七年級語文教師教學(xué)總結(jié)3篇

七班級語文老師教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級的語文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬"江春入舊年'，現(xiàn)把一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)盤點一番。

經(jīng)過較長時間的摸索，我的語文教學(xué)基本遵循這樣一個思路，即自主質(zhì)疑、品讀悟情、大量讀寫、應(yīng)用拓展。以這個思路為基點，這學(xué)期的語文教學(xué)著重做了以下幾點工作。

1、培育自主質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法。

朱熹曰"學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。'開學(xué)初，為達到自主質(zhì)疑的要求，我逐步要求同學(xué)養(yǎng)成了書不讀熟不開講、自同學(xué)字詞、圈點批注等習(xí)慣。而后，每學(xué)一課前，同學(xué)須把預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個典型問題上交，我再把全班一百多個問題歸為幾類，挑出有價值的問題課堂爭論，要求同學(xué)以文本為依據(jù)，各抒己見，集思廣益，解決問題。比如學(xué)《皇帝的新裝》一課，學(xué)習(xí)提出了"為什么最終由小孩之口說出真話?上至皇帝，下到百姓，為什么集體說假話?'等問題。問題源自同學(xué)而非老師的一己之見，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家爭論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結(jié)構(gòu)，有利于培育同學(xué)的問題意識。

2、關(guān)鍵句段實行品讀悟情的教學(xué)方式。

綴文者情動而辭發(fā)，情感之于文章，如同血液之于軀體。同學(xué)在情感上沒有與發(fā)生共鳴，文章的人文思想唯恐難以感悟深切。因而，對于文章的精彩句段，我會采納范讀、指名讀、分角色讀、齊讀等不同形式，讓同學(xué)在聲情并茂的朗讀中體會文章的內(nèi)涵。

3、大量讀寫是學(xué)好語文的保障。

學(xué)語文光靠讀幾本課本，學(xué)寫作光靠每學(xué)期的8篇習(xí)作，這無異于摸過乒乓球拍的人想當(dāng)世界冠軍，由于大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學(xué)期我到圖書室借書300余冊，讓同學(xué)課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，少部分同學(xué)已漸漸寵愛上閱讀。后半學(xué)期，我讓同學(xué)堅持寫日記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。期末考試前抽查了部分同學(xué)的日記，大部分字跡工整，言之有物，也許人均70篇，10400字左右，相當(dāng)于17篇習(xí)作的字數(shù)，這樣長期堅持，必有收益。

4、在生活中應(yīng)用語文，在活動中拓展語文，使語文富有生氣和活力。

以前的語文學(xué)習(xí)，幾乎是讀讀背背、抄抄寫寫的代名詞，人文性的光線也黯然失色。本學(xué)期，我每次上"綜合性學(xué)習(xí)'，總嘗試讓同學(xué)擬標(biāo)語、給遠方打工的父母擬編短信、寫演講稿、寫串聯(lián)詞、寫開幕詞等，讓同學(xué)感受語文之于生活的作用。國慶假期間，我讓同學(xué)收集精辟的廣告語，匯總溝通，李寧、豐田等品牌構(gòu)思奇妙的廣告詞，令人嘆服。元旦前后，我又讓同學(xué)收集對聯(lián)，消失了一批如"與有肝膽人共事，從無字句處讀書'、"一樹桃花紅間白，兩行楊柳翠饒青'等絕妙對聯(lián)。通過這些拓展活動，激發(fā)同學(xué)對語文的愛好，熬煉學(xué)以致用的力量。

以上是我本學(xué)期教學(xué)思路的一個小結(jié)，當(dāng)然還存在像讀書溝通會開展過少、日記的寫作缺乏指導(dǎo)等問題，以備今后改進。

七班級語文老師教學(xué)總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這一學(xué)期，我受學(xué)校的支配，任七班級的語文教學(xué)工作，經(jīng)過自己的不懈努力，本期教學(xué)工作取得了肯定的成果，現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)。

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

（一）留意新課導(dǎo)入新奇。

"愛好是最好的老師'。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念等引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

（二）培育樂觀探究習(xí)慣，進展求異思維力量。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的`自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)"活'起來。

中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位訓(xùn)練家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。'在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學(xué)閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外，留意學(xué)科間的整合。讓同學(xué)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育力量。

四、從實際動身，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

〈1〉采納啟發(fā)式，廢止注入式。在語文教學(xué)中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，使同學(xué)在學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中得到生動活潑的進展。我深化了解同學(xué)，針對同學(xué)的實際，啟發(fā)誘導(dǎo)。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實效，使同學(xué)能夠把理解的學(xué)問在實踐中運用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固學(xué)問，提高力量的手段。我細心設(shè)計作業(yè)，減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān)。

〈2〉重視培育同學(xué)的自學(xué)力量。培育自學(xué)力量，我引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學(xué)習(xí)語言，理解語言，運用語言。教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)方法，鼓舞他們采納適合自己的方法，主動地進行學(xué)習(xí)。我著重培育同學(xué)仔細讀書，仔細思索的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，看書報和聽廣播的習(xí)慣，勤動筆的習(xí)慣。

〈3〉作文教學(xué)中在激發(fā)同學(xué)寫作愛好上下工夫。在指導(dǎo)同學(xué)寫作中我要求他們："寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。'寫想象作文時激發(fā)他們綻開想象和幻象，發(fā)揮自己的制造性。鼓舞同學(xué)走進大自然，走進社會，留意觀看四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材來，然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。培育同學(xué)寫觀看日記每周不少于三篇，組織同學(xué)參與實踐。九月份在學(xué)雷鋒活動中利用雙休日組織同學(xué)到公園、社區(qū)等做好事，然后把自己的感受寫成日記。十月份利用雙休日組織同學(xué)當(dāng)小記者采訪活動，寫出記實作文。十一月份組織同學(xué)看好玩的電視節(jié)目，選擇感愛好的場面寫下來，每月組織同學(xué)辦手抄報，這樣寓作文訓(xùn)練于語言交際活動之中，拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域，激發(fā)同學(xué)寫作熱忱，熬煉同學(xué)交際力量。

〈4〉改進作文的批改與講評。我在批改同學(xué)的作文時，采納少改多就，"敬重同學(xué)的意愿，確定同學(xué)的滴點進步，講求實效'。孩子是需要鼓舞的。作文寫好后，我指導(dǎo)同學(xué)自己讀讀，要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。作文講評廢止了往日的"一言堂'。我發(fā)動全班同學(xué)都來參與講評。選幾篇典型的作文，讓同學(xué)自己當(dāng)眾來讀，我相機插話，口頭批改。好的地方就表揚，有語病的地方就隨時指出，引導(dǎo)同學(xué)們來爭論修改的方法，意見不全都可以爭辯。這樣評改，可以集思廣益，更好的發(fā)揚教學(xué)民主；這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕，樂觀進取。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果和力量而努力奮斗！

七班級語文老師教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一（3）班和（4）班語文教學(xué)工作。本人堅持仔細備課、上課、做好課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，教學(xué)上嚴格要求同學(xué)，講究教學(xué)方法，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

20__―20__學(xué)年，是學(xué)校老師隊伍素養(yǎng)提升年，學(xué)校將以申報創(chuàng)建文明校內(nèi)，加強校內(nèi)文化建設(shè)，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，變革課堂教學(xué)模式，提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，美化校內(nèi)環(huán)境，提高服務(wù)水平，努力創(chuàng)建和諧、漂亮、幸福的中學(xué)。

二、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)達成狀況

一學(xué)期來，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，細心備課，仔細上課，細心批閱作業(yè)，急躁輔導(dǎo)同學(xué)。對同事以誠相待，虛心謹慎；對同學(xué)關(guān)懷愛惜，教書育人。教學(xué)成果是明顯的：同學(xué)對語文課的學(xué)習(xí)愛好較高，不少同學(xué)考試成果取得顯著進步。

三、教學(xué)工作方面

（一）、仔細備好課，既備同學(xué)，也備教法。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，既要備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩的教具、課件、進行情景教學(xué)的預(yù)設(shè)環(huán)境布置等等；課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫出教學(xué)反思。

（二）采納多種方法，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。

為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：投影、幻燈、漫畫、歌曲等多樣形式。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

（三）仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

（四）做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得老師沒有把他們"看扁'，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的愛好。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度提高后進生的成果。

（五）加強寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作力量要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要讓同學(xué)學(xué)會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。假如腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求同學(xué)留意觀看生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高同學(xué)的寫作水平。要求同學(xué)寫好作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，做到精益求精。

（六）樂觀參與教研，努力提高教研水平

本學(xué)期，本人樂觀參與學(xué)校開展的教研活動，樂觀撰寫個案、教學(xué)心得體會，準(zhǔn)時總結(jié)討論成果，撰寫論文，參與課題討論工作，并樂觀在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進教學(xué)方法，進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進展打好基礎(chǔ)。

五、其次課堂活動開展?fàn)顩r

1、做好培優(yōu)輔差工作

培優(yōu)方面：對同學(xué)實行"一對一的輔導(dǎo)，利用下午、晚修和晚修后的時間賜予學(xué)習(xí)指導(dǎo)與關(guān)心。針對他們的弱項進行重點輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)的過程中，教給她們答題的技巧，并適當(dāng)?shù)牟贾靡恍W(xué)習(xí)任務(wù)，在多學(xué)習(xí)、多做題中，不斷地提高她們分析問題解決問題的力量。此外上課多提問他們，多給他們表現(xiàn)的機會，對他們點滴進步能準(zhǔn)時表揚。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進生都有不同程度的進步。

注意后進生輔導(dǎo)：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。學(xué)校階段的后進生生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，上課不留意聽講針對這種問題，就要抓好這一部分同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，我平常常常找他們談話，與同學(xué)談抱負、談目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。上課多提問他們，