2020有關(guān)心理學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃書范文一、自我認(rèn)識(shí)興趣愛好：讀書，從書中悟道理;上網(wǎng)，從網(wǎng)中覽世界;畫畫，從畫中得寧靜。還一些例如彈吉它等，偶爾為之。優(yōu)勢：我的優(yōu)勢在于我能夠經(jīng)己，哪些做對哪些做錯(cuò)，以及如何完的人格和關(guān)注心理健康。懂導(dǎo)自己，并以己推人。己所施于人，己所不樂勿加于人的家庭收入狀況屬于小康，負(fù)得起我的求學(xué)費(fèi)用，我能專心于學(xué)業(yè)。感情方面沒有牽絆，可以將精力自己身上。劣勢：沒有根深葉茂的人際關(guān)系網(wǎng);學(xué)校專業(yè)比較新，不能接觸更廣闊的視;工作經(jīng)驗(yàn)少，可以說沒有。優(yōu)點(diǎn)：隨和，易傾聽，不大喜歡計(jì)較人際關(guān)系中的得失;較聰敏，智力有頭腦，不一味盲從;知識(shí)較廣博，擅長與人書面交流。缺點(diǎn)：雖廣，但沒有特的一面;有點(diǎn)內(nèi)向，不大喜歡喧嘩的場面，場合不擅口頭交際，這讓我在人際交往中處于被動(dòng)狀態(tài);不大活躍，不主動(dòng)極性高的活動(dòng)，比如晚會(huì)等。二、職業(yè)選擇：1、具體我將目標(biāo)定為成為一個(gè)心理咨詢師，朝心方面努力。掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的咨詢技巧，完善自己的。2、以后出來工作不一定就與心理學(xué)專業(yè)掛鉤，這考慮在內(nèi)。因此我修雙學(xué)位，修兩個(gè)專業(yè)，這僅可以擴(kuò)大就業(yè)范圍，對于理學(xué)家來說，掌握豐富的知是條件之一。目前考慮輔修還沒有，暫且定為英語專業(yè)果雙學(xué)位沒有選修成功，則取心理咨詢師資格證書。積加知名學(xué)者的講座和培訓(xùn)，發(fā)掘自己的內(nèi)在潛;考研。華東師范大學(xué)的心理學(xué)專業(yè)在全國范圍名，我給自己的目標(biāo)是兩年上華東師的心理學(xué)研究生。三、具體行動(dòng)計(jì)劃1、大學(xué)期間：學(xué)好各科業(yè)知識(shí)，掌握心理基本知識(shí);英語考級積極復(fù)習(xí)，強(qiáng)化英語，至少過6級;從大一開始，考心理咨詢師三級證書，以便大四考取二級證;利用課余時(shí)間，依關(guān)機(jī)構(gòu)，做一定的咨詢鍛煉自己;多讀書，這個(gè)我認(rèn)為重要，努力擴(kuò)展自己的知識(shí)面，成為一個(gè)較全面的人;認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，努力為考研做準(zhǔn)備。2、大學(xué)畢業(yè)的五年：若考上研究生，則繼續(xù)勤奮如果沒考上研，就會(huì)工作，在心理咨詢機(jī)構(gòu)實(shí)從實(shí)踐中鍛煉自己，得到更會(huì)經(jīng)驗(yàn)，熟練知識(shí)技能。在的過程中，學(xué)會(huì)一些必要的能，做到學(xué)以致用。在這五劃的后一年，隨著各方面技術(shù)的成熟，我將開始嘗試開一家屬于自己的心理咨詢室。3、長期計(jì)劃“活到老學(xué)到老”作為我的人生準(zhǔn)則，因此無論何時(shí)在工作之將不斷的學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，提高自我，提高自己的能力，增長各方面見識(shí)?！吧眢w是革工作，學(xué)習(xí)之外，堅(jiān)持鍛煉身體?！叭送庥腥?，天外工作中汲取他人各種優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的修養(yǎng)。?！拔崛杖∥嵘怼辈粩喟l(fā)現(xiàn)自己的不,并不大的予以改正。朋友多了路好建立良好的交際網(wǎng),能夠幫助自己的發(fā)展和進(jìn)步的做到以上六點(diǎn)時(shí)，我想我的心理連鎖機(jī)構(gòu)已為時(shí)不遠(yuǎn)了，我將在以往的基礎(chǔ)上，建成連鎖，擴(kuò)大我們的規(guī)模，降低成本，我們的心理咨詢。四、結(jié)束語：規(guī)劃僅僅是規(guī)劃，如果不能真正落實(shí)也只是紙上談兵，空中樓閣。因此，從現(xiàn)，從細(xì)節(jié)做起，一步一步走己的人生之路，才是重要的。一本書里這樣說到：“一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人是不幸的，更是，因?yàn)檫@些人，沒有把命運(yùn)在自己的手里，反而成為命運(yùn)的”我是從骨子里鄙視這樣的人的。人的生短短數(shù)十個(gè)如果自己不努力下，拼搏下造下，到老了能有多少事值得自己去回憶去紀(jì)念?他不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而遺憾嗎?記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生?！比松氛f長也長，因?yàn)樗悄阋辉忈?人生之路說短也短，因?yàn)槟闵钸^天都是你的人生。每個(gè)人都計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自夢想。這里我不禁要思我的追求是什么?我該如何實(shí)現(xiàn)她呢?如今已經(jīng)是大三的我，站在這路口，該如何去面對或者選擇我的未來之路呢?走老路?那里沒有未來的召;走別人鋪墊的路嗎?那里必定有他們的誤區(qū);期待又一村的奇跡嗎?那理想永遠(yuǎn)不會(huì)起步;閉著眼睛摸索嗎?那你遇到的必然是無數(shù)次的沒有結(jié)果的碰壁;那我該怎么?--------明確自己標(biāo)，規(guī)劃好自計(jì)劃，有的放矢。一、確立志--------為營造和諧社會(huì)而奮斗終生戴高樂曾經(jīng)說過：“眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大，要使自己的人生精彩些，首先應(yīng)給自己一個(gè)明確的理想，它有足夠的難度，但又有足夠力。你愿意為此全力以赴，你就可能獲得成功。正所謂：志不立，天下無可成之事，也難事，只怕有心人”壯志，理想是一個(gè)人行動(dòng)的，那如果沒有這個(gè)指南針呢?或許人生的航船就方向了，而我，做為一名大三的學(xué)生了，更不能沒有目標(biāo)沒有理想的生活。打小我的愿望就是能讓貧困的上幸福的日子，那時(shí)侯不知道什么叫富有，就是想讓那些一家4，5個(gè)娃娃，吃不飽飯的人能吃飽，能有花衣服，或者也能像我這樣里有些零花錢，可以跑巷子里吃小吃。候的愿望就是這單。后來上了中學(xué)，真正的了解了，那時(shí)的自己又很關(guān)注在街頭或者上的老人，我想能不能自己有大的家，讓這些老人全部住，不要再費(fèi)力的乞討，或者那些蒼老的不能再蒼老的爺拉人力三輪車。后來爸爸說敬老院。我想擁有自己的是義務(wù)的敬老院。上了大學(xué)，學(xué)習(xí)了心理學(xué)，教育學(xué)，看了很多心理教育學(xué)的案例，想起年年在體上報(bào)道的師生糾紛，那時(shí)希望自己能做一名好好教師己的智慧和關(guān)愛教育好我的學(xué)生，讓他們健康的生活，的發(fā)展。一次偶然，聽了臺(tái)名大教育家高震東先生來我的演講，感受很深，或者是驚了。突然感覺自己以前對認(rèn)識(shí)是那么淺薄膚淺。高老在臺(tái)灣創(chuàng)辦了忠信學(xué)校，他認(rèn)為是一切教育的根本，智育沒有德育做基，智育就罪的幫兇;體育沒有德育做基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi);群育沒有德育做基礎(chǔ)群育就是社會(huì)動(dòng)亂的根源;美育沒有德育做基礎(chǔ)，美育就是腐化的催化劑一向認(rèn)為：教育工作師范生身上，每個(gè)老師不能小看自己對學(xué)生的影響，子是人，愛別人的孩子是神”!對高老先生的崇拜一直到現(xiàn)在都沒絲毫的改變。而我相信我理想就是希望自己有那個(gè)能資源，能像高老先生學(xué)習(xí)，建立一所從小學(xué)到職高或者學(xué)歷的學(xué)校讓那里的孩子能從一種禮儀愛國敬老謙讓的去學(xué)習(xí)能真正的受到充分的關(guān)注能有更好的發(fā)展。讓這會(huì)到處是慈悲的眼睛，慈悲不弱小，而是我們向往和平。二、狀況評估()生理自我本人身體健康，身體素較好，注意飲食營養(yǎng)和身體鍛煉，個(gè)子不高157cm，小巧，健康。具有及強(qiáng)的爆發(fā)力和耐力，從小經(jīng)常參加各種校運(yùn)動(dòng)會(huì)，在100，200米，400米，1500米，跳遠(yuǎn)均有較好成績。視力不佳，近視350光50，聽力正常，記憶力較強(qiáng)，關(guān)注細(xì)節(jié)記憶，語言表達(dá)優(yōu)秀，注重自身修養(yǎng)和加強(qiáng)印象管理。()心理自我本人性格開朗，愿意在人際關(guān)時(shí)間和精力，善良，熱情，自信，追求會(huì)認(rèn)真完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)是有時(shí)對沒有框框的任務(wù)，。做事喜歡有較強(qiáng)的目標(biāo)方，主觀性強(qiáng)。情緒波動(dòng)大，己會(huì)為自己一個(gè)合理的宣泄后立馬投入緊張的學(xué)習(xí)工作想象力豐富，善于創(chuàng)新。更理解，而不是判斷。比較喜計(jì)劃，并大力將其付儲(chǔ)實(shí)施別善于替別人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，并有能意幫助他們采取行動(dòng)抓住機(jī)會(huì)。()社會(huì)自我本人崇尚和諧，道德感強(qiáng)烈，：熱情、友好、體貼。喜歡他人的肯定，也樂于稱贊和幫助他人。傾向于運(yùn)用情感作出判斷，決策時(shí)通常人的感受?？偸潜苊饷埽S護(hù)人際關(guān)系，愿意花費(fèi)心交各種各樣的人。但是因年，成長過程經(jīng)歷太少挫折，所上還是有很不成熟的地方。()我的職業(yè)發(fā)展報(bào)告：1，人格測試結(jié)果：公關(guān)型——天下沒有不可能的事基本描述:你對周圍的人和事物觀察得相能夠洞察現(xiàn)在和將來。隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)深層含義和意義，并能看到看不到的事物內(nèi)在的抽象聯(lián)系。你崇尚和諧善意、情感多樣、好、體貼、情緒強(qiáng)烈，需要他人的肯樂于稱贊和幫助他人。你總免矛盾，更在意維護(hù)人際關(guān)系。你富有活力，待人寬厚，有同風(fēng)度，喜歡讓人高興。只要可能，你自己適應(yīng)他人的需要和期望傾向于運(yùn)用情感作出判斷，通常考慮他人的感受。你在護(hù)人際關(guān)系，愿意花費(fèi)很多心思，結(jié)交各種各樣的人，而不是做事。你有豐富的想象力，善于創(chuàng)新，自信，富有靈感和新思想，警覺，善于尋找新更注重理解，而不是判斷。歡提出計(jì)劃，并大力將其付。你特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機(jī)并有能力且愿意幫助他們采取行動(dòng)抓住機(jī)會(huì)?？赡艿拿c(diǎn):你非常理想化，容易忽視現(xiàn)實(shí)邏輯，只要感興趣，什么都去做。你事情開始階段或有變化的階為投入，而對后續(xù)較為常規(guī)或沉悶的部分，難入。你總是能輕意想出很多新主意手許多事情，無法專注于一件事情，很少能把事情“從”。你總能看到太多的可能性，因此無那些事情是自己真正追求的議你認(rèn)真選擇一個(gè)目標(biāo)，善始善免浪費(fèi)時(shí)間和揮霍自己的天賦。你組織紀(jì)律性比較弱，不肯服限制和程序。你喜歡即興發(fā)揮，不愿和計(jì)劃，對細(xì)節(jié)沒有興趣。你要有所作為，應(yīng)盡量使自思路現(xiàn)實(shí)，可操作。與更實(shí)人一起工作會(huì)對你很有幫助，這你的特點(diǎn)，因?yàn)闅g獨(dú)自工作。2，適合的崗位特質(zhì)：在人際友好、輕松的環(huán)境中與的人一起工作，避免沖突和矛盾工作充滿樂趣，富于挑戰(zhàn)，允發(fā)揮靈感和創(chuàng)造力，參與冒險(xiǎn)可以創(chuàng)造新的想法、產(chǎn)品、服別人，然后看到計(jì)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)工作環(huán)境與你的理念、個(gè)人價(jià)規(guī)則和限制少，能夠自己安排工作的節(jié)奏工作不要求處理太多的性、程序性、常規(guī)性、瑣碎的事物三、職業(yè)認(rèn)知作為一名師范類心理學(xué)的學(xué)生可能的是從事心理咨詢和學(xué)校心育工作。而我本身喜歡和人交往，熱心，所以我相信我會(huì)選擇這樣的工作，為我的理想而努力奮!這里我想簡單談?wù)剬@份職業(yè)的理解：1，作為一名學(xué)校心理健康老師：中學(xué)生正處于身的關(guān)鍵時(shí)期，在這如果出現(xiàn)心理失衡或人格上差、失范，將對他們一生的生嚴(yán)重的不良影響。當(dāng)前教革深入發(fā)展的實(shí)踐和全面加教育的要求，呼喚我們重視生的心理健康教育，并為提健康教育水平而積極開展教研工作。心理教育的主要任條。一是對全體學(xué)生開展心康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生健全和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二少數(shù)有心理困擾或心理障礙，給予科學(xué)有效的心理咨詢導(dǎo)，使他們盡快擺脫困擾，我，提高心理健康水平，增展自我的能力。心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、強(qiáng)的教育活動(dòng)，開展心理健康教育，僅要深入了解學(xué)生，而且要與學(xué)生交朋友。要更新教育樹立新的學(xué)生觀、人才觀、觀，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)權(quán)益，形成新型民主的師生。其次，要求教師學(xué)習(xí)和掌健康教育的基本知識(shí)和技能夠在教育教學(xué)中自覺地運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生康成長。對于專職從健康教育工作的教師過必要的培訓(xùn)和資格認(rèn)證。暫不具備條件的學(xué)校，通過造條件后再逐步開展這項(xiàng)教為了讓自己更有能力勝任這，我已于這學(xué)期報(bào)考了心理師的培訓(xùn)，并且在積極的準(zhǔn)備著11月份的考試。2，作為一名心理咨詢師：四、職業(yè)目標(biāo)路線設(shè)計(jì)方案一：大學(xué)畢業(yè)20歲------心理咨詢師三級工作--------工作心理咨詢(二級23，24)-----辦學(xué)校(30歲左)方案二：大學(xué)畢業(yè)-----中學(xué)教-----辦民辦學(xué)校五，規(guī)劃與實(shí)施評估方案點(diǎn)擊下頁還有更多>>>2017有關(guān)心理學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃書范文教你邁過會(huì)計(jì)職業(yè)生涯中的五個(gè)坎教你邁過會(huì)計(jì)職業(yè)生涯中的五個(gè)坎第一坎：會(huì)計(jì)職業(yè)“青黃不接”階段工作1至3年是職業(yè)生涯中“青黃不接”的階段：你既不像畢業(yè)生那么“單純”，又不像有四五年資歷的財(cái)務(wù)人員那樣能“獨(dú)當(dāng)一面”，正處于“一瓶不滿，半的狀態(tài)，那么這時(shí)候你如果跳槽找工作，其難度可想而知。第二坎：會(huì)計(jì)職業(yè)“職業(yè)塑造”階段工作3到5年后，你就會(huì)逐漸步入“職業(yè)塑造”階段，逐漸熟悉組織文化，了解組織內(nèi)情，建立初步的人際一段時(shí)期后，你的“職業(yè)性格特點(diǎn)”就暴露出來了：的.特長，哪些又是你不足之處。有了一定的積累后，你開始進(jìn)入“職業(yè)塑造”階段，對方向進(jìn)行合理調(diào)矯正。第三坎：會(huì)計(jì)職業(yè)“職業(yè)鎖定”階段工作5到10年后，隨著你對自身優(yōu)劣勢及性格特點(diǎn)的日漸清晰和不斷的實(shí)踐鍛煉，你漸漸由“職業(yè)塑造階職業(yè)鎖定階段”，開始認(rèn)定“你是干哪的”了。在這個(gè)階段，有的人積累了比富的經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)起工作的責(zé)任，發(fā)揮并發(fā)展的能力，為提升或進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域打基礎(chǔ);有的人則會(huì)產(chǎn)生新的疑問：“什么這么多年來我一事無成?“理想和現(xiàn)實(shí)不相符，我是不是需要重新選擇?”產(chǎn)生迷茫的主要原因一個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)提供的機(jī)會(huì)和職業(yè)不一致。這時(shí)候怎么辦呢?你如果依然愿意嘗試這份工作，就應(yīng)該首先端正態(tài)度能整天憤世嫉俗、怨天尤人應(yīng)該投入戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)斗中快和積極探索，不斷修正下一工作流程和發(fā)展方向。即便是已經(jīng)暫時(shí)”了你的職業(yè)種類，不要每天得過且過地。相反還要更加勤奮地不斷自我突破，逼迫自己不斷跨越新的高度。第四坎：會(huì)計(jì)職業(yè)“事業(yè)開拓”階段工作10到15年，你的“職業(yè)”將成為終身的“事業(yè)”，意味著你開始從前期“職業(yè)階的技能、經(jīng)驗(yàn)及資金向人生事業(yè)的開拓歷程?？赡苣阍谶@個(gè)階段仍然保持著原來的“職業(yè)”狀態(tài)，仍然是每天在為“老板”而奔波，但年齡和經(jīng)將你推向了事業(yè)發(fā)跑線。并且你跑也得跑，不得跑，你要為自己而跑，你開始逼迫你為他們著想，你業(yè)心和成就感都決定了你要開始考慮自我了。第五坎：會(huì)計(jì)職業(yè)“事業(yè)平穩(wěn)”階段工作15年以后，你已經(jīng)步入“不惑之年”，前期“職業(yè)階段”和“事業(yè)開拓階經(jīng)為你留下了足夠多的積累。在這個(gè)階，你所需要的是如何使你能夠在平穩(wěn)的過程中升。這期間你還要不觀察市場、了解市場，不能毫的松懈。在這個(gè)階段，你感覺很累、很辛苦，不過你多了，承受壓力的能力也增大了很多，于是你刃有余了。你曾經(jīng)的一切豪言壯語和海誓個(gè)階段變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，你被推上了事業(yè)的不過這一切美妙結(jié)果的前提你先要在前面的幾個(gè)階段表現(xiàn)都很努力，也很用心，這就是道，付出定有回報(bào)道理。六類個(gè)性影響職業(yè)生涯-管理資料一、傳統(tǒng)型：這種個(gè)性類型的性的職業(yè)中最為常見。這一類人容易來，喜歡和數(shù)據(jù)型及數(shù)字型實(shí)打交道，喜歡明確的目標(biāo)接受模棱兩可的狀態(tài)。這些以用這一類的詞語來表述他從的，有秩序的，有效率的際的。如果用不太客氣的話是缺乏想像，能自我控制，活性。出納員就是這種類型的典型代表。二、藝術(shù)型：這種類型與傳統(tǒng)強(qiáng)烈的反差。他們喜歡選擇音樂、藝學(xué)、戲劇等方面的職業(yè)。他為自己富有想像力，直覺強(qiáng)動(dòng)，好內(nèi)省，有主見。這一的人語言方面的資質(zhì)強(qiáng)于數(shù)學(xué)方面。如極一些的語言描述，是感情極豐富的、無組織紀(jì)律的。三、現(xiàn)實(shí)主義型：這種類型的率，較穩(wěn)定，講求實(shí)利，害羞，缺乏，容易服從。他們一般具有方面的能力，樂于從事半技或手工性的職業(yè)（如管道工配線工人等），這類職業(yè)的有連續(xù)性的任務(wù)需要卻很少會(huì)性的需求，如談判和他人等，四、社會(huì)型：社會(huì)型的人與現(xiàn)的人幾乎是相反的兩類。這類型喜歡提供信息，幫助他人，喜歡序井然、制度化的工作環(huán)境人際關(guān)系和工作。這些人除社交之外，還有機(jī)智老練、易了解、樂于助人等特點(diǎn)。性中較消極的一面是獨(dú)斷專操縱別人。社會(huì)型的人適于護(hù)理、教學(xué)、市場營銷、銷售、培訓(xùn)與開發(fā)等。五、創(chuàng)新型（企業(yè)家型）：這人與社會(huì)型的人相似之處在于他（她歡與人合作。其主要的區(qū)別新型的人喜歡領(lǐng)導(dǎo)和控制他不是區(qū)幫助他人），其目的了達(dá)到特定的組織目標(biāo)。這種類自信，有雄心，精力充沛，健談。其個(gè)特點(diǎn)中較消極的一面是專橫，權(quán)力欲過強(qiáng)，易于沖動(dòng)。六、調(diào)查研究型：這種類型與乎相反。這一類型的人為了知識(shí)的開解而樂于從事現(xiàn)象的觀察與工作。這些人思維復(fù)雜，有有主見，但無紀(jì)律性，不切，易于沖動(dòng)。生物學(xué)家、社、數(shù)學(xué)家多屬于這種類型。業(yè)性組織中，這類人經(jīng)常擔(dān)研究與開發(fā)職務(wù)及咨詢參謀。這些職務(wù)需要的是復(fù)雜的分析，而不必去說服取信于他人。當(dāng)然，一個(gè)人往往不是單一地類型，常常是兩三種類型的組合，但不管怎樣，總要往格方向發(fā)展，要讓自己選擇工作，而不是工作選擇自己。如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃？-管理資料具體而言，職業(yè)劃管理工作包括以下幾個(gè)步驟：()職業(yè)通道體設(shè)計(jì)系統(tǒng)化的職業(yè)通道設(shè)計(jì)旨在減剛性對人力資源的制約，釋放員工的潛在能量，將員工的個(gè)人發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展愿景相統(tǒng)一。具體內(nèi)容包括：1、組織目標(biāo)梳理：分析組織未來的發(fā)展方向，并織規(guī)模與組織資源，由此分析組織發(fā)展所能帶職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，包括晉升機(jī)增職位機(jī)會(huì)、職責(zé)擴(kuò)展機(jī)會(huì)值提升機(jī)會(huì)、能力提升機(jī)會(huì)等。3、職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)各類崗位、各個(gè)崗位在組織內(nèi)的多種發(fā)展路徑每一個(gè)路徑的實(shí)現(xiàn)條件與步為每個(gè)崗位設(shè)計(jì)出多元化的發(fā)展通道。()自我評估體系為了幫助員工更客觀、全面認(rèn)選擇各類自我測評工具，并編寫成為格，下發(fā)全員進(jìn)行自測評。：職業(yè)滿意度測驗(yàn)、職業(yè)錨測驗(yàn)、霍蘭德職業(yè)測驗(yàn)、卡特爾16PF性格測驗(yàn)等。測評之前需要對員工進(jìn)行必要的培訓(xùn)、示范，測評過程要統(tǒng)一開展、實(shí)時(shí)指導(dǎo)、閉，測評結(jié)果要點(diǎn)對點(diǎn)反饋必要的解釋，對外要嚴(yán)格保密。()編制《職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書》，確定職標(biāo)在充分認(rèn)識(shí)組織環(huán)境及自我的前提下，編制《職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書》模板，工完成設(shè)計(jì)書，引導(dǎo)員工確身職業(yè)目標(biāo)。在員工完成《涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書》的過程中，織自我戰(zhàn)略分析引領(lǐng)練習(xí)、劃研討小組等活動(dòng)，使員工確、更客觀地確定職業(yè)目標(biāo)。()開展員工評估，明確與業(yè)目標(biāo)的差距選擇適方法和工具，依據(jù)職業(yè)目標(biāo)的勝任要求，/試大/集/對員工進(jìn)行綜合素估，找到員工與職業(yè)目標(biāo)的和短板結(jié)構(gòu)。()依據(jù)自我差距，制定行動(dòng)計(jì)劃組織員工編寫《職業(yè)發(fā)展行動(dòng)，制定針對性的行動(dòng)計(jì)劃，并明確行動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間要求、檢視方法等內(nèi)容，()構(gòu)建匹配的職業(yè)發(fā)展支持體系將根據(jù)員工不同的職業(yè)生涯發(fā)提供培訓(xùn)、績效評價(jià)、工作實(shí)踐和開際關(guān)系建立等有針對性的開段，不斷開發(fā)員工的潛能，激勵(lì)其進(jìn)步.轉(zhuǎn)貼于:中國人力資理師考試心(3)在知識(shí)轉(zhuǎn)移的哪個(gè)階段使用什么樣的機(jī)制?知識(shí)從一個(gè)企業(yè)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)制有很多種。例如，對員工進(jìn)行培訓(xùn)劃的社會(huì)化活動(dòng)、熟練人才移等。多個(gè)企業(yè)之間的互動(dòng)非常重要。/考試大/集/支持組織之間和個(gè)體之間正式和非正式的互動(dòng)的機(jī)制越多，多種類型的知識(shí)的轉(zhuǎn)移就越可能發(fā)生。知識(shí)轉(zhuǎn)移的兩種機(jī)制是知識(shí)清識(shí)編碼化。知識(shí)清晰化包括會(huì)議或企審查，而知識(shí)編碼化包括契文件、審查過程或決策支持未來可以進(jìn)一步探討知識(shí)轉(zhuǎn)程的不同階段。(4)合作和競爭