人音版一年級音樂上冊《動(dòng)物說話》教學(xué)反思人音版一班級音樂上冊《動(dòng)物說話》教學(xué)反思1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培育同學(xué)能留意傾聽描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的伴侶，人與動(dòng)物應(yīng)當(dāng)和諧相處。

2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)傾聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)對小動(dòng)物的愛惜之情。

3、通過各種音樂活動(dòng)，鼓舞同學(xué)制造性的參加，發(fā)揮同學(xué)的想象力和制造力和表現(xiàn)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)傾聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。

2、唱歌曲《動(dòng)物說話》，精確?????演唱有間奏穿插的歌曲。

3、啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己寵愛的小動(dòng)物。

三、教學(xué)預(yù)備

1、教材選自第一冊第四課《可愛的動(dòng)物》

2、電子琴、圖片、課件

四、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

一堂歡樂的音樂課又開頭了，同學(xué)們，今日老師預(yù)備了一首特別歡快的音樂，讓我們踏著歡快的節(jié)奏，帶著最歡樂的心情，一起走進(jìn)音樂的課堂吧！音樂：《我是草原小騎手》

二、創(chuàng)設(shè)情景

談話：同學(xué)們，今日老師的心情真好??！老師打算帶領(lǐng)你們到大森林去玩，你們想去嗎？在動(dòng)身以前，老師先給你們介紹一下漂亮的大森林。（課件上出示漂亮的大森林的畫面，老師再邊畫邊介紹漂亮的大森林）。

同學(xué)們，大森林美嗎？好，讓我們踏著歡快的音樂，向著漂亮的大森林動(dòng)身吧！音樂：《星光恰恰恰》

二、初步感受音樂

談話：同學(xué)們，我們剛走進(jìn)大森林，就來了三位動(dòng)物小伙伴，它們告知我，一班級一班的小伴侶真可愛，它們想跟你們交伴侶，你們看，它們分別是哪三位動(dòng)物小伙伴呢？（出示：小雞、小鴨、青蛙圖片）讓同學(xué)學(xué)著動(dòng)物的聲音給老師問好。

嘰、嘰、嘰老師好！

嘎、嘎、嘎老師好！

呱、呱、呱老師好！

現(xiàn)在三位動(dòng)物小伙伴要對你們說說話，讓我們想象一下初次見面的好伴侶，它們將對你們說什么呢？

（初聽音樂《動(dòng)物說話》引導(dǎo)同學(xué)想象）

三、探究思索，學(xué)唱歌曲

談話：動(dòng)物小伙伴邀請我們參與它們一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)，我們是不是應(yīng)當(dāng)預(yù)備一個(gè)節(jié)目呢？下面，就讓我們一起來學(xué)唱《動(dòng)物說話》吧！

1、用琴教唱

2、講解間奏并做節(jié)奏嬉戲（同學(xué)到公園玩）引出節(jié)奏：XXXXX

3、引導(dǎo)同學(xué)間奏處拍節(jié)奏，用腳跺節(jié)奏，晃頭表示節(jié)奏。

4、邊唱邊用各種方式練習(xí)間奏處的節(jié)奏。

5、引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作表演三種小動(dòng)物，并合音樂進(jìn)行邊唱邊表演和邊拍節(jié)奏練習(xí)。

五、創(chuàng)編活動(dòng)

1、老師和同學(xué)爭論，如何將自己喜愛的小動(dòng)物請進(jìn)我們的歌曲中，并爭論怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)它們。

2、將小狗、小貓分別請進(jìn)第四、第五段歌曲中并完整演唱歌曲。

3、表演展現(xiàn)：同學(xué)隨音樂盡情呈現(xiàn)自我

（鼓舞同學(xué)依據(jù)自己的想象用自己的'動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物）

六、總結(jié)

老師：動(dòng)物是人類的好伴侶，我們要愛惜動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物，同時(shí)也要愛惜環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。好，現(xiàn)在讓我們一起去參與動(dòng)物狂歡節(jié)吧！音樂：《星光恰恰恰》走出教室。

人音版一班級音樂上冊《動(dòng)物說話》教學(xué)反思2

《動(dòng)物說話》這一課，是一班級教材中的一首學(xué)唱歌曲。這首歌曲我已經(jīng)教過好幾年了，可是，每次面對不同的學(xué)校，不同的班級和同學(xué)，總會(huì)上出不一樣的效果，也總會(huì)有點(diǎn)不一樣的體會(huì)。接下來我就來說說在上完五個(gè)班級之后，我對這一課的反思總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

第一、歌曲中不用演唱歌詞的地方，XXXXX，同學(xué)還沒有把握，簡單連著唱下去，不知道這個(gè)地方是要停頓的。還有就是在唱“嘰嘰嘰”的時(shí)候，同學(xué)總是遺忘做搖頭或是聳肩的動(dòng)作，而是連續(xù)唱“嘰嘰嘰”。主要問題是我在講解的時(shí)候，可能沒有說清晰。以后的教學(xué)中要留意講解到位。

其次、用樂器為歌曲伴奏時(shí)，由于一班級的小伴侶從來沒有接觸過這些小樂器，所以顯得很興奮，掌握不住自己的手，紀(jì)律失控。由于小孩子對于新奇事物總是布滿奇怪???，老師在開課的時(shí)候要留意這樣的細(xì)節(jié)問題。

第三、對于表演的概念，還是不怎么清晰。明明說了邊唱邊做動(dòng)作，可是，很多小伴侶做動(dòng)作太興奮了，結(jié)果變成了跳舞課，沒人唱歌了，這是個(gè)不好的習(xí)慣，在今后的課中，肯定要留意引導(dǎo)同學(xué)改正。

第四、在編創(chuàng)歌詞的時(shí)候，往往是簡潔地說出那個(gè)動(dòng)物的名字，卻不能根據(jù)之前唱的節(jié)奏來仿照，而是要我舉例說出其中一個(gè)，才能仿照唱。以后也要多熬煉孩子的動(dòng)腦和編創(chuàng)力量。

但是總的來說，犯錯(cuò)的人總是少數(shù)的，大多數(shù)小伴侶都能很好地完整背唱這首歌曲了，這也是值得確定的。

人音版一班級音樂上冊《動(dòng)物說話》教學(xué)反思3

《動(dòng)物說話》是一首適合低班級同學(xué)表演的兒童歌曲，歌曲旋律平穩(wěn)而好玩味。我整節(jié)課的教學(xué)理念主要讓孩子們從愛好學(xué)習(xí)動(dòng)身，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，并進(jìn)一步提出要求，從演唱的聲音、節(jié)奏的協(xié)作、表演的完整性，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，更好地表現(xiàn)音樂、制造音樂，并享受音樂。

寵愛小動(dòng)物是孩子們的天性，嬉戲則是小伴侶們最喜愛的活動(dòng)方式，讓他們在參加嬉戲的過程中，真實(shí)地體驗(yàn)聲音，感受聲音。我首先一開頭就自己扮演的小雞引入新課的學(xué)習(xí)，課堂呈現(xiàn)出和諧的氣氛，與孩子們拉近了距離。我鼓舞孩子們進(jìn)行仿照，大膽、有制造的表現(xiàn)小動(dòng)物稚嫩可愛的拙態(tài)和叫聲，如小貓喵喵喵、小鳥喳喳喳、小狗汪汪汪等，大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂觀性。趁著孩子們表演的愛好正濃，我利用課件導(dǎo)入歌曲，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情景，與嬉戲活動(dòng)相結(jié)合，同學(xué)的想象力和制造性思維此時(shí)就得到充分發(fā)揮，悅耳、輕快的歌聲便回蕩在課