活動(dòng)名稱：《好玩的報(bào)紙》年齡段領(lǐng)域：大班體育游戲活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)快速跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。2.能大膽探索報(bào)紙的多種不同玩法。3.愿意主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)快速跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。（重點(diǎn)）能大膽探索報(bào)紙的多種不同玩法。（難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：1.報(bào)紙若干、紙球若干。2.布置“巡邏”、“打野獸”的游戲場(chǎng)地。3.音樂活動(dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)“士兵”去巡邏的游戲情境，組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。教師扮演隊(duì)長(zhǎng)，幼兒扮演小士兵，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入巡邏場(chǎng)地，做行進(jìn)間的踏步、跑步、雙腳跳等動(dòng)作。2.個(gè)人或同伴合作自由玩報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙的特性探索報(bào)紙的多種玩兒法。（1）引導(dǎo)幼兒討論：報(bào)紙可以怎樣玩？（2）幼兒自由選擇報(bào)紙，可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，嘗試探索各種玩法。在集體探索中教師啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：“你把報(bào)紙做成了什么，讓自己的身體運(yùn)動(dòng)起來的？”“還有和別人不一樣的玩法嗎？”（3）讓個(gè)別幼兒或結(jié)伴展示自己探索的玩法：“你是怎樣玩的，你教給大家玩一玩吧。”重點(diǎn)掌握帶紙快速跑、投擲的動(dòng)作要領(lǐng)（利用兒歌形式：兩腳分開站，拿起手榴彈，眼睛看前方，用力向前扔）。（4）教師小結(jié)：原來報(bào)紙有這么多玩法，可以扔著玩、帶紙快跑，做成紙球來投擲、還有兩個(gè)人合作玩……等，讓我們身體運(yùn)動(dòng)起來，報(bào)紙真好玩。3.組織幼兒進(jìn)入“打野獸”的游戲情境，在游戲中鞏固、練習(xí)快速跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作。（1）游戲情境：士兵們，剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵情，前方出現(xiàn)了野獸，需要我們?nèi)ゴ驓俏覀冊(cè)鯓尤ゴ蛩?？（討論并總結(jié)出：用投擲手雷的方法）。（2）教師講解并示范游戲過程：從起點(diǎn)出發(fā)，穿上“防彈衣”—跳過敵人的“地雷區(qū)”，到“手雷”投擲區(qū)，用肩上揮臂投擲的方法用“手雷”擊中“野獸”后，按照路線返回。游戲規(guī)則：1）防彈衣不可以用手幫忙2）兩個(gè)士兵結(jié)伴出發(fā)，前面的士兵出發(fā)后，后面的士兵穿上“防彈衣”做好準(zhǔn)備，魚貫練習(xí)。3）每人每次只投一個(gè)“手雷”幼兒開始游戲。移動(dòng)“野獸”的位置，來增加游戲的趣味性。4.和士兵們一起慶祝勝利，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的進(jìn)行放松活動(dòng)，并整理場(chǎng)地?！敖裉煳覀兊男”嬗赂遥朔щy完成了任務(wù)，真是了不起?！笨靵硐磦€(gè)澡吧，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的跳一跳、甩甩手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈、拍拍手（放松運(yùn)動(dòng)）大班幼兒正處于動(dòng)作發(fā)展的高峰期,動(dòng)作比以往更靈活自如，已經(jīng)掌握了跑、跳、投擲等基本動(dòng)作,并且身體控制能力、平衡能力、力量和耐力也在不斷發(fā)展,使得他們非常樂于參加富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。敢于嘗試、探索各種動(dòng)作《指南》強(qiáng)調(diào)“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志”。小小的報(bào)紙?jiān)谟變旱纳钪惺请S處可見、隨手可得，在幼兒眼中就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端。而且《綱要》中指出“因地制宜的提供豐富的、具有適宜性、可操作性的材料，支持、引發(fā)幼兒與材料互動(dòng)，注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”，本次活動(dòng)中我根據(jù)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展水平，已經(jīng)掌握了跑、跳、投擲等基本動(dòng)作，并敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中，我利用報(bào)紙的特性，幼兒自由地探索報(bào)紙的多種玩法，進(jìn)一步發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，從而提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)目標(biāo)我從知識(shí)、能力、情感三方面出發(fā)分別為練習(xí)快速跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)（重點(diǎn)）。能大膽探索報(bào)紙的多種不同玩法（難點(diǎn)）。愿意主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂趣。在實(shí)施策略上我尊重幼兒的主體地位，引導(dǎo)幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)。采用了自主探索法、觀察發(fā)現(xiàn)法、示范法等讓幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，寓游戲與情境中。為了更好地增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，本活動(dòng)中我還采用了游戲激趣法、情境創(chuàng)設(shè)法等，根據(jù)大班孩子的興趣和特點(diǎn)，以幼兒最喜愛模仿的人物“士兵”為主線創(chuàng)編的帶有故事情境的體育游戲，情趣盎然，其樂無窮。整個(gè)環(huán)節(jié)的情境式體育教學(xué)改變幼兒體育活動(dòng)的競(jìng)技化，豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，釋放幼兒玩耍的天性，促進(jìn)幼兒身心的健康和非智力因素的發(fā)展，為幼兒體育教學(xué)提供一種新的內(nèi)容和思路?！皥?bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育游戲我利用廢舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，幼兒練習(xí)快速跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。并通過幼兒自由的嘗試，大膽探索報(bào)紙的多種不同玩法。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我都以報(bào)紙為情景游戲的主線，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我充分利用報(bào)紙柔軟、易造型的特性，讓幼兒自由地探索報(bào)紙的多種玩法，進(jìn)一步發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，體驗(yàn)利用報(bào)紙的多變?cè)煨瓦M(jìn)行游戲及與同伴合作游戲的樂趣，從而提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，滿足孩子挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的愿望。幼兒在活動(dòng)過程中練習(xí)快速跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。能夠大膽探索報(bào)紙的多種不同玩法。愿意主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂趣。在實(shí)施策略上我尊重幼兒的主體地位，引導(dǎo)幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，活動(dòng)中我采用了自主探索法、觀察發(fā)現(xiàn)法、示范法等讓幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，在利用報(bào)紙做完熱身運(yùn)動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒通過觀察、相互間的展示和影響，讓幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)完美的整合，自主、大膽的探索出報(bào)紙的不同玩法，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而突破了活動(dòng)重難點(diǎn)。寓游戲與情境中，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。為了讓幼兒能夠更積極參與活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目的，活動(dòng)過程中我采用了游戲激趣法、情境創(chuàng)設(shè)法等，根據(jù)大班孩子的興趣和特點(diǎn)，以幼兒最喜愛模仿的人物“士兵”為主線創(chuàng)編的帶有故事情境的體育游戲，情趣盎然，其樂無窮。幼兒根據(jù)小兵要發(fā)現(xiàn)敵情“打野獸”為游戲意圖，不僅增加了活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，吸引幼兒大膽參與，又能在游戲中不斷的鞏固、練習(xí)