帶上她的眼睛劉慈欣目錄CONTENT基礎(chǔ)知識(shí)理解課文寫作特色第一部分基礎(chǔ)知識(shí)被譽(yù)為中國(guó)當(dāng)代第一人主要作品《地球往事三部曲》《地狀閃電》《超新星紀(jì)元》《三體》三部曲2015年8月23日《三體》獲得第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)，這是亞洲人首次獲得有科幻屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之稱的雨果獎(jiǎng)。劉慈欣的代表作《三體》三部曲被普遍認(rèn)為是中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國(guó)科幻推上了世界的高度。電影《流浪地球》根據(jù)其同名小說(shuō)改編。劉慈欣科幻小說(shuō)小說(shuō)類別之一，用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)額預(yù)見、想象。通常將科學(xué)、幻想和小說(shuō)視為其三要素。讀讀寫寫點(diǎn)綴漫步遲鈍朦朧閑暇凸現(xiàn)拍攝蔚藍(lán)合攏吟唱孤零零不期而至心有靈犀天涯海角鐵鎳zhuìwèilíngxīniè第二部分理解課文初讀課文，理解標(biāo)題“帶上她得眼睛”她指的是誰(shuí)？眼睛又指的是什么？眼睛有什么特異功能？“她”

地球深處的地航飛行員“眼睛”

一幅傳感眼睛“眼睛”是一幅傳感器當(dāng)你戴上它時(shí)，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的的另一個(gè)戴同樣傳感器的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切。它能通過采集戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。帶上她得眼睛，題目設(shè)置了懸念，引起讀者的興趣。思考作者記敘了一件怎樣的故事？落日六號(hào)地航飛船失事后，領(lǐng)航小姑娘被困在了地心，無(wú)法看見地面世界，所以主任讓我?guī)纤摹把劬Α毖劬θザ燃?。我戴著她的“眼睛”讓她看到了最后一次地球表面，而她永遠(yuǎn)留在了地下。思考她對(duì)很普通的草原景色有著怎樣的反應(yīng)？她為能看到草原上的花草而驚喜，為觸到溪水的清涼感而感嘆，甚至為一陣不期而至的微風(fēng)而激動(dòng)不已。作者帶著她的“眼睛”都去了哪些地方？思考小溪白色小屋大草原思考她對(duì)很普通的草原景色有著怎樣的反應(yīng)？她為能看到草原上的花草而驚喜，為觸到溪水的清涼感而感嘆，甚至為一陣不期而至的微風(fēng)而激動(dòng)不已。思考面對(duì)非常稀松平常的景象，小姑娘的表現(xiàn)是否奇怪？為什么？看似奇怪，是否不奇怪。她乘坐落日六號(hào)地航飛船在地層中航行，誤入地核區(qū)域，發(fā)動(dòng)機(jī)與主艙結(jié)合部斷裂，飛船失去動(dòng)力，向地心沉下去，后來(lái)另外兩名地航員相繼去世，飛船只剩下她一人，在不到10立方米的地心世界度完余生。超出常人的反應(yīng)是因?yàn)樗L(zhǎng)期被困在地心，遠(yuǎn)離鮮活事物的正常反應(yīng)，是懸念和伏筆，為下文揭示小姑娘的身份、經(jīng)歷作鋪墊。思考地航飛船的領(lǐng)航員要將在10立方米的地心世界里度過自己的余生，小姑娘是如何面對(duì)的？“……今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的，將來(lái)，也許會(huì)有地心飛船找到”落日六號(hào)”并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用”關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞熱愛生活愛崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)思考結(jié)合以上分析，領(lǐng)航員是一個(gè)怎樣的人？樂觀頑強(qiáng)思考旅行后，作者的精神發(fā)生了怎樣的變化？作者被她對(duì)世界的無(wú)比豐富的情感所震撼、所感染，使我在灰色的忙碌的生活和孤獨(dú)寂寞的精神世界中漸漸感覺到生活的詩(shī)意，內(nèi)心深處漸漸萌發(fā)對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛之情。文中哪些地方看出對(duì)作者的影響？“感覺到晚風(fēng)吹到臉上時(shí)那淡淡的詩(shī)意”“注意到鳥兒鳴叫的聲音”“黃昏時(shí)站在天橋上，看著夜幕降臨的城市出現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)嫩綠”第三部分寫作特色理解文章寫作技巧題伏筆，指在文章或文藝作品中，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，往往一筆帶過。伏筆之后一般有照應(yīng)，前有伏筆，后有照應(yīng)。伏筆能夠營(yíng)造出一種出乎意料又在情理之中的藝術(shù)效果。懸念，對(duì)情節(jié)做懸而未決和結(jié)局難料的安排，以引起讀者急于知結(jié)果的迫切期待心理的一種寫作技巧。目的是把讀者的胃口吊起來(lái)，造成一種情節(jié)跌宕起伏的效果。懸念我要去度假，主人讓我再帶一雙眼睛去。為什么她會(huì)覺得封閉和熱？為什么她對(duì)這個(gè)世界情感如此豐富？伏筆照應(yīng)“熱，熱得像——地域”“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！”不到10立方米伏筆照應(yīng)“我太怕封閉了”“她在地心世界是那個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙”不到10立方米伏筆照應(yīng)“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”“