交流意見，形成材料，達(dá)成共識(shí)，