言語治療2020/11/291言語的產(chǎn)生、傳遞和處理過程呼吸系統(tǒng)（肺）振動系統(tǒng)（聲帶）共鳴系統(tǒng)（口腔）言語的產(chǎn)生2020/11/292精品資料2020/11/293你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點的難點，你是否會認為老師的教學方法需要改進？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學問無顏見爹娘……”“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”2020/11/294氣流聲門波聲波2020/11/295

言語治療又稱為言語矯治，主要針對腦卒中、腦損傷和小兒腦癱等引起的言語障礙者進行矯治的方法。臨床上所指的言語障礙主要指失語癥和構(gòu)音障礙。定義2020/11/296言語基礎(chǔ)優(yōu)勢半球：在言語能力、邏輯推理，左右定位以及計算功能等多方面占優(yōu)勢。多位于左側(cè)大腦半球。只有一小部分右利手和約半數(shù)左利手在右側(cè)大腦半球。非優(yōu)勢半球：多為右側(cè)大腦半球，主要在音樂、美術(shù)、想象力、軀體和空間的定向、幾何圖形和人物面容的識別及視覺記憶功能等方面占優(yōu)勢。2020/11/297言語基礎(chǔ)——語言中樞運動性語言中樞（說）：位于額葉額下回后部（Broca區(qū)），損傷會導致口語表達障礙，即可以理解語言的意義，但不能表達或表達不完整（運動性失語）。感覺性語言中樞（聽）：位于顳葉顳上回的后部（Wernicke區(qū)）。受損后患者能聽到說話的聲音，無法理解說話的意思（他人和自己的），稱為感覺性失語。

2020/11/298一、失語癥的言語治療是指由于腦部器質(zhì)性損傷而使原已習得的語言功能缺失的一種語言障礙綜合征。是言語獲得后的障礙，常表現(xiàn)為聽、說、讀、寫、計算等方面的障礙。失語癥2020/11/299失語的癥狀學聽、說、讀、寫即：口語表達障礙聽覺理解障礙閱讀障礙書寫障礙2020/11/2910言語治療訓練原則評估準確、個性化難易適度、循序漸進重點突出、綜合訓練積極參與、形式多樣注重心理、持續(xù)性2020/11/2911言語治療常用方法1、呼吸訓練2、發(fā)音訓練3、發(fā)音器官鍛煉4、韻律訓練5、言語訓練（1）聽理解訓練（2）口語表達訓練（3）閱讀理解及朗讀訓練（4）書寫訓練（5）計算能力訓練2020/11/2912二、構(gòu)音障礙的治療構(gòu)音障礙，由于構(gòu)音器官神經(jīng)、肌肉病變造成的構(gòu)音器官肌肉無力、癱瘓或肌張力異常和運動不協(xié)調(diào)等，而出現(xiàn)發(fā)聲、發(fā)音、共鳴、韻律等異常。定義2020/11/2913Frenchay構(gòu)音障礙評定法八項內(nèi)容：反射、呼吸、唇、頜、軟腭、喉、舌、言語共28細項a-e五級：a正常，e嚴重異常根據(jù)正常結(jié)果所占比例（a項/總項數(shù)）簡單評定構(gòu)音障