2023年小班美術(shù)教案集錦篇小班美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在嬉戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形態(tài)等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色調(diào)進(jìn)行裝飾。

3、培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和實(shí)力，體驗(yàn)勝利的歡樂。

5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

2、大膽繪畫，不膽怯 畫錯(cuò)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能應(yīng)用線條、色調(diào)進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)打算：

兒童閱歷基礎(chǔ)

視察泡泡的特征，有自己創(chuàng)建泡泡的欲望。

環(huán)境打算

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

過程與策略

一、嬉戲引導(dǎo)

帶領(lǐng)幼兒到室外，一起玩吹泡泡的`嬉戲。

你們玩過吹泡泡的嬉戲嗎？

請(qǐng)幼兒視察泡泡的大小、顏色、形態(tài)……

你們看到的泡泡是怎么樣子的？

你們看到的泡泡是怎么樣子的？

是什么形態(tài)？什么顏色？它們是不是有的大，有的??？

二、出示放大的做畫圖，這些泡泡太少了，顏色也不夠好看，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建泡泡的欲望。

你們想把漂亮的泡泡畫到紙上去嗎？

三、請(qǐng)幼兒自己來創(chuàng)建漂亮的泡泡，在老師打好圓形輪廓的紙上進(jìn)行添畫。教室巡回指導(dǎo)。

今日誰的泡泡畫得最多畫得最美麗呢？

四、幼兒自主評(píng)價(jià)

老師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最終看誰的獎(jiǎng)品最多，誰就是能干小珍寶。

活動(dòng)反思

嬉戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一須要。美術(shù)活動(dòng)是以顯明的形象性為特征的，是必需動(dòng)手動(dòng)腦的。美來自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。在這個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，孩子們通過感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形態(tài)……學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、色調(diào)進(jìn)行裝飾泡泡。達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過程充溢輕松、愉悅的氣氛。有個(gè)別幼兒的色調(diào)感很好。有一部分幼兒捏筆姿態(tài)不對(duì)，希望在以后的繪畫活動(dòng)中能夠多加練習(xí)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在逍遙自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧才智?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，老師參加評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。讓孩子們?cè)谀銟?，我樂，泡泡樂的環(huán)境中，孩子們感受和小摯友一起吹泡泡的樂趣，也探究吹泡泡中小隱私，感受發(fā)覺的樂趣。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

小班美術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探究小雞的各種動(dòng)態(tài)。

2、激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

顏料(黃色加點(diǎn)橘黃)、積木兩塊(一大一小)、勾線筆、抹布、范畫(小雞的各種動(dòng)態(tài))、磁鐵若干、“小雞、小雞在哪里”音樂磁帶

操作紙每人兩張(供前后兩次操作)、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板。活動(dòng)過程：

1、引入主題，激發(fā)探究欲望。

老師：“我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來了呀?”引導(dǎo)回憶出以前印過的如：泡泡、皮球等。

老師：“今日，我們要來學(xué)一個(gè)新本事，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長(zhǎng)著什么樣子啊?”啟發(fā)幼兒說說。

老師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上長(zhǎng)著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳。

老師：“你們來看，今日老師幫寶寶打算了哪些材料來變小雞呢!”老師一一出示材料：顏料、積木、勾線筆，一塊小抹布，請(qǐng)幼兒分別說出它們的名稱。

2、交代要求，明確操作規(guī)范。

提出要求：下面我們來試一試，變出小雞來，手臟了用抹布擦一擦。小摯友兩個(gè)人一張桌子。

3、幼兒第一次嘗試操作。

老師全面視察，選取勝利作品，展示出來。

4、幼兒示范，老師講解。

老師：“這個(gè)寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的?請(qǐng)你上來變一變?！?/p>

老師引導(dǎo)幼兒視察，激勵(lì)個(gè)別幼兒用自己探究的方法，示范小雞的作畫過程，老師剛好用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。

老師小結(jié)：“噢!原來小雞是這么變出來的!用小圓印小雞的'頭，用大圓印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的，兩個(gè)圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳?！?/p>

老師：這只小雞在干什么呢?

老師：小雞還會(huì)干什么呢?

5、出示范例，引導(dǎo)觀賞。

師：“嘰嘰嘰，這里又來了一群小雞，看!它們?cè)诟墒裁?”請(qǐng)幼兒回答他看到的小雞在干什么，依據(jù)幼兒的回答，老師提示幼兒看小雞走路、吃蟲時(shí)的頭和嘴巴是什么樣子的。說完后，帶領(lǐng)幼兒來學(xué)小雞走路、吃蟲、說靜靜話等動(dòng)作。

6、幼兒其次次探究操作。

老師：“寶寶也來變很多小雞，變?cè)谧呗?、變?cè)诔韵x的小雞……好嗎?”

老師巡回指導(dǎo)、視察。

7、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒觀賞、共享、溝通操作成果。

老師：“你喜愛哪一幅作品?最喜愛哪一只小雞?哪里可愛?”激勵(lì)幼兒說說自己的方法，并引導(dǎo)幼兒溝通內(nèi)心的感受，幫助幼兒確定自己、觀賞同伴……

老師：“我們一起來和小雞做個(gè)嬉戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂下，邊唱邊做各種動(dòng)作。

小班美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜愛爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)切爸爸。

3.增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和實(shí)力，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1.色調(diào)、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

2.以剪好的領(lǐng)帶形態(tài)的紙人手一份。

3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

活動(dòng)過程：

一、爸爸喜愛什么樣的領(lǐng)帶。

1.出示色調(diào)、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小摯友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰最喜愛用領(lǐng)帶啊？”

2.請(qǐng)幼兒自由欣賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3.“你的爸爸喜愛什么樣的顏色和花紋呢？”

4.請(qǐng)小摯友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜愛呢？

5.視察老師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，留意不要把碎紙粘到一起。

二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

1.激勵(lì)幼兒先選擇好圖案或色調(diào)，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。

3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親自戴好。

活動(dòng)反思：

“爸爸的'領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的視察力，感受力，認(rèn)知實(shí)力，想象力等。這些實(shí)力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)建思維的發(fā)展?；顒?dòng)前，我進(jìn)行了充分的打算，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小摯友不是特殊熟識(shí)，所以在活動(dòng)一起先，我進(jìn)行了觀賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小摯友有充分的視覺享受。另外在視察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過多面性的相識(shí)來進(jìn)行涂色。通過本次活動(dòng)一方面相識(shí)了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對(duì)色調(diào)感知欲。

小百科：領(lǐng)帶是上裝領(lǐng)部的服飾件，系在襯衫領(lǐng)子上并在胸前打結(jié)，廣義上包括領(lǐng)結(jié)。它通常與西服搭配運(yùn)用，是人們（特殊是男士們）結(jié)婚以及日常生活中最基本的服飾品。

小班美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞圖片，視察星星、月亮的形態(tài)和色調(diào)的改變，感受色調(diào)劇烈對(duì)比的美。

2、學(xué)習(xí)選擇艷麗的色調(diào)表現(xiàn)星空的絢麗，感受色調(diào)涂抹帶來的歡樂。

3、嘗試與同伴共同運(yùn)用繪畫材料，共享操作空間。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1．圖片"星空"

2．畫紙每組一張，蠟筆每組一盒

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒視察、觀賞圖片問題導(dǎo)入，師："小摯友們，你們視察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"

1、師："有個(gè)叫梵高的老爺爺喜愛看晚上的天空，還很喜愛畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺?shù)腵畫吧！""美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？"

2、師："那畫上什么最亮呢？

二、引導(dǎo)幼兒從顏色、線條上觀賞作品

1、從顏色上視察作品

師："這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？

小結(jié)：梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等，色調(diào)很美，對(duì)比也很劇烈，給人很擔(dān)心、膽怯 的感覺。

2、從線條上視察作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？"

三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品

師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結(jié)：星星和月亮似乎被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達(dá)了自己驚慌、愁悶、難受的感情。

四、合作完成作品，創(chuàng)作星空。

師："剛才我們觀賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請(qǐng)小摯友們來畫畫你想象中的星空"

小組合作的方法

師："老師今日給每組小摯友打算了一張畫紙，這么多小摯友怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？

師："對(duì)了，找空的地方畫，一組的小摯友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"

五、作品展示、溝通共享

師帶領(lǐng)幼兒展示每組小摯友的作品并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說畫中有什么。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后觀賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過與老師供應(yīng)的作品干脆主動(dòng)對(duì)話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)潔的美學(xué)學(xué)問和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、自由自在，通過觀賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對(duì)作品的感受，這時(shí)的孩子們充溢了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了勝利的歡樂。

小班美術(shù)教案5

學(xué)畫小轎車的'簡(jiǎn)筆畫。

活動(dòng)打算

小轎車簡(jiǎn)筆畫一張。

才智樹歌曲《開汽車》

活動(dòng)過程

一、小轎車簡(jiǎn)筆畫

1、看這張畫是什么?。?/p>

2、你們喜愛小轎車嗎？

3、想不想學(xué)畫小轎車??？

二、畫小轎車

1、先畫一個(gè)長(zhǎng)梯形。

2、在長(zhǎng)梯形上畫個(gè)短梯形。

3、給車畫上輪子。

4、畫上車把和車窗，小汽車開走了。

三、小轎車的彩裝

1、涂上自己想要的轎車顏色。

2、不要涂到車的外面。

活動(dòng)結(jié)束

大家一起唱才智樹歌曲《開汽車》。

小班美術(shù)教案6

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

小兔子是幼兒最為熟識(shí)的動(dòng)物之一，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已駕馭，據(jù)本人視察孩子平常在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn)，通過示范搖擺兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在視察中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)改變，并讓幼兒綻開想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。

2、視察小兔身體的搖擺姿態(tài)，能精確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

4、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

二、活動(dòng)打算

1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

三、活動(dòng)過程

1、出示小兔各部分身體圖片。

(1)師："老師今日帶來了一位神奇的嘉賓，你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物啊?""為什么?"老師把一幅圖散開來，貼在黑板上。

(2)請(qǐng)幼兒把圖片拼起來并視察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

師："哦，我怎么看都不像，請(qǐng)誰上來幫著拼一拼。"師："請(qǐng)誰來告知大家兔子有幾部分組成?"

2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體，視察兔子不同的姿態(tài)。

(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來動(dòng)去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以搖擺，身體是怎么動(dòng)的呢?"

(2)老師把身體圍繞頭部一圈。

(3)把身體放右邊提問："假如它這樣子的話，它在干嘛呀?"

(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)

(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎?"

(6)總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會(huì)有特殊好玩的故事。

3、搖擺兔子的四肢，讓幼兒視察。

(1)還有四肢，四肢也可以動(dòng)，怎么動(dòng)法?(請(qǐng)幼兒回答，老師操作)

(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)?""眼睛看那里?"

(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài)，搖擺兔子的各個(gè)部分。

4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個(gè)造型。

(1)師：接下來小摯友要讓你們桌上的小兔也來擺一個(gè)不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好?

(2)幼兒合作拼圖師："拼好后你要告知我，這組小兔在干什么?"

(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒搖擺作。

5、畫歡樂的小兔

(1)師："請(qǐng)小摯友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫下來讓它變成特別好玩的故事。

(2)幼兒繪畫。

指導(dǎo)語：畫個(gè)大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的.沿邊是胡須，讓它的頭兒動(dòng)起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

師：你可以畫出兔子的好摯友，也可以給小兔穿上美麗的衣服。

6、展示幼兒作品。

假如你畫好了就把畫舉起來。老師拍照留念。

教學(xué)反思：

活動(dòng)一起先我主要通過談話導(dǎo)入，主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)愛好，在說小兔主要特征的同時(shí)，請(qǐng)幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒創(chuàng)建了一個(gè)思索的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的愛好。緊接著通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種好玩的動(dòng)作，在反復(fù)拼擺的過程中熬煉幼兒的動(dòng)手實(shí)力，知道只要變更小兔的四肢就會(huì)做出很多好玩的動(dòng)作。既發(fā)展幼兒動(dòng)手實(shí)力又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。增加了課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒探究新知的愛好，還使幼兒體會(huì)到好玩的兔子來源于生活，感知美術(shù)與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中，讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動(dòng)探究來加深對(duì)小兔的相識(shí)，并能精確地?cái)[出小兔的各種好玩動(dòng)作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒精確的相識(shí)小兔，同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的視察實(shí)力。整節(jié)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)得愛好盎然。

(一)在敬重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運(yùn)用教材

正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題《美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運(yùn)用的探討》，活動(dòng)中涉及了此方面的學(xué)問。如在在起先的部分激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒猜是誰來了?通過動(dòng)物的主要特征來猜這個(gè)動(dòng)物是誰。滲入了科學(xué)方面的學(xué)問。其次個(gè)環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)小兔的好玩動(dòng)態(tài)。滲入了健康方面的學(xué)問。緊接著最終一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會(huì)做出一個(gè)什么好玩的動(dòng)作，當(dāng)然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，讓孩子畫出自己覺得小兔會(huì)做出什么好玩的動(dòng)作，然后添畫相關(guān)的背景。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所提倡的“給幼兒創(chuàng)建動(dòng)手操作、自主探究、合作溝通的時(shí)間和空間”的理念。

(二)供應(yīng)機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)

引導(dǎo)幼兒在自主探究、溝通中共同發(fā)覺小兔是由哪些動(dòng)作變來的。主要是給幼兒供應(yīng)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在相識(shí)兔子的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的視察實(shí)力。活動(dòng)中每一次的發(fā)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，每一次的前進(jìn)既是上一步的發(fā)展，又是下一步的打算，為此我們必需要由易到難。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我把重點(diǎn)放在表現(xiàn)小兔的特征。發(fā)展幼兒的創(chuàng)建實(shí)力和想象力?；顒?dòng)難點(diǎn)定位為引導(dǎo)幼兒通過拼擺，表現(xiàn)小兔的各種好玩動(dòng)態(tài)。環(huán)環(huán)相扣，有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來，充分挖掘美術(shù)教化的價(jià)值。

(三)老師指導(dǎo)，評(píng)價(jià)、溝通。

此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒創(chuàng)建一個(gè)自由探討的空間，孩子們有足夠的時(shí)間和大量的機(jī)會(huì)介紹作品，能有效地與家長(zhǎng)、同伴溝通，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去展示并獲得勝利的價(jià)值體驗(yàn)，也為家長(zhǎng)打開一扇窗：原來美術(shù)與健康的整合，可以產(chǎn)生如此奇異的作品!

總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：嬉戲“看一看、說一說”中，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參加動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)驗(yàn)的過程中全身心地參加教學(xué)活動(dòng)，相識(shí)好玩的兔子。抓住每一個(gè)教化契機(jī)，努力傳遞各項(xiàng)學(xué)問;在敬重孩子的基礎(chǔ)上，將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教化的價(jià)值;更好的達(dá)到教化目標(biāo)。

小班美術(shù)教案7

◆活動(dòng)目標(biāo)

1、感受塑料的特點(diǎn)。

2、嘗試用塑料袋設(shè)計(jì)工作衣。

3、養(yǎng)成仔細(xì)視察、試驗(yàn)的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

◆活動(dòng)打算：

手偶一個(gè)、布袋、紙袋、塑料袋、海綿人手各一塊、一盆水、白色塑料袋人手一個(gè)、裝飾材料若干。

◆活動(dòng)與指導(dǎo)：

☆談話出示布偶，進(jìn)行對(duì)話，激發(fā)幼兒的愛好。

老師："小手偶布布今日要請(qǐng)小摯友幫忙。布布說，他在用顏料作吹畫時(shí)，把衣服弄濕、弄臟了，很心疼。想請(qǐng)小摯友幫忙做一件工作衣，這樣，他再做這樣的活動(dòng)時(shí)，衣服就不會(huì)弄濕弄臟了。你們?cè)覆磺樵笌兔?？我們來想一想，用什么材料來做工作衣才能愛護(hù)布布的衣服不濕呢？"幼兒按自己已有的閱歷自由表達(dá)自己的想法。

☆辨別出示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)操作。

1、出示操作材料，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、說一說是什么材料？（自己摸，相互摸，明確不同材質(zhì)的袋子）

2、請(qǐng)幼兒拿起小海綿，摸摸是濕的`還是干的？并激勵(lì)幼兒把小海綿裝進(jìn)自己的袋子里。

☆試驗(yàn)

1、指導(dǎo)幼兒選擇一種材料的袋子，將海綿放入袋子中，視察其放入水中的改變。

老師：把裝有小海綿的袋子放在水里，看看你的袋子能不能愛護(hù)好小海綿。

2、分別請(qǐng)拿不同材料袋子的小摯友到前面進(jìn)行試驗(yàn)，找到可以愛護(hù)小海綿，適合做工作衣的袋子。

老師：請(qǐng)一個(gè)拿紙袋子的小摯友到前面再試一次，我們一起看看紙袋子能不能愛護(hù)好小海綿？

再來看一看布袋子能不能愛護(hù)好小海綿？

看一看塑料袋子有沒有愛護(hù)小海綿的本事，☆制作1、老師示范，給布布做一件工作衣，并建議幼兒給自己做一件美麗的小小工作衣。

2、請(qǐng)幼兒用塑料袋依據(jù)自己的愛好，設(shè)計(jì)美麗的雨衣。

3、幼兒穿上設(shè)計(jì)好的小工作衣，老師帶上小噴壺，到外面去試一試工作衣能不能愛護(hù)我們的衣服不會(huì)被弄濕？

◆活動(dòng)建議：

本活動(dòng)是科學(xué)領(lǐng)域中物質(zhì)方面的探究活動(dòng)，旨在讓幼兒在制作工作衣的過程中，感受塑料、紙以及布袋的不同，從而發(fā)覺塑料不吸水的特性。因此，該內(nèi)容是活動(dòng)的重點(diǎn)，而制作工作衣環(huán)節(jié)是藝術(shù)領(lǐng)域在本活動(dòng)中的滲透，不能因此偏離活動(dòng)的主要目標(biāo)。

活動(dòng)中，老師可將幼兒分成三人一組，每個(gè)幼兒一種材料，一名幼兒參加一種材料的試驗(yàn)，然后進(jìn)行共享，這樣的教化策略，不僅可以使幼兒有意愿去共享別人的試驗(yàn)，也使有限的材料多元化。試驗(yàn)環(huán)節(jié)老師應(yīng)賜予幼兒充分的操作時(shí)間，讓幼兒有時(shí)間去嘗試操作，同時(shí)，老師要進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒視察并表達(dá)自己的發(fā)覺與思索。

教學(xué)反思：

《我的.衣服》是一節(jié)以涂色為主的美術(shù)活動(dòng)。在繪畫工具的選擇上，我運(yùn)用的是幼兒前兩天用過的蠟筆。因?yàn)樾“嗟挠變簞倓倎淼接變簣@，他們對(duì)于課堂的紀(jì)律、生活的常規(guī)都不是很熟識(shí)。所以，我不能對(duì)他們有更細(xì)致的要求，只能讓他們漸漸形成上課的習(xí)慣……

活動(dòng)目標(biāo)：

在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對(duì)應(yīng)方向。通過分解畫法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)打算：

蜻蜓畫一張。蜻蜓分解圖。

活動(dòng)過程：

一、蜻蜓畫一張，

1、你們知道這是什么嗎?

2、我們什么季節(jié)能見到蜻蜓啊?

3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?

4、我們也來學(xué)著畫一畫吧!

二、學(xué)畫蜻蜓

1、先畫蜻蜓的身子，橄欖形。

2、在畫上蜻蜓的眼睛，小圓圓。

3、眼睛畫完，在前面畫上嘴。

4、在畫上蜻蜓的翅膀，翅膀畫完后。

5、最終畫尾巴，和蜻蜓的小眼珠，

6、一只蜻蜓就畫完了，我們畫的不同，飛的姿態(tài)也不同。

活動(dòng)結(jié)束

給我們美麗的蜻蜓涂上顏色，寫上自己的名字，貼在園門口的黑板上，讓家人接你們的時(shí)候好望見。

小班美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運(yùn)用老師供應(yīng)的操作材料進(jìn)行印畫。

3、提高幼兒對(duì)拓印畫的愛好。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的.本領(lǐng)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、不一樣動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。

2、自制的不一樣形態(tài)的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、"今日，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小摯友們看雞媽媽好看嗎""哪里好看"（身上有好看的小花、三角形————）

2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一齊來幫忙它們，好嗎"

二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫——————小雞。

1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜愛的印章，有圖形的朝下，然后在你喜愛的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最終把印泥提上來。

3、提出活動(dòng)要求：

（1）選一個(gè)你喜愛的小雞

（2）蓋完一個(gè)圖形后，我們能夠換一個(gè)印章。

（3）假如換顏色，必需要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

（4）圖形不要印在一齊，分開一點(diǎn)。

4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

（1）激勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不一樣的圖形和顏色。

（2）老師巡察幼兒的活動(dòng)情景，剛好的賜予指導(dǎo)和幫忙，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品，相互溝通評(píng)價(jià)。

小班美術(shù)教案9

小學(xué)的美術(shù)課一般都教孩子們懂得什么叫美，能夠觀賞美，能夠在日常司空見慣的東西里見到美。

美術(shù)對(duì)于豐富人的修養(yǎng)，開發(fā)人的智力，培育動(dòng)手實(shí)力都是大有裨益的。從事任何職業(yè)的人都應(yīng)當(dāng)有美術(shù)方面的修養(yǎng)，美術(shù)應(yīng)當(dāng)是其學(xué)問結(jié)構(gòu)的一部分，在一個(gè)人的工作中發(fā)揮作用，在生活中發(fā)揮作用。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：

一、依照教學(xué)目的仔細(xì)備課。

在美術(shù)課上要教學(xué)生什么，要達(dá)到什么樣的目的，老師心中要有底，要培育學(xué)生什么方面的技能，這就要備好課。例如：四年級(jí)的

《我的小天地》一課的教學(xué)。首先要讓學(xué)生描述出自己的小天地是什么樣的，并且用自己的方式把小房間的樣子帶來給老師和同學(xué)們看。有的學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)拍照后帶來，有的學(xué)生把自己畫的小天地的畫帶來。通過學(xué)生自己介紹圖片，既豐富了孩子們的思維，又大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、激發(fā)愛好，奇妙引入

新課?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛保瑲g樂、輕松的課堂，能使學(xué)生處于最佳狀態(tài)。在課堂教學(xué)方法上要留意直觀形象性和嬉戲活動(dòng)性，運(yùn)用多種手段激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生一種新穎 好玩的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，會(huì)取得良好的教學(xué)效果。如利用學(xué)生優(yōu)秀作品展，老師講點(diǎn)小故事吸引學(xué)生的留意力，再依據(jù)課本內(nèi)容利用多媒體穿插一些音樂，使學(xué)生有愛好學(xué)習(xí)這門課，將聽課視為一種樂趣，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)這門課。

三、培育情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

一堂小小的美術(shù)課，滲透了美術(shù)老師對(duì)學(xué)生的濃濃情意和關(guān)愛。沒有感情的課堂是失敗的課堂，而且感情是雙方面的，要求學(xué)生有情感，老師首先要有豐富的情感，對(duì)學(xué)生充溢深厚的愛，理解學(xué)生，敬重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂心情，有利于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)性和創(chuàng)建性，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)智力的發(fā)展。

四、培育創(chuàng)建力和想象力。

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，小學(xué)生不簡(jiǎn)單畫出富有自己想法的畫，這是他們長(zhǎng)期仿照而產(chǎn)生的結(jié)果，下筆程式化，思維過程化，不是自己視察畫出來的畫，而是不動(dòng)腦筋的記憶結(jié)果，因此，針對(duì)這種狀況我們要?jiǎng)幽X讓學(xué)生去思維去想象，例如：通過去郊外寫生，調(diào)動(dòng)小學(xué)生作畫愛好和主動(dòng)性，使他們自覺主動(dòng)地去表現(xiàn)所看到的'內(nèi)容，使學(xué)生心情安逸，激發(fā)創(chuàng)作欲望，并對(duì)他們的作品剛好賜予表揚(yáng)，使他們?cè)黾觿?chuàng)作信念。

五、多元評(píng)價(jià)，使學(xué)生更好發(fā)展。

在小學(xué)美術(shù)課堂，老師千萬不要吝嗇你的贊美，因?yàn)槟愕馁澝?，你的一句話、一個(gè)眼神，可能會(huì)塑造一個(gè)畫家。在評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品時(shí)，要講究方式，隨著教學(xué)觀念的不斷更新和課程改革的實(shí)施，老師的評(píng)價(jià)也要進(jìn)行改革，評(píng)價(jià)要?jiǎng)偤?，雖然不吝嗇，但也勿濫，否則效果適得其反。首先，評(píng)價(jià)要多方面，老師要主動(dòng)擅長(zhǎng)發(fā)覺每個(gè)學(xué)生每個(gè)作品中的閃光點(diǎn)，加以確定，激勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。其次，在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)切記運(yùn)用打擊學(xué)生主動(dòng)性的語言，老師要確定作品優(yōu)點(diǎn)，再提出不好的地方讓學(xué)生去改正。

小班美術(shù)教案10

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)以繞羊毛的形式，引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿美麗衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和愛好須要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫助幼兒理解、駕馭畫螺旋線的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。

2.能勻稱地畫滿“羊毛”。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。

活動(dòng)打算：

調(diào)好的顏料，涂好顏料的'小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張

活動(dòng)過程：

一、出示范畫，激起幼兒愛好。

1.今日老師給小摯友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？

2.它是用什么畫的呀？

二、老師講解并示范用手指作畫。

1.我們的食指可奇妙了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵雒利惖囊路?/p>

2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。

3.這條線像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小摯友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要?jiǎng)蚍Q，不要畫的太

大，應(yīng)當(dāng)把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

四、作品觀賞

相互觀賞同伴的作品，說說最喜愛誰的，為什么？

活動(dòng)反思：

這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在肯定的誤差。在集體備課時(shí)大家都仔細(xì)探討了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來說有肯定的難度。觀摩過其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺得這節(jié)課我有很多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時(shí)不夠清楚，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差；衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。

小班美術(shù)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)潔的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光線。

2、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條或圖案裝飾太陽寶寶的

臉，選擇自己喜愛的顏色裝飾太陽?；顒?dòng)打算圖片：太陽

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。

1.謎語：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工，

若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。

讓幼兒猜出謎底(太陽)。

2.出示圖片。

老師：今日，老師就把太陽寶寶請(qǐng)來了，你們看太陽寶寶怎么啦?

3.老師講解并描述太陽寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事。

老師：太陽寶寶身上原來有很多美麗的光線，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，

太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光線，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光線全給了他。

太陽寶寶的光線給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小摯友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

二、引導(dǎo)孩子觀賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。

1.老師引導(dǎo)幼兒觀賞畫面，說說：圖上有什么?

太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的?

2.師生共同探討如何表現(xiàn)太陽的光線，說說：你想畫什么樣的'光線，

激勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)潔的幾何圖形表現(xiàn)，

老師可依據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

三、交待繪畫要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1.先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

2.激勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光線和太陽寶寶的笑臉。

3.老師交待繪畫要求，提示幼兒選擇艷麗的色調(diào)裝飾太陽寶寶。

4.幫助實(shí)力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜愛的太陽寶寶，并說出緣由。

小班美術(shù)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解天空的有關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，按意愿畫出天空的形象。

2、大膽想象，大膽構(gòu)圖、著色，提高幼兒的表現(xiàn)實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)揮想象，大膽構(gòu)圖、著色。

難點(diǎn)：按意愿畫出天空的形象。

活動(dòng)打算：

1、有關(guān)天空、宇宙的一些圖片等、幼兒美術(shù)用書。

2、事先與家人視察過天空的改變。

活動(dòng)過程：

1、集體探討引出課題。

天空是什么樣子的？

宇宙是什么樣的？

2、老師引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。

總結(jié)幼兒的探討結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒考慮：把天空畫下來該怎么畫？畫些什么？

依據(jù)幼兒的回答老師簡(jiǎn)潔引導(dǎo)幼兒如何構(gòu)圖。

天空是個(gè)大房子，里面有許多東西，請(qǐng)小摯友把它畫下來。

3、放輕音樂，請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象畫面。

4、幼兒練習(xí)。

激勵(lì)幼兒大膽想象構(gòu)圖、著色。

5、展出幼兒作品，相互觀賞。

在探討中幫助幼兒疏理已有閱歷。

引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖、為幼兒自由作畫作打算。

重點(diǎn)指導(dǎo)一些缺乏作畫技巧的`幼兒。通過觀賞、溝通讓幼兒感受共享的歡樂和勝利的喜悅。

小班美術(shù)教案13

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

歌曲旋律簡(jiǎn)潔美麗，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋果的嬉戲中學(xué)習(xí)歌曲，孩子很感愛好。

活動(dòng)名稱：

藝術(shù)《蘋果》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

2、用各種水果替換原歌詞，并據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

3、留意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一樣。

活動(dòng)打算：

蘋果樹一棵。

已相識(shí)蘋果，知道其特征。

活動(dòng)過程：

1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飄舞進(jìn)教室。

2、學(xué)唱新歌。

出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。

在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，練習(xí)過程中要求幼兒留意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一樣。

3、放聲唱與默唱交替。

邊唱歌曲邊拍手。

不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。

唱一句，默唱一句，默唱時(shí)用拍手表示。

4、創(chuàng)編新歌詞。

引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形態(tài)和其他有關(guān)特征。

老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。

5、即興歌