八大原則管理出一個(gè)好班級八大原則管理出一個(gè)好班級

文/趙志廣

春節(jié)將至，一學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，雖然取得了可喜的成就，但還存在眾多不足之處，有待進(jìn)一步改進(jìn)。

本學(xué)期，全班同學(xué)絕大部分都很遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)氣氛較濃，具其他老師反映，也比較不錯(cuò)。全班各項(xiàng)工作都都能按時(shí)保質(zhì)保量完成，如學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，班內(nèi)衛(wèi)生，自行車排放等，狀況都還不錯(cuò)。上自習(xí)課時(shí)，全體同學(xué)也都能自覺學(xué)習(xí)，不吵鬧，不出教室。全體同志中，也涌現(xiàn)出了較多先進(jìn)模范人物及典型事跡，例如拾金不昧道德模范等同學(xué)，成果優(yōu)異學(xué)習(xí)等同學(xué)，仔細(xì)履職干部模范

等同學(xué)。但在同時(shí)，也有個(gè)別同學(xué)有較差表現(xiàn)，不過經(jīng)過急躁教育，早已有較大的轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期，一方面取得了以上成就，另一方面，又通過實(shí)際逐步總結(jié)出以下幾點(diǎn)管理閱歷，即"八項(xiàng)原則'。

一、"三多三少'原則。三多為：多鼓舞、多表揚(yáng)、多教育；三少為：少批判、少強(qiáng)制、少懲罰。在消失壞狀況、壞現(xiàn)象時(shí)，低調(diào)處理、多樹立正面典型，這樣就可以使班級養(yǎng)成一個(gè)樂觀向上的氛圍，使全體同學(xué)保持一個(gè)樂觀向上的心理狀態(tài)，形成正氣、奮進(jìn)的班風(fēng)。

二、"二主二重'原則。二主為：以同學(xué)為主體，以班主任為主導(dǎo)。這樣就很簡單調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性、主動(dòng)性、能動(dòng)性，啟發(fā)其自覺性、責(zé)任感，起到事半功倍的效果。二重為：重視班級管理、重視教學(xué)工作。這二者相互促進(jìn)，其中任意一項(xiàng)工作做不好，就會直接影響到另一項(xiàng)工作效果。

三、"德育第一'原則。無論是對表現(xiàn)好的同學(xué)，還是對表現(xiàn)差的同學(xué)，都要加強(qiáng)德育工作。這是一個(gè)法定，對班內(nèi)狀況要反復(fù)抓，抓反復(fù)，始終如一。要多談心，多宣講，只要同學(xué)思想通了，熟悉到位了，其它工作就好簡單順當(dāng)開展了。

四、"兩性相輔'原則。組織性、紀(jì)律性雖說是兩個(gè)不同的概念，但二者密不行分，并且有相輔相助、相互促進(jìn)的作用。紀(jì)律性是本質(zhì)，組織性是形式，本質(zhì)必需通過形式來實(shí)現(xiàn)，形式必需通過本質(zhì)本加強(qiáng)。由于加強(qiáng)的組織性，紀(jì)律性自然就加強(qiáng)了。而加強(qiáng)了紀(jì)律性，組織性也自然就會表現(xiàn)的特別好。

五、"特色管理'原則。做為一個(gè)班主任，平常要多虛心向其他同事學(xué)習(xí)請教，仔細(xì)聽取領(lǐng)導(dǎo)指示，但又不能盲目照搬，由于任何閱歷，照搬的結(jié)果就是失敗。對自己班的實(shí)際狀況要了解清晰，要讓理論與實(shí)際相結(jié)合，對同事的閱歷和領(lǐng)導(dǎo)的指示，要活學(xué)活用。

六、"互幫互助'原則。要充分利用同學(xué)之間有共同語言，簡單相互溝通的特點(diǎn)，讓班內(nèi)同學(xué)結(jié)成對子，以先進(jìn)帶后進(jìn)，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面相互支持，相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，共同提高。這樣就可以形成良好的班風(fēng)，進(jìn)而形成集體壓力，促使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

七、"激發(fā)愛好'原則。同學(xué)都識學(xué)習(xí)為苦差使，學(xué)習(xí)動(dòng)力自然就會低落，只有讓同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成愛好愛好，同學(xué)才能不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，才會主動(dòng)學(xué)。激發(fā)愛好，就要找準(zhǔn)每名同學(xué)的愛好焦點(diǎn)所在，通過焦點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，最終全面促進(jìn)。

八、"言傳身教'原則。班主任要讓同學(xué)做到的事，自己首先就要做到，這樣才能以能服人，以德服人。比如，語文老師要求同學(xué)背誦課文，老師自己首先就要會背誦。老師要求同學(xué)上課不能遲到，老師必需自己不能遲到。言傳身教，是最行之有效的教育手段，也是最簡潔的教育手段。

通過以