本單元是習(xí)作單元，圍繞“大膽想象”這一主題，教材編排了2篇精讀課文《宇宙的另一邊》《我變成了一棵樹》和2篇習(xí)作例文《一支鉛筆的夢(mèng)想》《尾巴它有一只貓》?！队钪娴牧硪贿叀吠ㄟ^對(duì)宇宙另一邊的“我”、另一邊的生活與這一邊的世界的想象對(duì)比，表現(xiàn)兒童天馬行空的想象力?！段易兂闪艘豢脴洹分v述了“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，寫出了想象的有趣。內(nèi)容課時(shí)宇宙的另一邊教學(xué)要點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)字，正確讀寫24個(gè)詞語。2.了解課文內(nèi)容，感受作者想象的大膽、神奇。2我變成了一棵樹23.能和同學(xué)交流自己想象到的內(nèi)容。習(xí)作例文：一支1鉛筆的夢(mèng)想能借助習(xí)作例文進(jìn)一步體會(huì)想象的神奇與豐富。習(xí)作例文：尾巴1它有一只貓1.大膽想象，寫一個(gè)想象故事。奇妙的想象22.能欣賞同伴的習(xí)作，并提出修改建議。

16宇宙的另一邊?教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫“淌、秘”等10個(gè)字，正確讀寫“星空、流淌”等9個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。3.能仿照課文展開想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。?教學(xué)重難點(diǎn)1.有感情地朗讀課文，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。2.能仿照課文展開想象：宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件：?jiǎn)卧马摬鍒D、課文插圖、田字格中的范字等。?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫“淌、秘、密、棟、梯、鈴、緒”7個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。?教學(xué)過程板塊一明確目標(biāo)，預(yù)測(cè)內(nèi)容1.聚焦單元導(dǎo)語。（1）課件出示篇章頁插圖，引導(dǎo)：圖上畫的是什么情景？你由此想到了什么？（學(xué)生交流）（2）教師引讀：美國愛因斯坦說——學(xué)生接讀：想象力比知識(shí)更重要。（課件出示單元導(dǎo)語）（3）明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師引導(dǎo)：第五單元是一個(gè)習(xí)作單元，主要學(xué)習(xí)任務(wù)是——（學(xué)生齊讀本單元語文要素）課件出示：走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。2

2.聚焦課題。（1）導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文《宇宙的另一邊》。教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。（2）質(zhì)疑：讀了課文題目，同學(xué)們有什么要問的嗎？（3）預(yù)測(cè)：請(qǐng)猜一猜課文會(huì)寫些什么。（4）過渡：宇宙的另一邊是什么樣的呢？讓我們跟隨作家陳詩哥一起去看一看?！驹O(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)聚焦單元導(dǎo)語，讓學(xué)生了解本單元的特殊性，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文題目提出質(zhì)疑，并結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。板塊二初讀課文，感知“秘密”1.學(xué)生自讀課文。課件出示：自讀要求：·讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞，難讀的地方多讀幾遍?！?biāo)出自然段序號(hào)，思考：宇宙的另一邊是什么樣的？2.學(xué)習(xí)反饋。（1）認(rèn)讀詞語。課件出示：一棟房子一篇習(xí)作一座城市一條街道流淌秘密思緒氣喘吁吁教師指名認(rèn)讀，相機(jī)提示：“氣喘吁吁”的“吁”不能讀成yú。（2）識(shí)記生字。①換偏旁識(shí)記：躺—淌；都—緒；凍—棟；偏—篇。②動(dòng)作演示輔助識(shí)記：通過演一演“氣喘吁吁”的樣子加深印象。③組詞識(shí)記：秘密、秘書、秘訣、秘方。（3）指導(dǎo)書寫“秘密”。①課件出示田字格中的范字。②教師引導(dǎo)觀察：這兩個(gè)字有什么相同和不同的同，都有“必”字。一個(gè)是左右結(jié)構(gòu)，一個(gè)是上中下結(jié)構(gòu)。③教師引導(dǎo)觀察：要寫好這兩個(gè)字，我們要注意些什么呢？④教師范寫，提示書寫要點(diǎn)：“秘”左窄右寬，“必”要寫得稍大，最后一筆要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相對(duì)要小，最后一筆要舒展，能面的“山”。⑤學(xué)生練寫，全班展評(píng)。（4）默讀課文，感知“秘密地方？預(yù)設(shè)：讀音相包住下”。3

①教師提問：宇宙的另一邊是什么樣的？文中的哪一句話點(diǎn)明了這個(gè)秘密？（學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件）課件出示：星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。②教師引導(dǎo)理解“倒影”：你們見過倒影嗎？它是怎樣的？（倒立的影子）從哪些地方看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”？（指名讀）課件出示：那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。③教師點(diǎn)撥：四個(gè)“一樣”具體寫出了“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”。學(xué)生齊讀第2自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主識(shí)記生字，并相機(jī)指導(dǎo)書寫“秘密”一詞。通過找中心句的方式，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。板塊三品讀課文，感受“想象”1.學(xué)生自由讀課文第3～9自然段，思考：課文圍繞“倒影”，寫了宇宙另一邊的哪些秘密？2.教師引導(dǎo)交流：用自己的話說說宇宙另一邊的秘密。預(yù)設(shè)1：“我”的倒影。（1）課件出示預(yù)設(shè)2：大自然的“倒影”。（1）課件出示第4～5自然段。（2）學(xué)生自由朗讀，思考：你在這兩個(gè)自然段中發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？（季節(jié)特征相反、日出方位相反、生命狀態(tài)相反）（3）男女生合作朗讀：男生讀“這一邊”的句子，女生讀“另一邊”的句子。預(yù)設(shè)3：第一節(jié)課的“倒影”。（1）課件出示第7～9自然段。（2）學(xué)生3）教師提問：宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課是什么樣的？（小組輪流讀第8～9自然段）（4）教師啟發(fā)：你喜歡宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課嗎？為什么？（優(yōu)美的風(fēng)景、快樂的游戲）3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達(dá)方法。第3自然段。（2）師生合作朗讀。教師讀“當(dāng)我……”，學(xué)生讀“他……”。自由朗讀，思考：這3個(gè)自然段寫了宇宙另一邊的哪些秘密？（學(xué)生交流）（4

（1）學(xué)生默讀課文。教師引導(dǎo)：作者把宇宙的另一邊想象得很有趣，也很好玩。你發(fā)現(xiàn)作者展開想象的秘訣了嗎？（2）教師指名交流，歸納：宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙的這一邊恰恰相反，即反著想。（3）教師引導(dǎo)朗讀：你覺得哪些想象特別有意思，請(qǐng)有感情地讀一讀。教師指名朗讀，相機(jī)提問：你為什么覺得這里有意思？（生交流）【設(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合課后思考題的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文重點(diǎn)語段，探究課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)作者在表達(dá)方法上的秘訣，落實(shí)了本課的核心教學(xué)目標(biāo)，為“交流平臺(tái)”的教學(xué)做了鋪墊。板塊四歸類指導(dǎo)，練習(xí)寫字1.課件出示田字格中的范字：淌、棟、梯、鈴、緒。教師指名認(rèn)讀。2.教師引導(dǎo)觀察：這5個(gè)字有什么相同的地方？（左窄右寬）你認(rèn)為哪些字比較難寫，請(qǐng)?zhí)崾敬蠹摇?.指導(dǎo)書寫“緒”。①教師范寫，提示：右邊“者”第四筆撇要寫得舒展，穿插到“纟”下面。②學(xué)生練寫，同評(píng)。桌互4.學(xué)生自主臨寫其他4個(gè)字，全班展評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】雖然是習(xí)作單元，但寫字也是本課的教學(xué)目標(biāo)之一。根據(jù)本課“會(huì)寫字”的特點(diǎn)，采用歸類指導(dǎo)的方式，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字。由教師指導(dǎo)寫一個(gè)字，到學(xué)生自主練寫一批字，提升了學(xué)生的寫字能力，也提升了寫字教學(xué)效率。第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫“乘、篇、越”3個(gè)字，正確讀寫“星空、流淌”等9個(gè)詞語。2.能仿照課文展開想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。?教學(xué)過程板塊一朗讀課文，感受想象1.回顧：上節(jié)課，我們跟隨作家另一邊的秘密，感受了想象的奇妙。2.教師出示課文插圖，配上音樂，指名陳詩哥走進(jìn)了想象的世界，學(xué)習(xí)了課文第1～9自然段，了解了宇宙輪流讀課文第1～9自然段。5

3.小結(jié)：作者的想象有的幽默，有的特別，有的優(yōu)美。在作者的想象中，宇宙的另一邊特別有趣。4.學(xué)生自由朗讀課文第10～12自然段，思考：課文還寫了宇宙另一邊的什么秘密？（1）學(xué)生交流。（出示課件）課件出示：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……（2）教師指名朗讀，提問：宇宙的另一邊的習(xí)作秘密是什么？（3）仿照課文，拓展想象：課件出示：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于云的習(xí)作，就得____________________________________5.學(xué)生默讀課文第10～12自然段，思考：從哪些地方可以看出課文寫的是“我”的想象？（出示課件，全班齊讀）課件出示：正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時(shí)，突然，耳邊響起了語文老師的聲音：“你在想什么呢？”我有些尷尬。下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情?！驹O(shè)計(jì)意圖】用情境朗讀的方式回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在充滿情趣的朗讀中溫故知新，自然而然地走進(jìn)本節(jié)課，走進(jìn)想象的世界，進(jìn)一步感受作者想象的奇妙、有趣，發(fā)現(xiàn)課文字里行間隱含的表達(dá)方法的秘訣。板塊二運(yùn)用方法，展開想象1.教師引導(dǎo)想象：是呀，關(guān)于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。請(qǐng)同學(xué)們像作者這樣想象一下：在宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密呢？2.學(xué)生交流。（1）小組交流。（2）全班交流，師生評(píng)議：誰的想象更奇妙？為什么？3.語言訓(xùn)練。課件出示：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。宇宙的這一邊，雪是白色的；那么，宇宙的另一邊，_________________________________宇宙的這一邊，我是一個(gè)男孩，但宇宙的另一邊，_________________________________6

宇宙的這一邊，_______________________，但宇宙的另一邊，___________________________教師根據(jù)提示寫句子，指名交流，相機(jī)引導(dǎo)：宇宙的另一邊發(fā)生的事和這邊相反，要反著想。預(yù)設(shè)：宇宙的這一邊，魚在水里游；那么，宇宙的另一邊，魚在天上飛嗎？宇宙的這一邊，我是一個(gè)男孩，但宇宙的另一邊，另一個(gè)我是女孩嗎？【設(shè)計(jì)意圖】本教學(xué)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，讓學(xué)生借鑒課文反著想的表達(dá)方法，開啟想象之旅；提供典型句式，為學(xué)生的規(guī)范表達(dá)搭建支架，既鍛煉了學(xué)生的逆向思維能力，又提升了學(xué)生的習(xí)作能力。板塊三加強(qiáng)示范，指導(dǎo)寫字1.練寫漢字。出示田字格中的范字：乘、篇、越。（1）指導(dǎo)書寫“乘”。①動(dòng)畫演示“乘”的筆順。②教師范寫，提示：第三筆豎寫在豎中線上，最后兩筆撇、捺要寫得舒展。（2）指導(dǎo)書寫“篇”。①觀察：注意字形特點(diǎn)。②教師范寫，提示：“篇”上小下大，要注意把“竹”的豎和豎鉤變成點(diǎn)。（3）指導(dǎo)書寫“越”。①觀察：寫好“越”字要注意的地方。②教師范寫，提示：“越”是半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁的最后一筆捺要寫長(zhǎng)一些，能托住右邊的部分，右上部分的撇要注意穿插到豎提下面。（4）學(xué)生練寫，同桌互評(píng)，全班展評(píng)。2.學(xué)生抄寫詞語：星空、流淌、秘密、樓梯、相遇、鈴聲、萬物、乘法、思緒?！驹O(shè)計(jì)意圖】在歸類指導(dǎo)寫字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注難寫字、易錯(cuò)字?！俺恕⑵?、越”三個(gè)字字形結(jié)構(gòu)各異，教師逐一指導(dǎo)范寫，引導(dǎo)學(xué)生從字形結(jié)構(gòu)、部件組合、筆畫穿插等方面觀察，通過多個(gè)回合的練寫、展評(píng)，切實(shí)提升學(xué)生的寫字能力。?板書設(shè)計(jì)7

?教學(xué)反思本課教學(xué)聚焦單元語文要素“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”，讓課文學(xué)習(xí)與“交流平臺(tái)”巧妙融合，做到了主線清晰，板塊分明。以課文作為例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)方法，明方法，用方法，有層次地完成了本課的核心教學(xué)目標(biāo)。1.入情入境，體驗(yàn)想象之奇趣。習(xí)作單元精讀課文的教學(xué)，重在表達(dá)方法的學(xué)習(xí)。圍繞“想象”這一語文要素，結(jié)合課后思考題“課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密”，抓住課文重點(diǎn)自然段，引領(lǐng)學(xué)生了解作者的想象內(nèi)容，自主交流有意思的地方，感受想象的奇趣，體會(huì)特定故事情境中想象帶來的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)想象的方法。2.順應(yīng)思路，激發(fā)想象之潛能。在多種形式的朗讀中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本另一邊發(fā)生的事情和宇宙這一邊的恰恰相反，即反著想。然后，挖掘文本空白，引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路展開想象：在宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密呢？利用課文的句式，搭建想象的支架，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、多角度想象，大膽交流，在頭腦風(fēng)暴中激發(fā)想象的潛能，習(xí)得想象的方法。3.拓展閱讀，創(chuàng)新想象之視角。本課采用“1+X”的教學(xué)思路，立足表達(dá)方法的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的想象視角，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)一步為學(xué)生提供想象角度、方法上的借鑒，切實(shí)提升學(xué)生的想象能力和思表達(dá)的“秘訣”——宇宙力。2023年部編版三年級(jí)語文下冊(cè)期末考試卷及答案（A4可打印）維能班級(jí)：姓名：滿分：100分考試時(shí)間：90分鐘題序得分一二三四五六七八九十總分8

一、看拼音，寫詞語。二、形近字組詞。改（_______）蕉（_______）圓（_______）筒（_______）董（_______）攻（_______）焦（_______）園（_______）洞（_______）懂（_______）三、想一想，連一連?！讹L(fēng)》王昌齡李嶠路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?？丈讲灰娙?，但聞人語響。《出塞》《鹿柴》胡令能但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。過江千尺浪，入竹萬竿斜。《小兒垂釣》王維四、把下列詞語補(bǔ)充完整。（____）（____）大笑善（____）甘（____）人（____）人（____）

暈（____）轉(zhuǎn)（____）走（____）闖（____）大（____）一（____）五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。融化溶化1．冬天過去了，春天到了，冰雪也慢慢（_______）了。2．糖塊放進(jìn)水里，慢慢地（_______），最終變得無影無蹤了。輕飄飄顫巍巍3．上了年紀(jì)的老奶奶走起路來（_______）的。4．一陣柔和的春風(fēng)吹來，軟綿綿的柳條（_______）地在河面上劃來劃去。六、我能按要求寫句子。（1）照樣子，把句子寫具體。例：風(fēng)箏越飛越高。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著。小鹿越跑越快。小鹿越跑越快，________________________________（2）現(xiàn)在你們想聽，我講講吧?。ńo句子加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）_________________________________（3）芳芳拿起黑板擦。芳芳擦黑板。（把兩句話合成一句話）_________________________________10

（4）喂，把作業(yè)本遞給我。（改為禮貌用語）_________________________________七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．在《搭船的鳥》中，我認(rèn)識(shí)了一只美麗的小鳥，它有一張________，羽毛是_________，翅膀帶著__________。2．金色的草地會(huì)變顏色，早晨是_____色，中午是_____色，傍晚是____色。3．我正想著，它一下子_____進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它____起來了，紅色的長(zhǎng)嘴_____著一條小魚。它_____船頭，一口把小魚_____了下去。八、快樂閱讀。海底世界你可知道,大海深處是怎樣的嗎?海面上波濤澎湃的時(shí)候,海底依然很寧靜。最大的風(fēng)浪,也只能影響到海面以下幾十米深。陽光射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。海里的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬種。它們各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng),巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。11

海底有高山,有峽谷,也有森林和草地。植物的色彩多種多樣,有褐色的,有紫色的,還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻,要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米,是地球上最長(zhǎng)的生物。海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上儲(chǔ)藏量很少的稀有金屬。海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。1．短文共有（____）個(gè)自然段。哪幾個(gè)句子分別概括了第2——4自然段的意思__________2．短文中介紹了_________等幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法。3．文中哪個(gè)句子能概括短文的主要內(nèi)容?用“”畫出來。九、習(xí)作天地。題目：一個(gè)我最要感謝的人在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有許多人給過你溫暖、快樂、幸?！瓚阎活w感恩的心，回憶其中的一定充滿了感激。你最想感謝誰？為什么感謝他（她），把他（她）和你的感人故事告訴大家。表達(dá)自己的真實(shí)感受，注意字跡工整，書寫整潔。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你心里_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12

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