人教版六年級語文上冊《鹿和狼的故事》教學(xué)設(shè)計一、教材分析1.1教材概述本篇故事來自于人教版六年級語文上冊，是一篇講述鹿和狼之間的故事，描寫了狼欲加害鹿，而鹿卻用智慧保全了自己的生命的情節(jié)。本篇故事的主旨是以聰明智慧為題材，傳達出了珍惜生命、善于應(yīng)對危機的精神，啟發(fā)學(xué)生從中汲取智慧。1.2教學(xué)目標(biāo)理解本文的情節(jié)、主旨和人物形象；學(xué)習(xí)“聰明智慧”這一主題的思想內(nèi)涵；鍛煉學(xué)生理解、分析、探究文本的能力；發(fā)展學(xué)生的語言表達能力和寫作能力。1.3難點分析了解主旨，并用自己的話表達出來；理解鹿和狼的心理變化，把握情節(jié)發(fā)展；在學(xué)習(xí)“聰明智慧”這個主題時，進行深入思考。二、教學(xué)設(shè)計2.1教學(xué)重點結(jié)合文本提出“聰明智慧”這一主題，并對學(xué)生進行深入探究；理解鹿和狼之間的沖突，并進行情感理解；通過文本分析提升學(xué)生語文理解和寫作能力。2.2教學(xué)難點學(xué)生對“聰明智慧”的理解和把握；學(xué)生對于文本中隱含的感情和信息進行分析；學(xué)生的語言表達和寫作能力的培養(yǎng)。2.3教學(xué)方法通過對文本的深入剖析和多角度思考，讓學(xué)生有深刻的理解和思考。采用多種教學(xué)方法，如小組討論、課堂展示、個別輔導(dǎo)等，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.4教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰男÷牭降摹爸钦咔]必有一失”的朗朗上口、充滿著真理的名言，并進行講解和解讀，以此為導(dǎo)入，讓學(xué)生了解智慧的概念和意義。第二步：閱讀故事讀故事文本，從情節(jié)、人物、場景等方面展開剖析，讓學(xué)生對故事本身有深入的了解。第三步：分組討論把全班學(xué)生分為若干組，分別探討以下問題：什么是聰明智慧？文本中的聰明智慧體現(xiàn)在哪里？聰明智慧對人們的生活有哪些作用？以及為何說茫然走到狼的眼前的鹿，能保護自己的生命，籠絡(luò)了狼的心，使得狼竟然把美好的音樂教給了它，而不是去攻擊它？第四步：小組展示讓每組進行展示，全班學(xué)生一起聽、評、議，對班級內(nèi)部創(chuàng)造正能量。第五步：情感體驗讓學(xué)生進行情感體驗：“自己正在玩耍，突然聽到有人喊‘危險’，會怎么做？”這個環(huán)節(jié)，目的在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的綜合能力。第六步：寫作通過講解和引導(dǎo)，要求學(xué)生寫下自己的觀察和思考。領(lǐng)會聰明智慧這個主題，發(fā)揮他們自己的靈活智慧，寫出象心靈如水一樣清澈的文字，體現(xiàn)出孩子們聰明智慧的特質(zhì)。第七步：反思對整個教學(xué)過程和學(xué)生的表現(xiàn)進行回顧和反思。三、教學(xué)評價針對教學(xué)目標(biāo)，進行考核評價。主要從語言表達、思維深度、課本分析等方面考核，要求學(xué)生完整準(zhǔn)確地表達自己的思想，邏輯清晰，思維深入，現(xiàn)象觀察準(zhǔn)確，獨立思考有一定的深度感，具備良好的寫作能力。四、教學(xué)延伸教學(xué)過程僅是學(xué)習(xí)的一部分，學(xué)生的發(fā)展需要進一步的培養(yǎng)。教育者需要設(shè)法拓展課程，使學(xué)生在校外繼續(xù)滲透和完善所學(xué)的內(nèi)容。首先，了解幼兒園、小學(xué)、中學(xué)所開設(shè)的興趣課程，選擇符合學(xué)生興趣的課程進行參加，為其發(fā)展提供支援；其次，在課堂之外，組織游學(xué)、夏令營等拓展活動，讓學(xué)生進一步理解教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展他們的各方面素質(zhì)。最后，教育者還能采用情境教學(xué)模式，讓學(xué)生在真實情境下進行體驗，進一步提高綜合素質(zhì)。結(jié)束語對于教師而言，教學(xué)不僅是傳遞知識，最重要的是想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的成長潛力。在不斷的試