《青花瓷》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1、了解與認識青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，多角度感受青花瓷的藝術(shù)美和人文美，提高視覺審美能力。

2、了解青花瓷器器形與紋樣的特點，并能運用一定的方法嘗試繪制紋樣。

3、熱愛中國青花瓷藝術(shù)、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

教學(xué)重點：了解青花瓷器器形與紋樣的特點，并能運用一定的方法嘗試繪制紋樣。

教學(xué)難點：認識主紋與輔紋各自的裝飾特點，并能將其合理地安排到器型中，使其布局合理，裝飾美觀。

課前準(zhǔn)備：1、教師：青花瓷半成品、展示用卡紙及標(biāo)題，藍色彩筆等。2、學(xué)生：素描紙、藍色彩筆、剪刀、青花瓷有關(guān)的資料。教學(xué)過程：

一、情境激趣，導(dǎo)入新課1、情景設(shè)置：老師帶領(lǐng)學(xué)生來到拍賣會現(xiàn)場，請學(xué)生為元代的“鬼谷子下山”青花瓷罐估價。2005年7月，英國倫敦舉辦的拍賣會上，元青花瓷罐“鬼谷子下山”以1400萬英鎊拍出，折合人民幣約2.3億元，創(chuàng)下了中國藝術(shù)品在世界拍賣史上的最高紀錄。這在一定程度上說明了我國青花瓷高超的藝術(shù)水平。2、學(xué)生根據(jù)課前資料搜集，回答自己了解的青花瓷有關(guān)的知識，如青花瓷名稱的由來，藝術(shù)特點，發(fā)展歷史等。學(xué)生用概括性的語言進行匯報，教師總結(jié)。青花瓷，又稱白地青花瓷，用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經(jīng)高溫一次燒成。鈷料燒成后呈藍色，故得名青花瓷。原始青花瓷于唐宋已見端倪，成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)，明代青花成為瓷器的主流，清康熙時發(fā)展到了頂峰。3、小結(jié)：青花瓷從選料、紋飾到制作工藝都極為考究，在古代深受帝王、文人以及百姓的喜愛，堪稱“人間瑰寶”，迄今為止，青花瓷已經(jīng)歷了七百多年的發(fā)展歷史。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進這獨具文化內(nèi)涵的青花瓷世界吧。二、探討學(xué)習(xí)，體驗創(chuàng)作欣賞精美的青花瓷圖片，學(xué)生思考從哪些方面發(fā)現(xiàn)了青花瓷的美。小結(jié)：器型美，釉色美（白地青花），紋飾美。1、器型探討（1）青花瓷器種類繁多、歷史悠久。其中青花瓶的造型尤具特色。課件出示多種類型的瓷瓶剪影，學(xué)生欣賞，思考并討論問題：①這些青花瓷瓶分別有怎樣的造型特點？②如何用簡便快速的方法做出對稱的器型？小結(jié)：①整體像葫蘆形狀的葫蘆瓶，口小頸長的玉壺春瓶，瓶口處像鳳尾的鳳尾瓶，方形的琮式瓶，還有天球瓶、蒜頭瓶、抱月瓶、梅瓶等等。②將對折后的輪廓描繪在對折的紙上，沿邊剪下后展開，可以得到對稱的器型（學(xué)生上臺演示）。（2）學(xué)習(xí)活動一：選擇一種甁式，將對折后的輪廓描繪在對折的紙上，沿邊剪下后展開。注意：抓住瓷瓶的特征，注意瓷瓶的弧度。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。教師挑選問題作品，指出其問題，提出修改建議。（3）青花瓷的結(jié)構(gòu)出示明代青花纏枝蓮大罐圖片，學(xué)生認識瓷瓶的結(jié)構(gòu)：瓶口、瓶肩、瓶腹、瓶脛、瓶足，以此引導(dǎo)學(xué)生認識分層布局。2、紋飾賞析（1）出示不同題材的青花瓷圖片，學(xué)生思考，青花瓷紋飾的題材主要有哪些？青花瓷的花紋多為山水人物、龍鳳花鳥、魚蟲走獸、詩文書畫、吉祥圖文等。出示幾種寓意豐富的吉祥圖文，學(xué)生分析其寓意和文化內(nèi)涵。青花瓷很多紋飾通過象征、比擬、諧音等手法表達吉祥、美好之意，。如年年有余（魚），喜（喜鵲）上眉梢等。（2）出示青花瓷圖片，學(xué)生思考并討論：①青花的紋飾多分層布局，你覺得圖中哪些部分的花紋為主紋，哪些部分的為輔紋？②仔細觀察，主紋與輔紋的紋樣裝飾特點有什么不同？小結(jié)：①腹部為主紋，邊緣為輔紋。②主紋面積大，輔紋面積??；主紋以單獨紋樣居多，輔紋多為連續(xù)紋樣。出示花卉紋樣為主紋的青花瓷，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特色：花卉紋樣的吉祥寓意，纏枝紋連綿不斷的特點。輔紋裝飾中，一種圖案左右重復(fù)排列的形式較為多見，即二方連續(xù)紋樣。出示青花瓷圖片，學(xué)生從中尋找各種形象的輔紋：蕉葉紋、回紋、云紋、水紋等，教師板書。（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描繪青花瓷紋樣的步驟：先分層，再裝飾。教師出示青花瓷半成品，示范畫法：①紋樣要適合器形特征。②繪制時要點、線、面結(jié)合。（6）學(xué)習(xí)活動二：選擇喜愛的紋飾描繪到你自己剪好的青花瓷瓶上。要求：1、白地青花，用一種藍色來繪制。2、分層裝飾，紋樣要適合器形特征，點、線、面結(jié)合，線條流暢。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。三、作業(yè)展評，多元評價。1、情景設(shè)置：“雅韻青花”拍賣會，選擇不錯的青花瓷作品參與競拍。學(xué)生圍繞幾點評價標(biāo)準(zhǔn)：①器形是否對稱、美觀②色彩是否雅致③紋飾是否布局合理，裝飾美觀，通過星星對作品進行評價。2、多元評價：（1）自評：“最受歡迎獎”得主介紹自己的作品，圍繞器型、色彩、紋飾展開簡述。（2）互評：請1-2位同學(xué)為展示的作品提出優(yōu)缺點及修改建議。（3）師評，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新意識的重要性。四、課堂總結(jié)，拓展延伸1、傳統(tǒng)的青花花紋運用到現(xiàn)代生活用品的設(shè)計。傳統(tǒng)的青花元素已經(jīng)融入了我們的生活，在現(xiàn)代生活用品中，手機、服飾、錢包等都將青花獨特的魅力展現(xiàn)了出來。2、一種顏色，幾筆花紋，成就了青花瓷的傳世美名。在我國，還有許多優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，如年畫、剪紙、皮影等，我們在驚嘆這些流傳千年的藝術(shù)的同時，更應(yīng)該運用今天學(xué)到的本領(lǐng)，裝飾美化我們的生活，肩負起中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展的責(zé)任！《青花瓷》學(xué)情分析五年級學(xué)生心理逐漸成熟，審美品位逐步提升，需要有效利用課程資源，向?qū)W生提供感悟美術(shù)作品的機會。教師的講解和分析不宜復(fù)雜，要適當(dāng)考慮學(xué)生的接受能力與審美水平；教學(xué)手段上要突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主描述、分析、評價作品。五年級學(xué)生雖然自律性加強，但是注意力還不夠集中，因此我利用多媒體課件，采用圖片導(dǎo)入、實物展示和創(chuàng)設(shè)情境等方法，吸引學(xué)生的注意力。討論、思考、實踐、評價，環(huán)環(huán)相扣，防止學(xué)生注意力分散?！肚嗷ù伞沸Ч治霰竟?jié)課重點突出，環(huán)節(jié)緊湊，基本上達到了不錯的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)入階段，為了吸引學(xué)生的興趣，我設(shè)置了一個青花瓷拍賣會的情境，讓學(xué)生為青花瓷藏品估價，從而引出學(xué)生對青花瓷藝術(shù)價值的思考。展示評價階段繼續(xù)將學(xué)生引入拍賣會的情境中，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生對器型和紋飾進行賞析時，我采用了合作學(xué)習(xí)與嘗試體驗相結(jié)合和方法。學(xué)生通過討論與嘗試，自己總結(jié)出了青花瓷器型和紋飾的特點，我再通過演示解決作畫難點，總體比較成功。自由創(chuàng)作階段，我讓學(xué)生收起鉛筆，改用彩筆直接起形，并規(guī)定15分鐘內(nèi)完成。由于知識理解得比較到位，畫法明確，因此大多數(shù)學(xué)生能夠迅速地完成作品，在規(guī)定時間內(nèi)達到了理想的效果。作品展評階段，我挑選作品貼于展示板上，學(xué)生通過自評、互評，對比分析每一幅作品，更好地發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)缺點。最后，課堂小結(jié)并拓展，完成本堂課任務(wù)?？傊?，通過各個環(huán)節(jié)可以看出，學(xué)生基本上掌握了本節(jié)課的重點，能夠?qū)⒅R點進行運用，完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)?！肚嗷ù伞方滩姆治龃善魇俏覈糯膫ゴ蟀l(fā)明之一，瓷器在技術(shù)和藝術(shù)上的成就，為我國贏得“瓷器之國”的盛譽。其中，青花瓷堪稱“人間瑰寶”，這種瓷器是在潔白的瓷體上輔以藍色的紋飾，藍白相映，素雅清新，怡然成趣。本課選擇了具有典型代表性的青花瓷作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型與紋飾之美，提高審美修養(yǎng)，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。分為兩個部分的內(nèi)容。第一部分側(cè)重于賞析青花瓷，第二部分側(cè)重于技法表現(xiàn)，通過兩個活動讓學(xué)生對青花瓷紋飾進行臨摹創(chuàng)作，了解青花瓷器型、紋飾特點，領(lǐng)悟其文化內(nèi)涵?；顒右坏膶W(xué)習(xí)內(nèi)容是利用硬卡紙剪青花瓷外形，并臨摹青花瓷器紋飾。此活動力求讓學(xué)生加強對青花瓷器型的認識，通過對折剪形的方式掌握對稱形裁剪技巧，了解瓶型特點，然后，將紋飾裝飾在剪好的瓶型上，使作業(yè)有一定的呈現(xiàn)效果，學(xué)生能從中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。教材選擇了元、明、清等時期著名的青花瓷圖片，讓學(xué)生對器型和紋飾有直觀感受，尤其是明代的“青花纏枝蓮大罐”，強調(diào)了青花紋飾多層布局的特點，對教學(xué)有很強的指導(dǎo)意義。對于腹部為主紋，邊緣為輔紋的提示，能幫助學(xué)生了解紋飾處理的一般規(guī)律?！肚嗷ù伞吩u測練習(xí)課前調(diào)查：了解的青花瓷有關(guān)的知識，如青花瓷名稱的由來，藝術(shù)特點，發(fā)展歷史等。學(xué)習(xí)活動一：選擇一種甁式，將對折后的輪廓描繪在對折的紙上，沿邊剪下后展開。學(xué)習(xí)活動二：選擇喜愛的紋飾描繪到你自己剪好的青花瓷瓶上?！肚嗷ù伞氛n后反思本次我選取了《青花瓷》活動一進行授課，教學(xué)重點為了解青花瓷器器形與紋樣的特點，并能運用一定的方法嘗試繪制紋樣，教學(xué)難點為引導(dǎo)學(xué)生認識主紋與輔紋各自的裝飾特點，并能將其合理安排到器型中。

從初次試課到最終錄制，這節(jié)課經(jīng)歷了數(shù)次的修改。因為課程容量太大，安排在一節(jié)課時間過于緊張，因此在試課時出現(xiàn)了時間不足的問題。之后，我對講授內(nèi)容作了調(diào)整，對學(xué)生容易掌握的器形剪制方法這方面作了略講，而把重點放在了青花瓷紋飾裝飾的處理上，刪掉了一些不是很必要的環(huán)節(jié)，從而使整堂課主次分明，更有利于重難點的解決。本堂課優(yōu)點在于思路非常清晰，重難點把握得也比較準(zhǔn)確。尤其是一開始以拍賣會的形式導(dǎo)入，非常吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鑒賞評價與實踐創(chuàng)作相結(jié)合，學(xué)生從中體驗到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。評價方式多元，圍繞標(biāo)準(zhǔn)，非常全面。本節(jié)課存在的問題在于，我的教態(tài)和語言有了很大的進步，但是激情和親和力還需加強，在美術(shù)語言的組織方面還要仔細斟酌。通過組內(nèi)老師的評課，我受益匪淺，我一定會好好努力，將課堂打造得越來越好?！肚嗷ù伞氛n標(biāo)分析《青花瓷》是湘美版小學(xué)美術(shù)五年級上冊的最后一課，本課選擇了具有典型代表性的青花瓷作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、認知目標(biāo)：了解與認識青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，多角度感受青花瓷的藝術(shù)美和人文美，提高視覺審美能力。2、能力目標(biāo)：了解青花瓷器器形與紋樣的特點，并能運用一定的方法嘗試繪制紋樣。3、情感目標(biāo)：熱愛中國青花瓷藝術(shù)、學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)指