第頁共頁《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)1活動(dòng)目的1.通過觀察、討論等方式，初步理解地球上的水資。2.知道水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法，形成初步的環(huán)保意識。3.愿意與同伴討論，能大膽地表達(dá)自己對保護(hù)水資的想法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法，形成初步的環(huán)保意識。難點(diǎn)：愿意與同伴討論，能大膽地表達(dá)自己對保護(hù)水資的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識水。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：無線視頻點(diǎn)讀筆，電視機(jī)，《幼兒讀物〔一〕·人類的朋友——水》，臟水1盆?；顒?dòng)過程1.猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。謎語：小溪中漫步，池塘里睡覺，江河里奔跑，海洋里舞蹈。〔謎底：水〕2.觀察圖片，初步理解地球上的水資。(1)提問：水是什么樣子的？地球上都有什么水？(根據(jù)幼兒答復(fù)，老師逐一____《幼兒讀物(一〕》P24不同的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察〕(2)指導(dǎo)語：今天，我們要來看一個(gè)關(guān)于水的圖片展。請你們安靜、仔細(xì)地觀看，看的時(shí)候可以先和朋友輕輕地說，然后把你們看到的說給大家聽。3.集體討論，初步理解水的'作用及水的形成。(1)提問：水對我們有什么作用呢？做哪些事情的時(shí)候需要用到水呢？水是從哪里來的呢？(2)幼兒集體討論，老師巡回觀察、傾聽，適時(shí)參加幼兒談話，擴(kuò)展幼兒思維。(3)請個(gè)別幼兒在集體面前答復(fù)，老師進(jìn)展小結(jié)。4.引導(dǎo)幼兒觀察臟水，理解水變臟的原因及萌發(fā)保護(hù)水資的環(huán)保意識?！?〕老師出示臟水，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：盆子里的水怎么了？你們還在什么地方見過這樣臟的水？(2)幼兒討論，初步理解保護(hù)水資的方法。提問：這些地方的水為什么會變得這樣臟呢？臟水能用嗎？我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們的朋友——水呢？生活中應(yīng)該怎樣做呢？(3)請個(gè)別幼兒在集體面前說說自己的想法，老師適時(shí)補(bǔ)充并引導(dǎo)幼兒小結(jié)?！补?jié)約用水、減少污水排放、保護(hù)森林等〕活動(dòng)總結(jié)在當(dāng)今這個(gè)社會，人們越來越重視水資的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現(xiàn)象已經(jīng)受到高度關(guān)注。這種局勢下，讓幼兒理解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。根據(jù)孩子們的認(rèn)知和感知的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際。本次活動(dòng)，通過故事、談話、實(shí)驗(yàn)、音樂表演等不同形式引導(dǎo)孩子積極參與、考慮，從不同的側(cè)面可以充分感知水與人類的親密關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資保護(hù)水資的環(huán)保意識。本次活動(dòng)操作性很強(qiáng)，是本次主題的一個(gè)綜合性的延伸，孩子們對水的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃重的興趣，平時(shí)操作的比擬少，所以興致高漲?；顒?dòng)中孩子們更加能體會到水的作用之大，由于我們在活動(dòng)之前有過一次斷水經(jīng)歷，所以這次活動(dòng)對孩子們意義是深化。《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生親近自然，理解動(dòng)物生活習(xí)性的根本常識，知道動(dòng)物對人類的奉獻(xiàn)。重點(diǎn)：理解動(dòng)物的生活習(xí)性和對人類奉獻(xiàn)?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：今天，我們的好朋友動(dòng)物知道我們上《人類的好朋友》這一課，也來跟我們一起上課呢！請你聽聽，有誰來了呢？〔課件出示〕1、猜一猜：聽聲音猜猜這是什么動(dòng)物？2、學(xué)生自主上臺，模擬動(dòng)物的聲音、神態(tài)、動(dòng)作，再介紹動(dòng)物的習(xí)性〔食物、居住地等〕。那你最喜歡什么動(dòng)物呢？請你來扮演扮演它讓同學(xué)們猜猜，再給大家介紹你喜歡的動(dòng)物朋友，可以介紹它們的樣子、喜歡的食物，居住的地方等。3、猜謎語：猜猜我是誰，再出示相應(yīng)的動(dòng)物圖?！舱n件出示〕聽到同學(xué)們介紹得這么好，我們的動(dòng)物朋友也出來介紹自己了，請你猜猜它們是誰？〔課件出示〕4、有趣的動(dòng)物睡覺圖及介紹。多可以的小動(dòng)物啊！動(dòng)物們不但得意，還有許多有趣的地方呢！比方它們的睡覺，請看〔出示課件〕5、游戲：送小動(dòng)物回家。請學(xué)生在黑板上在相應(yīng)的動(dòng)物家里貼上動(dòng)物圖片。同學(xué)們真棒，對動(dòng)物這么理解，可是，小動(dòng)物遇到難題了，它們跟你們玩得太快樂了，忘記了家在哪里。我們一起來幫幫它們，送它們回家吧！請有動(dòng)物圖片的同學(xué)出來把圖片貼在它們的家里活動(dòng)二：比一比，誰認(rèn)識的動(dòng)物多。1、搶答，課件出示課本P36—37的'圖片。謝謝同學(xué)們送小動(dòng)物回家，下面我們再來看看這幅圖〔課件出示〕，看誰認(rèn)識的動(dòng)物最多！2、想一想，說一說，還有哪些動(dòng)物是圖中沒有出現(xiàn)的？3、我們的家鄉(xiāng)有哪些動(dòng)物呢？活動(dòng)三：小小動(dòng)物奉獻(xiàn)大1、動(dòng)物與我們的日常生活小動(dòng)物不但得意有趣，還為我們?nèi)祟愖鞒隽撕艽蟮姆瞰I(xiàn)呢！請看〔課件出示〕出示課本P40的圖片介紹動(dòng)物的作用。2、你還知道動(dòng)物為我們的環(huán)境做了什么好事嗎？多生答〔課件〕總結(jié)設(shè)疑：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，對我們還作出了很大的奉獻(xiàn)。那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些得意的動(dòng)物朋友們呢？我們下一節(jié)課再講?！逗门笥选方虒W(xué)設(shè)計(jì)3一、設(shè)計(jì)意圖及學(xué)情分析^p：在4—5歲孩子們的眼中，可以吸引鐵質(zhì)物品的磁鐵有著無窮的“魔力”。他們對磁鐵充滿了好奇與探究的欲望：磁鐵有著怎樣的本領(lǐng)？我們的生活在磁鐵的幫助下發(fā)生了怎樣的變化？為了帶著孩子們探究磁鐵的奧秘，我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。新《綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣”。中班幼兒在生理上的進(jìn)一步成熟，行為有了一定的持久性，而且動(dòng)作比擬靈敏、有條理。這一特點(diǎn)要求老師為幼兒提供更多觀察、操作、試驗(yàn)的時(shí)機(jī)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探究。同時(shí)，老師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探究過程和結(jié)果。因此，我在活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的實(shí)驗(yàn)材料，給每一名幼兒動(dòng)手的時(shí)機(jī)；鼓勵(lì)幼兒用圖畫的形式記錄探究的結(jié)果；創(chuàng)設(shè)了“去磁鐵王國旅游”的情境；設(shè)計(jì)了“我是小磁鐵”的游戲，讓孩子們在合作、操作、游戲過程中探究磁鐵的奧秘。二、活動(dòng)目的：1、感知磁鐵能吸引哪些東西；理解每一塊磁鐵都有兩個(gè)極，同極相斥、異極相吸。2、可以通過自己動(dòng)手操作進(jìn)展科學(xué)探究，并將探究結(jié)果用圖畫的形式記錄下來。3、讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦探究的樂趣，激發(fā)幼兒的探究欲望。三、教學(xué)方法：1、游戲法：游戲“我是小磁鐵”。幼兒根據(jù)老師指令，用肢體動(dòng)作形象的展現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。2、情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)了“去磁鐵王國旅游”的情境導(dǎo)入活動(dòng)，提升了活動(dòng)的興趣性。3、多媒體法：自制課件，將教學(xué)目的浸透在課件中，通過動(dòng)畫、圖片給幼兒視覺和聽覺雙重感官刺激。4、操作法：給全體幼兒動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，讓他們感受磁鐵對鐵質(zhì)物體的吸引力和磁鐵間的同極相斥、異極相吸。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體動(dòng)畫、用塑料袋和即時(shí)貼制作的一面藍(lán)色一面紅色的游戲服裝、大記錄表。2、幼兒操作、活動(dòng)材料：有顏色區(qū)分正負(fù)極的磁鐵假設(shè)干塊、書本、紙片、毛巾、衣服、筷子、鉛筆、玻璃杯、塑料玩具、電池、回形針、硬幣、鑰匙、蔬菜、橡膠手套、皮筋等。3、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識磁鐵，知道磁鐵有條形、環(huán)形、蹄形等多種形狀。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感知磁鐵能吸引鐵質(zhì)的東西。難點(diǎn)：理解每一塊磁鐵都有兩個(gè)極，同極相斥、異極相吸。六、活動(dòng)過程：1、活動(dòng)導(dǎo)入〔情境導(dǎo)入〕幼兒在老師帶著下排隊(duì)唱歌：“請你坐上我的汽車······”進(jìn)入活動(dòng)室。老師：“咱們的好朋友磁鐵邀請大家去磁鐵王國旅游，咱們的旅行車馬上要出發(fā)了，小乘客們快快系好平安帶！”2、活動(dòng)步驟①理解磁鐵的吸鐵性：老師：“汽車到站了，小乘客們請下車?？?，蹄形磁鐵來迎接咱們了！”播放課件第一個(gè)場景，引出問題：“小磁鐵剛剛說它和誰緊緊抱住了？磁鐵真的能抱住鐵嗎？它能抱住不是鐵質(zhì)的'東西嗎？咱們來一起試一試。”個(gè)別幼兒上前示范操作，老師引導(dǎo)幼兒在大記錄表上相應(yīng)的位置貼上笑臉和哭臉，作為標(biāo)志，進(jìn)展記錄。將幼兒分成四組，每組提供一套操作材料，分組進(jìn)展操作。幼兒親手將磁鐵與書本、紙片、毛巾、衣服、筷子、鉛筆、玻璃杯、塑料玩具、電池、回形針、硬幣、鑰匙、蔬菜、橡膠手套、皮筋等物體接觸，感受磁鐵對鐵質(zhì)物體的吸引力，并根據(jù)是否能被磁鐵吸引，在大記錄表上相應(yīng)的位置貼上笑臉或哭臉。老師總結(jié)：“小朋友們找出了答案，磁鐵確實(shí)沒有吹牛，它真的可以吸引像······這些鐵做東西，但不能吸引像······這些不是鐵做的東西。你們真能干！下面咱們一起看一看小磁鐵是怎么說的。”播放課件第2、3個(gè)畫面。老師提問：“小朋友們在哪里看到過磁鐵呢？”幼兒答復(fù)。播放課件第4個(gè)畫面，理解磁鐵的吸鐵性給人們生活帶來的方便。②理解每一塊磁鐵都有兩個(gè)極，同極相斥、異極相吸：老師：“下一站是小磁鐵的家，那里住著各種形狀的小磁鐵們，看，它們在歡送你們呢?！辈シ耪n件第5個(gè)畫面，“小朋友們猜一猜，小磁鐵假如遇到了它的磁鐵伙伴會這樣呢？”幼兒答復(fù)，猜想不同答案。老師：“咱們還是試一試吧?！庇變悍纸M操作，得出結(jié)果——“會吸引、會分開?！崩蠋煟骸靶∨笥褌兊拇鸢覆灰粯?，這是怎么回事呢？還是讓我們看一看磁鐵爸爸是怎樣說的。”播放多媒體課件第6、7個(gè)畫面，使幼兒理解每一塊磁鐵里都住著紅寶寶和藍(lán)寶寶，紅寶寶遇到藍(lán)寶寶就會很開心，緊緊抱在一起；顏色一樣的寶寶遇到就會不開心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開。同時(shí)，理解磁鐵的這種特性在生活中的應(yīng)用——磁懸浮列車。老師總結(jié)，并與配班老師配合，用肢體動(dòng)作展示給幼兒。游戲：“我是小磁鐵”。幼兒身穿游戲服裝〔前胸和后背一面是紅色，一面是藍(lán)色〕，扮演磁鐵寶寶，根據(jù)老師指令做出相應(yīng)動(dòng)作。當(dāng)老師說“紅寶寶遇到藍(lán)寶寶”時(shí)，胸前紅色和胸前藍(lán)色的幼兒抱在一起；當(dāng)老師說“紅寶寶遇到紅寶寶”或“藍(lán)寶寶遇到藍(lán)寶寶”時(shí)，胸前顏色一樣的幼兒伸臂、轉(zhuǎn)頭，示意互相躲開。3、活動(dòng)完畢老師：“小朋友們快坐好，聽聽小磁鐵在說話?！辈シ耪n件第8個(gè)畫面，小磁鐵邀請小朋友們?nèi)敉馔嬗螒颍變鹤稀奥眯熊嚒狈珠_活動(dòng)室。七、活動(dòng)延伸帶著幼兒到室外繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)更多可以被磁鐵吸引的物體，同時(shí)在區(qū)角活動(dòng)中增加磁鐵類游戲，如：兩端裝有不同磁極磁鐵的小火車、小貓釣魚〔魚嘴裝有回形針，魚竿頂端裝有磁鐵〕。八、課后反思1、自制多媒體課件與活動(dòng)過程環(huán)環(huán)相扣，給幼兒視覺和聽覺雙重感官刺激，吸引了他們的注意力，喚起了他們的求知欲。2、“去磁鐵王國旅游”的情境符合幼兒好奇、愛夢想的心理特點(diǎn)，將幼兒迅速帶入活動(dòng)當(dāng)中，在詳細(xì)情境的啟發(fā)下有效地進(jìn)展學(xué)習(xí)。3、“我是小磁鐵”的游戲生動(dòng)、有趣，與操作活動(dòng)相結(jié)合，有效的穩(wěn)固了教學(xué)成果。4、兩次動(dòng)手操作，給幼兒充分的探究空間，表達(dá)了活動(dòng)中幼兒的主體地位?！逗门笥选方虒W(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的：1、學(xué)生有興趣用多種方式如信件、賀卡、電報(bào)、手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)方的朋友練習(xí)。2、學(xué)習(xí)制作賀卡和各種送給外國小朋友的小禮物。3、結(jié)合不同國家的文化風(fēng)俗，創(chuàng)作出具有鮮明個(gè)性的美術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)：1、嘗試?yán)斫庥枚喾N方式與遠(yuǎn)方的朋友進(jìn)展聯(lián)絡(luò)。2、用多種材料制作通訊工具。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用多種材料制作通訊工具。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種廢舊掛歷紙、一次性紙杯、剪刀、膠水、牙簽、棉線團(tuán)等工具及相關(guān)美術(shù)材料。2、各種國家的風(fēng)光與民俗等方面的音像資料。教學(xué)程序：一、導(dǎo)入1、老師出示一張世界地圖，學(xué)生找出五大洲的地理位置。2、學(xué)生說說在地球上不同地方生活著的孩子都有哪些不同？雖然我們相隔千萬里，但是通訊使我們的心連結(jié)在一起。讓我們對他們說：你好，朋友。導(dǎo)出課題二、欣賞1、老師播放一些不同國家的風(fēng)光、民俗的影視資料，讓學(xué)生自由談?wù)劯惺?，看看自己對哪些國家更感興趣并說出為什么？2、學(xué)生交流：A、假如讓你去旅行，你最喜歡去哪些地方？為什么？B、最喜歡哪個(gè)國家？對這個(gè)國家有哪些理解？C、愿意和哪里的'小朋友筑起友誼的橋梁？想用什么樣的方式和他們聯(lián)絡(luò)？三、游戲：打1、同桌或小組合作一起做個(gè)玩一玩：A、做法：用牙簽將一次性紙杯底部穿一個(gè)洞，穿上棉線，線的一端打一個(gè)結(jié)，同樣的方法將兩只、三只紙杯穿在一起〔第三只紙杯的一端可系在兩只紙杯線的中間〕。將棉線扯直，一人對著紙杯口小聲說話，另兩個(gè)紙杯做聽筒，兩個(gè)小朋友放在耳邊就可以明晰地聽到對方的聲音了。B、學(xué)生表演外國小朋友，用自制的互相說說各自的問候、心愿等。《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教學(xué)目的1、感受與同學(xué)間的友愛之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。2、體會真誠相待、互相理解、講信譽(yù)的可貴。3、學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助、互相關(guān)心。4、寬厚待人，學(xué)會自己處理與同學(xué)之間的矛盾。二、教材分析^p1、在《品德與社會》三年級上冊的“我愛我們的學(xué)?！眴卧?，涉及到了關(guān)注學(xué)校的老師、同學(xué)等內(nèi)容，但以老師為主。本單元那么立足于同學(xué)之間的溝通與友愛。與《品德與社會》四年級下冊的“我們的快樂大本營”單元相比擬，后者更側(cè)重于“集體”的概念，更重視合作與分享，在友好、和諧的班級氣氛中開展同學(xué)友誼。而本單元更重視良好個(gè)性心理的培養(yǎng)，幫助學(xué)生學(xué)會與人相處，珍惜和獲得友誼。兩者既有聯(lián)絡(luò)，又各有側(cè)重。2、“大家都是好朋友”主要引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間平常而真實(shí)的友誼，對好朋友表達(dá)自己的欣賞和友愛，同時(shí)學(xué)會考慮，知道同學(xué)、同伴之間需要有安康的友誼，互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步?！澳愕男那槲依斫狻蹦敲催M(jìn)一步通過換位體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生站在別人的立場上考慮問題，學(xué)會理解別人、寬容別人。“友愛是一樣的”這一主題，幫助學(xué)生理解人與人之間存在差異性，也正是因?yàn)檫@種差異，世界才變得豐富多彩。我們要理解和尊重別人不同的感受與選擇，這樣才會彼此享受平等的友愛。最后一個(gè)主題“為了友誼，我們共同努力”那么根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活中存在的問題，有針對性地解決矛盾，增進(jìn)彼此的友誼。三、教學(xué)過程1、老師要注意從學(xué)生已有的.經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合教材插圖，引導(dǎo)他們從身邊的點(diǎn)滴小事中去發(fā)現(xiàn)友誼，用一顆平常心去感受友誼。2、組織好各主題的送卡片等活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會同學(xué)之間的友誼。要鼓勵(lì)學(xué)生多寫幾張小卡片送給同學(xué)，同時(shí)注意保護(hù)個(gè)別沒收到卡片的孩子的積極性，不要讓他們覺得沒人與他們做朋友而產(chǎn)生自卑感，要鼓勵(lì)他們主動(dòng)和同學(xué)交流，鼓勵(lì)大家和他們交朋友，讓這局部學(xué)生同樣感受到友誼的溫暖。3、采取引導(dǎo)學(xué)生心理換位的方式，創(chuàng)設(shè)一種可知可感的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生注意理解別人的感情，諒解別人的困難，設(shè)身處地考慮別人的處境，從側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信任、理解、互相幫助在交往中的重要性。4、引導(dǎo)學(xué)生尊重別人的特殊情感，包容別人的不同看法，使孩子們防止走向自我中心的誤區(qū)。5、通過引導(dǎo)學(xué)生分析^p考慮日常交往中的種種不和諧，借助自己的想象力或生活體驗(yàn)去感受、考慮“為了友誼，我們需要怎樣做”從而培養(yǎng)學(xué)生安康的交往心理，懂得呵護(hù)友誼，繼而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極設(shè)計(jì)有意義的活動(dòng)，增進(jìn)彼此的友誼。四、教學(xué)評價(jià)1、采用多主體、開放性的評價(jià)方法，綜合運(yùn)用老師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生互相評價(jià)等方式進(jìn)展評價(jià)。2、采用鼓勵(lì)性評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的真實(shí)感受，逐步形成符合社會標(biāo)準(zhǔn)的道德觀、朋友觀、友誼觀。五、《不一樣的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的1、真正的朋友要真誠相待、互相幫助、共同進(jìn)步。2、學(xué)會表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課前搜集、理解朋友的種類。2、布置學(xué)生裁剪幾張卡片，并帶上彩筆或顏料?；顒?dòng)過程一、“真正的朋友”辯論會1、老師：上一節(jié)課，同學(xué)們互相交流了誰是自己的好朋友，共同分享了友誼給自己帶來的快樂，還親手制作了小卡片送給自己的好朋友。同學(xué)們玩的真開心，這節(jié)課我們繼續(xù)交流，好嗎？2、學(xué)生看課本34頁插圖，然后全班交流，引出問題：什么樣的朋友才是真正的朋友。拓展二、交流“我不一樣的朋友”1、學(xué)生考慮自己有哪些不一樣的朋友，先在小組內(nèi)交流，然后全班交流〔如學(xué)習(xí)上的朋友是誰，生活上的朋友是誰……〕。2、制作卡片，送給自己的好朋友。從不同角度欣賞自己的各類朋友，并且主動(dòng)結(jié)識更多的朋友，大家互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。六、制作我的“朋友詞典”1、交流課前搜集、理解的朋友的種類，對“朋友”這一概念有更深化的理解?！怖纾赫娪眩耗苤毖韵鄤竦呐笥?；摯友：親密的朋友；學(xué)友：在共同學(xué)習(xí)的過程中結(jié)成的朋友；良師益友：使人得到教育和幫助的好老師、好朋友?！场逗门笥选方虒W(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目的：1.學(xué)會并能整齊的演唱歌曲《好朋友》2.通過演唱歌曲，并能按照節(jié)拍做簡單地動(dòng)作，參加律動(dòng)表演。3.通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的共同合作的精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：學(xué)生按照節(jié)奏說出童謠《找朋友》，在教室中分別上臺表演找出自己的好朋友。二、新授：1、初聽歌曲《好朋友》，感受歌曲的情緒?！沧寣W(xué)生初步感受歌曲的情緒，對歌曲有一個(gè)初步印象〕2、復(fù)聽歌曲：歌曲中除了唱歌的聲音還有什么聲音？〔拍手、跺腳〕?！惨荒昙壍暮⒆右呀?jīng)可以聽辨各種聲音，讓他們發(fā)現(xiàn)不同的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！?、再次聆聽：在歌曲中一共拍了幾次手？并隨音樂拍一下?！餐ㄟ^設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的才能。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的問題之后，特別想親身參與，這時(shí)帶著學(xué)生一起隨音樂拍手做動(dòng)作〕4、最后一次聆聽：歌曲中是怎么樣找朋友的？引出歌詞，讓學(xué)生初步感受歌詞。并且跟老師一起跟著歌詞拍手，鍛煉孩子們的合作才能。5.學(xué)生自主讀歌詞，并參加拍手跺腳等動(dòng)作〔一年級學(xué)生對節(jié)奏的概念特別敏感，所以本環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感與動(dòng)作協(xié)調(diào)性?！?、老師范唱歌曲，同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)真地聽老師唱歌，并小聲的跟老師演唱7、老師彈琴，生隨師演唱，并注意過門兒處的拍手動(dòng)作。在學(xué)生演唱過程中，師及時(shí)的指導(dǎo)?！策@首歌曲比擬簡單，孩子們在聽完錄音及老師演唱后大局部同學(xué)根本可以掌握，隨老師的琴演唱可以糾正解決一些音準(zhǔn)的問題〕三、拓展1、啟發(fā)學(xué)生在拍手跺腳處設(shè)計(jì)其他自己喜歡的動(dòng)作表演〔一年級的孩子想象力跟表演欲都是非常強(qiáng)的，這個(gè)環(huán)節(jié)讓他們充分發(fā)揮想象力，參加自己的動(dòng)作?！?、找表現(xiàn)好的同學(xué)上臺為大家表演自己的所編床的動(dòng)作，并作出及時(shí)的表演。四、小結(jié)我們都找到了自己的好朋友，老師要求大家一定要像歌詞中那樣“團(tuán)結(jié)友愛手拉手”，這樣，我們才是生活學(xué)習(xí)中的好朋友教學(xué)反思：一、活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備不夠充分。在教案的編寫上亂七八糟，條理不明晰。本來想借鑒一些好的教案，整合起來，最后卻弄得支離破碎。二、教學(xué)過程整體教學(xué)過程不是很理想，最后導(dǎo)致自己在講課的時(shí)候險(xiǎn)些進(jìn)展不下去，自己講的沒有感覺，學(xué)生聽得也精疲力盡。本節(jié)課的課量本來不是很大，但感覺自己上完之后量上多了，光在找朋友的環(huán)節(jié)上就浪費(fèi)了很多的時(shí)間，導(dǎo)致下課鈴響后課程還沒有進(jìn)展完。這節(jié)課自我感覺是一節(jié)律動(dòng)課，但是自己最后卻把課上的普普統(tǒng)統(tǒng)，沒有了生氣。一年級的小朋友還是很活潑好動(dòng)的，好動(dòng)是他們的天性，把握住孩子的這一點(diǎn)，在課上多多的'參加律動(dòng)，孩子們應(yīng)該能更好的承受。在本節(jié)課的授新課時(shí)，我進(jìn)展了一個(gè)大膽的嘗試，就是讓孩子們直接跟著原唱唱歌，老師不采用教唱的方式，但效果卻不是特別好，導(dǎo)致很多孩子沒怎么唱會。上音樂課，假如孩子沒有學(xué)會唱歌，感覺自己有強(qiáng)烈的挫敗感。因此，在今后的教學(xué)過程中，我應(yīng)該會選擇正向思維，而不是逆向思維授課。在這堂課中有太多的缺乏與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補(bǔ)自己缺乏的地方，讓自己變得優(yōu)秀。失敗是成功之母，我愿在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！逗门笥选方虒W(xué)設(shè)計(jì)7教材解析：《你是我的好朋友》是《品德與社會》〔浙教版〕四年級上冊第三單元“生活在集體中”的第一篇課文，旨在通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生感受到擁有一些共同學(xué)習(xí)、共同游戲的好朋友是一件非?？鞓返氖?。懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，只有這樣才能真正感受到集體生活的愉悅與溫馨。設(shè)計(jì)理念：品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為根底，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性開展的綜合課程。兒童的品質(zhì)和社會性于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟。品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)歷性。教學(xué)目的：1、知道朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。3、學(xué)會欣賞與寬容，擅長發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，互相寬容，互相促進(jìn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會欣賞與寬容，擅長發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他〔她〕學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、配樂欣賞圖片，感受有朋友的快樂1、師：同學(xué)們，你知道世間最美妙的東西是什么嗎？世間最美妙的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。正如歌中所唱的友誼天長地久。瞧，古今中外，名人或是我們普通人，大家都被這世間最美妙的`東西感動(dòng)著?！渤鍪菊n件〕有“馬克思和恩格斯”的照片，有“____和____”的照片，有“毛____和外國友人”的照片，還有一張孩子們開心相擁的照片。欣賞照片的同時(shí)，還配上了簡短的介紹。2、師：同學(xué)們，看了這朋友間溫馨的一幕幕，你的心靈之弦是否被撥動(dòng)了？你是否也想一吐為快，讓大家共同分享你和朋友之間的快樂呢？那么請你來為大家介紹你最好的朋友，講講你們在一起玩耍、學(xué)習(xí)時(shí)開心的事情吧。3、生講述。二、“實(shí)話實(shí)說”現(xiàn)場直播：“友誼紅綠燈”1、師過渡語：有朋友真好，能和他們一起玩，一起學(xué)習(xí)，一起做有意義的事。那么，真正的朋友之間應(yīng)該是一種怎樣的關(guān)系呢？讓我們模擬中央電視臺催永元主持的“實(shí)話實(shí)說”這一節(jié)目，現(xiàn)場來個(gè)“實(shí)話實(shí)說”：同學(xué)的煩惱。真實(shí)說出你和朋友在相處中的煩惱，讓我們一同為你排憂解難，好嗎？〔如：小明和小剛是一對好朋友。有一次，老師要求同學(xué)之間互相檢查作業(yè)，小明發(fā)現(xiàn)小剛沒有完成作業(yè)，小剛要小明不要告訴老師，小明真的沒有告訴老師?？戳艘院竽阌惺裁聪敕ㄒf？〕2、學(xué)生講述煩惱。三、走進(jìn)友誼谷，學(xué)會寬容1、師：“實(shí)話實(shí)說”讓我們知道了與朋友交往，處理朋友之間的一些詳細(xì)問題也需要一定的技巧。也讓我們懂得真正的友誼應(yīng)該互相幫助、共同進(jìn)步。其實(shí)，真正的友誼更需要我們多一份寬容。2、讀故事，談體會出示故事《《管鮑之交》、《寫在沙子上的傷害》生讀后談體會，明白好朋友之間除了關(guān)心、幫助外，更需要真誠地諒解，學(xué)會寬容。四、書寫“閃光卡”，學(xué)會贊美1、師：偉大的雕塑家羅丹說過：“世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！毕嘈烹S著交往的深化，你會發(fā)現(xiàn)朋友身上有越來越多的優(yōu)點(diǎn)。這些優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)バ蕾p，去贊美，那么你想不想贊美一下你的朋友？能不能把朋友的優(yōu)點(diǎn)告訴他？你有沒有悄悄話要對你的朋友說？2、生寫閃光卡，贈(zèng)送朋友。五、激情總結(jié)，深情呼喚1、師：有朋友真好！快樂時(shí)，有朋友來分享；傷心時(shí)，有朋友來分憂；困難時(shí)，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。讓我們學(xué)會用真心去交流，用真誠去理解，那我們的友誼將更加的清澈，更加的可貴，愿友誼天長地。讓我們再次深情地對著你的朋友呼喚：“你是我的好朋友！”?！逗门笥选方虒W(xué)設(shè)計(jì)8課程分析^p小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊(duì)等待，輪流喝水，洗漱、如廁的意識，常常會出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會影響幼兒的正?；顒?dòng)，還可能會出現(xiàn)各種各樣的平安問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動(dòng)顯得尤為重要。在本活動(dòng)中，利用直觀展示的多媒體教學(xué)資如圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，懂得哪些行為是對的，哪些是錯(cuò)的；并引導(dǎo)他們進(jìn)展充分討論，大膽表達(dá)，理解在洗漱、喝水、如廁、玩滑梯中，不爭搶，不推擠，學(xué)會等待。最后，設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒在情境中，理論聯(lián)絡(luò)，加深在很多人同做一件事情時(shí)不爭不搶的平安意識。課程目的1.知道在活動(dòng)和公共場所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊(duì)，耐心等待。2.有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課程準(zhǔn)備PPT以及平衡木和一盒好吃的糖果課程過程〔一〕情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.今天跳跳兔和大眼貓要來我們班做客?？墒撬麄儼l(fā)生了什么事情呢？我們?！怖胮pt幫助幼兒理解故事發(fā)生)師提問：跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去？怎么做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河里去了？在日常生活中，我們小朋友應(yīng)該怎么做？2.幼兒嘗試過小橋。3.小結(jié)：過小橋時(shí)要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭搶、推拉?！捕衬男┦虑樾枰抨?duì)等待、輪流進(jìn)展1.請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)展？〔喝水、如廁、洗手、到外面去等?！?.播放PPT《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對?！矤帗屔蠋缓茫粨尰荽蚣懿缓谩场踩城榫熬毩?xí)，排隊(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)品1.小結(jié)：今天我們知道了，當(dāng)很多人去做同一件事情的`時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我還帶來了一個(gè)好吃的，是不是大家都想要啊？那我們應(yīng)該怎么樣才能拿到好吃的呢？〔幼兒考慮〕2.幼兒排好整齊的隊(duì)伍分發(fā)禮物。課程反思本次活動(dòng)中，幼兒進(jìn)一步理解到了日常的生活中要互相謙讓，如集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒浸透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)展活動(dòng)。活動(dòng)中，幼兒可以積極進(jìn)展經(jīng)歷回憶，并進(jìn)展大膽交流，本次活動(dòng)對幼兒有較大的教育價(jià)值?；顒?dòng)中個(gè)別幼兒語言表達(dá)不是很完好，需要我們在以后的學(xué)習(xí)與日常指導(dǎo)中加以個(gè)別指導(dǎo)?！逗门笥选方虒W(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目的1.背唱歌曲《好朋友》。2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。教學(xué)重、難點(diǎn)1.參加聲勢演唱歌曲。2.創(chuàng)編歌詞演唱。教材分析^p《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構(gòu)成，每個(gè)樂句可分為兩個(gè)分句，在1、2句及結(jié)尾處參加了小過門，每個(gè)小過門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“XXX”的節(jié)奏，老師應(yīng)及時(shí)糾正。學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復(fù)練習(xí)。“一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進(jìn)展歌詞改編演唱，可只改編一個(gè)詞也可一整句改編。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入出示課件，提問：請同學(xué)們猜猜她們倆是什么關(guān)系？生：好朋友……老師：一個(gè)人沒有朋友行嗎？對，我們每個(gè)人都離不開朋友，都需要好朋友。老師如今給大家聽一首和好朋友有關(guān)的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么？二、《好朋友》學(xué)習(xí)歌曲1.聆聽《好朋友》范唱。提問：歌中都唱了什么？學(xué)生答復(fù)：我們都是好朋友等。老師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。提問：這首歌和我們以前學(xué)的歌有什么不同？學(xué)生答復(fù)：中間有局部不唱老師總結(jié)：以前在歌曲前面有局部不唱，叫做前奏。中間局部不唱的`叫做間奏，我們以前來聽聽這首歌曲的間奏在什么地方，在那個(gè)地方用拍手的方式表示。老師評價(jià)并再次提問：這首歌有幾處間奏？后面不唱的局部叫做尾奏。老師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲間奏和尾奏處隨音樂一起拍手〔3處〕。學(xué)生邊聽邊隨音樂間奏和尾奏處拍手。提問：小朋友們在游戲時(shí)興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出如今歌曲哪里？學(xué)生答復(fù)：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。欣賞歌曲《好朋友》，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。2.學(xué)習(xí)歌詞。出示《好朋友》歌詞譜例，帶著學(xué)生拍手讀歌詞。學(xué)生分句跟隨老師節(jié)奏法讀歌詞。老師總結(jié)評價(jià)，請學(xué)生自己完好讀。學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。3.演唱歌曲。出示《好朋友》歌曲譜例。學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。老師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。老師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完好演唱歌曲，不能喊唱。學(xué)生集體完好演唱歌曲。三、表演歌曲師：在小間奏和尾奏處除了拍手，能不能加其他動(dòng)作？生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動(dòng)作。老師總結(jié)，并請學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)展表演。學(xué)生分組討論后練習(xí)。老師總結(jié)并請學(xué)生分組進(jìn)展表演。四、創(chuàng)編歌詞師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？學(xué)生自由答復(fù)。老師演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲〔將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”〕。五、課堂小結(jié)同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動(dòng)來表現(xiàn)出對同學(xué)和好朋友的友好啊！《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目的：1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性。2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重別人不同的感受和選擇。3.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。4.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用信息的才能。教學(xué)重難點(diǎn)：1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重別人不同的感受和選擇。2.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實(shí)卡片。學(xué)生：1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。2.課前通過各種方式全面理解朋友的特點(diǎn)。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入話題，喚醒生活老師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲?！膊シ鸥枨队颜x地久天長》〕老師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？老師：你們平時(shí)喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？學(xué)生交流。老師：剛剛大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系親密的人：我們離不開親人的關(guān)心照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)心。今天我們就來說說好朋友的故事?！舶鍟n題：我們的好朋友〕二、興趣活動(dòng)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：好朋友推介會老師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個(gè)字寫在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂、沖動(dòng)、憂傷復(fù)雜的情感。請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺?，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點(diǎn)？完成表格。我我的朋友我的朋友最擅長的事最喜歡的事物最害怕的事〔學(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)展補(bǔ)充〕老師：大家表格填寫得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。下面咱們做一個(gè)游戲，請用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛剛填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰?！矊W(xué)生開場“猜朋友”游戲〕活動(dòng)二：讀朋友詩悟真摯情老師：同學(xué)們，聽了大家的'介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？老師：假如讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助呢？〔出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，假如沒有適宜的，也可以自己想象〕〔學(xué)生想象，全班交流〕老師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同;'每個(gè)朋友都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧?！膊シ乓魳贰肚锶盏乃秸Z》師生共同讀下面的詩〕有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；有的朋友是春日降臨時(shí)吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時(shí)的希望與寄托。有的朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹；有的朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；有的朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候;老師：每個(gè)人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、深化感悟，指導(dǎo)生活活動(dòng)一：七嘴八舌說想法老師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時(shí)候。〔出示情景圖〕小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎(jiǎng)小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說的？〔學(xué)生介紹圖片內(nèi)容〕老師：大家覺得誰的觀點(diǎn)正確呢？他們的看法為什么會不同呢？〔學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，老師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，多元評價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識到看法不一樣，觀點(diǎn)不一致很正常，不能強(qiáng)求別人的想法和自己一樣〕老師：來大家都是有想法、有主見的好學(xué)生?；顒?dòng)二：千方百計(jì)化解矛盾老師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由?！矊W(xué)生各抒所見〕老師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什么好方法讓大家的意見統(tǒng)一呢？學(xué)生交流。老師：朋友之間難免會因?yàn)橛^點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會尊重別人的不同意見，與同學(xué)好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。老師：大家回憶一下，在平時(shí)的交往中，你和朋友有因?yàn)橄敕ú灰恢掳l(fā)生爭執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？〔學(xué)生講述以往的爭執(zhí)和解決的方法〕老師：是啊，每個(gè)朋友各不一樣，雖然會有些小矛盾，也許還會發(fā)生爭執(zhí)，只要學(xué)會換位考慮，進(jìn)展平等溝通，這并不影響彼此間的友誼。岀示“友誼樹"，〔將“友誼樹”提早畫在紙上粘貼在黑板上〉老師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因?yàn)橛^點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風(fēng)吹雨打中也會損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時(shí)候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長;而有些行為那么像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置?！蚕冉M織小組討論，再班內(nèi)交流〕讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實(shí)卡片上貼至友誼樹上。老師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。〔摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片〕老師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長?；顒?dòng)三：小小卡片情老師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什么？請同學(xué)們把你想說的話填寫在友誼卡片上?！矊W(xué)生制作卡并贈(zèng)送卡片，釆訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識什么是友誼，學(xué)會表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情〕老師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀:“我們的好朋友!”老師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，可以與別人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對詳細(xì)問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動(dòng)去結(jié)識更多的朋友，大家取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步?！逗门笥选方虒W(xué)設(shè)計(jì)11一：主題故事：朋友船森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給他起了一個(gè)好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅?，順著小河駛進(jìn)了大海。突然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開場進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快分開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能分開我的朋友。”一條大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快分開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會分開我的朋友?！毙?dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。二：主題目的1、有主動(dòng)與人交往的意識，嘗試運(yùn)用多種方法理解、關(guān)心朋友，與朋友合作，學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。2、體驗(yàn)與朋友合作、交往、分享的快樂。三：主題分析^p1、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與，內(nèi)容可與幼兒共同討論，如：朋友間的互相幫助、朋友間的愉快合作等有關(guān)經(jīng)歷，選擇運(yùn)用繪畫、紙盤制作、撕紙等表現(xiàn)手法進(jìn)展裝飾。2、班內(nèi)設(shè)立“小不點(diǎn)聊天室”。創(chuàng)造條件讓幼兒與好朋友講悄悄話，增進(jìn)朋友間的情感交流。3、鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書帶入幼兒園，放置在活動(dòng)室的一角，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。四：主題教案：活動(dòng)一認(rèn)識你呀真快樂〔音樂〕活動(dòng)目的：1、感受歌曲的歡快，體驗(yàn)與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會跳邀請舞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《認(rèn)識你呀真快樂》歌曲錄音帶。2、活動(dòng)前播放一段歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會唱。3、活動(dòng)室上畫一個(gè)大圓圈。活動(dòng)二采訪朋友〔綜合〕活動(dòng)目的：1、有主動(dòng)與人交往的意識，樂意結(jié)識更多的朋友，并嘗試用采訪的形式理解朋友。2、能有禮貌的提問，會用比擬清楚的語言表達(dá)自己的想法。3、體驗(yàn)與朋友交往的愉快，喜歡交朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前可啟發(fā)幼兒自己制作話筒，如：用紙盒制作、積塑拼插。2、組織幼兒觀看哥哥姐姐做小記者的.錄象，對采訪有一個(gè)初步的理解?；顒?dòng)三我的好朋友〔美術(shù)〕活動(dòng)目的：1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。2、活動(dòng)中遇到困難會主動(dòng)懇求老師或同伴幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圓形、徒圓形假設(shè)干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。活動(dòng)四朋友船活動(dòng)目的：能積極的參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。知道朋友間要互相幫助，特別在朋友需要的時(shí)候。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《朋友船》的故事2、《朋友船》的錄音磁帶。活動(dòng)五我和朋友比高矮活動(dòng)目的：1、感知物體的高矮，學(xué)慣用正確的方法比擬高矮。2、學(xué)習(xí)把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片一幅2、操作材料假設(shè)干。活動(dòng)六合作真快樂(體育)教學(xué)目的：1．在游戲過程中探究與同伴合作的方法。2．喜歡合作，有一定的集體意識。教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙假設(shè)干、絲帶假設(shè)干、地形圖、圈、墊子、可樂瓶等活動(dòng)七生日聚會〔社會〕活動(dòng)目的：1、懂得關(guān)心朋友，學(xué)會用多種方式表達(dá)對朋友的祝愿。2、感受集體的溫暖，同伴的關(guān)心。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、統(tǒng)計(jì)9、10、11月出生的幼兒。2、老師為幼兒準(zhǔn)備有意義的禮物。3、定做生日蛋糕?；顒?dòng)八歡樂天地活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)與朋友分享、交流的快樂。2、會主動(dòng)詢問新玩具的玩法。3、懂得要愛惜別人的玩具，玩后能放回原處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每位幼兒帶一個(gè)玩具。2、電視機(jī)、錄象機(jī)、攝象機(jī)?；顒?dòng)九朋友越多越快樂〔音樂〕活動(dòng)目的：1、初步學(xué)會演唱歌曲，會用動(dòng)作、歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情緒。2、體驗(yàn)與朋友在一起的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲磁帶，錄音機(jī)，小鳥、小鴨、小羊的頭飾。2、在日常生活中播放歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉樂曲旋律。3、繪制符合歌曲內(nèi)容的圖片一幅。活動(dòng)十送給朋友的禮物〔美術(shù)〕活動(dòng)目的：1、能運(yùn)用折、剪、貼、畫等多種方式制作禮物。2、活動(dòng)中樂意動(dòng)腦筋，嘗試制作有心意的禮物。3、遇到困難會主動(dòng)懇求老師和同伴的幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、提供應(yīng)幼兒制作用的多種材料。2、簡單的制作圖飾。活動(dòng)十一好朋友〔音樂〕1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。2、樂意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已與同伴一起做過游戲?；顒?dòng)十二打〔綜合〕活動(dòng)目的：1、記住自己家中的號碼，并愿意知道好朋友的號碼。2、理解與人們生活的親密關(guān)系，知道常用的號碼。3、有主動(dòng)與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。活動(dòng)準(zhǔn)備：請幼兒與家長共同制作卡，卡上有自己家的號碼及姓名?？勺層變寒嬌献约旱漠嬒?，可以多畫一些，利于幼兒與更多的同伴交往。活動(dòng)十三快樂的木頭人〔綜合〕活動(dòng)目的：1、能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)一動(dòng)也不動(dòng)。2、能根據(jù)指令變換模擬動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制“魔棍”一根。2、地面上畫好1~10的數(shù)字方格。《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)12活動(dòng)目的1.學(xué)習(xí)交朋友的方法。2.愿意表達(dá)自己的想法。3.讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開展幼兒的語言才能。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：《認(rèn)識新朋友》圖片2張。材料準(zhǔn)備：海報(bào)紙、筆。環(huán)境準(zhǔn)備：請一名其他班的老師作為客人朋友?；顒?dòng)過程一、閱讀《認(rèn)識新朋友》圖片，理解有哪些交朋友的好方法。——班上來了位新同學(xué)，我主動(dòng)和她打招呼。——假如要你們自我介紹，要怎么說呢?大家好，我叫×××，你叫什么名字?——新朋友遇到困難，我要幫助她。假如新朋友不知道廁所在哪里，你會對她說什么?——假設(shè)你正準(zhǔn)備和同學(xué)玩游戲，你會邀請新朋友一起玩嗎?怎么邀請呢?二、請其他班的老師扮演新朋友，讓幼兒用學(xué)到的方法來交朋友吧?！裉?，班級來了一位新朋友，請大家和她交朋友吧。三、組織幼兒分組自由討論其他交新朋友的'方法，老師把幼兒討論出的方法記錄下來?！氵€知道有哪些交朋友的新方法嗎?溫馨提示1.本活動(dòng)可以分兩次開展，因?yàn)椤昂托聛淼呐笥呀慌笥选焙汀暗揭粋€(gè)新環(huán)境中和其別人交朋友”是兩個(gè)角度。第一次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何和班上新來的朋友做朋友，即圖片1的內(nèi)容;第二次活動(dòng)重點(diǎn)討論假如自己新到一個(gè)班上，怎么和班里的人交朋友，即圖片2的內(nèi)容。2.假如班上恰好有新來的幼兒，老師可以嘗試讓老同學(xué)和新同學(xué)示范交朋友的方法，老師做指導(dǎo)和提示。3.活動(dòng)完畢后，把圖彩印出來布置在墻上。經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒用本活動(dòng)中提到的方法和其別人交朋友。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式本質(zhì)上是一種刺激手段。《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)13〖活動(dòng)目的〗1.走近動(dòng)物，理解動(dòng)物，關(guān)心動(dòng)物。2.理解各種動(dòng)物為人類作出的奉獻(xiàn)，開展對動(dòng)物的熱愛之情。3.樹立動(dòng)物是人類好朋友的觀念，愿意自覺保護(hù)動(dòng)物?！蓟顒?dòng)準(zhǔn)備〗〔一〕學(xué)情分析^p本班學(xué)生大局部來自農(nóng)村，家里都飼養(yǎng)過雞、鴨、貓、狗等動(dòng)物。本校臨近海滄野生動(dòng)物園。我充分利用這些教育資，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)。活動(dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等一系列活動(dòng)，喚起他們保護(hù)動(dòng)物的情感和對生命的珍愛，并由此培養(yǎng)動(dòng)物是人類好朋友的觀念，初步形成他們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，并引導(dǎo)他們在平時(shí)的生活中做一些力所能及的保護(hù)動(dòng)物的事情?！捕澄镔|(zhì)資料準(zhǔn)備1.學(xué)生用自己喜歡的方式去搜集動(dòng)物為人類效勞及人類保護(hù)、殘害動(dòng)物的相關(guān)資料。2.準(zhǔn)備教學(xué)課件。〖活動(dòng)時(shí)間〗集中參觀海滄野生動(dòng)物園，課內(nèi)1課時(shí)。〖活動(dòng)過程〗〔一〕談話導(dǎo)入，提醒主題師：同學(xué)們知道“愛鳥周”嗎？誰能說說我們福建省的“愛鳥周”是什么時(shí)候？學(xué)生們搖搖頭，都豎起耳朵，急迫想知道答案。師：我國各省市都根據(jù)留鳥遷徙抵達(dá)的時(shí)間設(shè)立“愛鳥周”，我們福建省的“愛鳥周”設(shè)立在3月25日到3月31日。師：為什么要設(shè)立“愛鳥周”？生1：保護(hù)鳥類朋友。生2：不，保護(hù)所有的動(dòng)物朋友。師：真不錯(cuò)，鳥類是我們的朋友，還有許多動(dòng)物也是我們的好朋友。〔二〕觀看錄像，談?wù)劯惺軒煟荷现埽覀兇蠹覅⒂^了海滄野生動(dòng)物園，看到了許多野生動(dòng)物，我們再一起看看我們參觀時(shí)的情景吧！師生共同觀看參觀海滄野生動(dòng)物園時(shí)的精彩片段。根據(jù)畫面，老師隨機(jī)詢問學(xué)生接觸動(dòng)物的感受。師：參觀了海滄野生動(dòng)物園，同學(xué)們有什么感受呢？生1：這次我親眼看到了以前只在電視里看過的小熊貓、金絲猴。生2：我覺得特別幸運(yùn)，因?yàn)槲液秃＊{握了手。生3：聽了小紀(jì)叔叔〔導(dǎo)游〕的介紹，我知道了更多的動(dòng)物朋友的知識。生4：動(dòng)物們很聰明，會表演各種精彩的節(jié)目，我看了特別快樂！師：動(dòng)物朋友不僅給我們?nèi)祟悗碓S多快樂，而且還在許多方面幫助人類呢！你知道嗎？〔三〕介紹動(dòng)物朋友1.小組交流。師：同學(xué)們，在課前的考察活動(dòng)中，大家一定搜集到了許多資料。如今請大家把所搜集的資料和小伙伴交流一下，好嗎？2.全班交流。師：同學(xué)們剛剛在小組里展示了豐富多彩的資料，如今誰愿意把你最精彩的資料展示給全班同學(xué)看呢？生1：公雞像“小鬧鐘”一樣，每天早上都“喔喔喔”地叫我們起床。公雞的肉味道鮮美，營養(yǎng)豐富師：真不愧是我們的好朋友。生2：我聽爸爸說，蜈蚣怕雞，假如被蜈蚣咬了，就可以用雞的唾液來治傷口。師：你真是個(gè)勤學(xué)好問的孩子。但是，這個(gè)方法經(jīng)過醫(yī)學(xué)驗(yàn)證，是不可取的。所以，假如被蜈蚣咬了，應(yīng)該趕快上醫(yī)院治才對。生3：我知道啄木鳥的嘴特別長，每天能捕捉到樹洞里的幾十條害蟲，它有個(gè)有意思的名字――“森林醫(yī)生”。生4：我知道牛可以耕地、產(chǎn)奶，我最喜歡吃牛排，好吃又有營養(yǎng)。……學(xué)生介紹了駱駝、螞蟻、馬、母雞、鴨、鵝、蛇、鴿子、蠶、蜜蜂、蜘蛛、貓頭鷹等。生1：我覺得動(dòng)物在吃、穿、住、行等方面都給了我們許多幫助，是我們的好朋友。生2：我認(rèn)為是不可缺少的好朋友。同學(xué)們都投以贊同的目光。師：好一個(gè)“不可缺少”！聽了你們的介紹，老師也增長了不少有關(guān)動(dòng)物的知識，動(dòng)物是我們共同的好朋友。〔四〕關(guān)愛動(dòng)物，熱愛生命師：我們的好朋友為我們?nèi)祟愖鞒鲞@么大的奉獻(xiàn)，我們?nèi)祟愑譃樗鼈冏隽诵┦裁矗?.觀看搜集到的人類保護(hù)動(dòng)物的資料。課件演示：建立自然保護(hù)區(qū)、設(shè)立保護(hù)法、建立動(dòng)物醫(yī)院與寵物店等相關(guān)圖文資料。師：全國各地都設(shè)有自然保護(hù)區(qū)，為動(dòng)物朋友們提供平安而又溫馨的家園。為了保護(hù)動(dòng)物的安康，我們還能做些什么?生1：建立動(dòng)物醫(yī)院。動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯?，也會生病，這樣它們就不會因?yàn)樯《纯嗷蛩劳隽?。?：我知道廈門就有好幾家動(dòng)物醫(yī)院。生3：在我們老家還有專門給動(dòng)物看病的獸醫(yī)?！?.觀看搜集到的人類傷害動(dòng)物的資料。課件演示：市場上在拍賣國家保護(hù)動(dòng)物的鏡頭、餐館中珍惜動(dòng)物被“明碼標(biāo)價(jià)”并上餐桌的鏡頭。師：〔一邊演示課件，一邊憤慨地說〕人們在盡量保護(hù)身邊的`動(dòng)物朋友，可是有些不法分子，為了賺錢，照賣不誤；有些人還是照吃不誤……我們能為保護(hù)動(dòng)物朋友做些什么？生1：希望那些捕殺動(dòng)物的人不要再錯(cuò)下去了，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊呐笥?。?：我想對那些殘害動(dòng)物的人說：放了它們吧！放回大自然，讓它們自由吧！師：可是要是他們不放呢？生2：我們可以把它們買下來放了！師：你真有愛心，這主意不錯(cuò)。生3：不，我們應(yīng)該報(bào)警，讓他們受到法律的制裁。師：說得真好，對于這些人，假如我們勸導(dǎo)，他們又不聽，我們就應(yīng)該報(bào)警。生4：我們可以寫宣傳標(biāo)語，告訴更多的人，一起來保護(hù)動(dòng)物朋友?！瓗煟和瑢W(xué)們的方法又好又多，我也覺得寫宣傳標(biāo)語是個(gè)不錯(cuò)的主意。課前我也搜集了一些宣傳標(biāo)語，你們想看看嗎？〔五〕讓我們行動(dòng)起來1.嘗試寫宣傳標(biāo)語。課件演示：野生動(dòng)物園的宣傳標(biāo)語――留下關(guān)愛，帶走歡樂；請來觀我，切莫傷我；小鳥有情，彈下留情；保護(hù)野生動(dòng)物，人與自然共存。生1：那個(gè)“觀”不是關(guān)起來的“關(guān)”，而是欣賞的“觀”。生2：哦，就是叫我們不要關(guān)住小動(dòng)物。師生報(bào)以熱烈的掌聲。師：說得好。生3：我知道人與自然共存的意思，就是電視里說的人和動(dòng)物只有共同生存下來，才能到達(dá)生態(tài)平衡。師：你知道得真多，這就是食物鏈。歡快的音樂聲中，學(xué)生嘗試寫宣傳標(biāo)語。2.交流展示。生1：保護(hù)動(dòng)物等于保護(hù)地球媽媽。生2：我想對動(dòng)物們說：放心吧，我們會保護(hù)你們的！生3：請不要傷害動(dòng)物，它們是我們的好朋友。生4：愛我，就別傷害我。生5：看見獵人傷害動(dòng)物，請趕快報(bào)警。生6：我?guī)投　粮膫€(gè)詞，把“趕快”改成“火速”，這樣才來得及救動(dòng)物朋友?！瓗煟和瑢W(xué)們說得真不錯(cuò)，我覺得大家應(yīng)該真正行動(dòng)起來，我們班準(zhǔn)備設(shè)立“保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)小隊(duì)”，誰愿意參加？許多同學(xué)舉起了手，表示要參加。3.活動(dòng)延伸。建立“保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)小隊(duì)”，在活動(dòng)后讓學(xué)生真正行動(dòng)起來。〖教學(xué)反思〗愛動(dòng)物是兒童的天性，本次活動(dòng)就是抓住這一點(diǎn)帶著學(xué)生參觀海滄野生動(dòng)物園，感受動(dòng)物的得意，感受動(dòng)物為我們帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜歡之情，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的火花。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，從不同的角度說出自己喜歡的動(dòng)物朋友，以及動(dòng)物對人類的奉獻(xiàn)?；顒?dòng)中學(xué)生搜集、整理信息的才能，口頭表達(dá)、人際交往方面的才能也得到了進(jìn)步?！镀返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“負(fù)責(zé)任、有愛心的生活是學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵循的根本道德要求，它旨在使學(xué)生形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負(fù)責(zé)任，形成良好的品德和行為習(xí)慣?！被顒?dòng)中，我借助多媒體，通過一系列保護(hù)動(dòng)物、傷害動(dòng)物的相關(guān)文字、圖片資料，正反事例的比照，讓學(xué)生的真情實(shí)感在有話可說、有話要說中流露，負(fù)責(zé)任、有愛心的道德體驗(yàn)也得以潛移默化甚至水到渠成，從而在“設(shè)計(jì)宣傳語”、“保護(hù)動(dòng)物行動(dòng)小隊(duì)”等真真切切的理論活動(dòng)中，淋漓盡致地表現(xiàn)了學(xué)生珍愛生命之情，使活動(dòng)的主題得到升華，并回歸到生活。但是由于本次活動(dòng)涉及的面較廣，老師的知識儲藏量有限，導(dǎo)致在課堂上學(xué)生提及的某些動(dòng)物小知識，老師不能及時(shí)地判斷其科學(xué)性，并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。《好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)14一、設(shè)計(jì)思路：為了開展中班幼兒的交往意識和交往才能，我選擇了孩子感興趣的“好朋友”為活動(dòng)對象，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《好朋友》。通過引導(dǎo)幼兒觀察并畫出自己好朋友的五官、服裝等特征，讓幼兒學(xué)會關(guān)注同伴，擴(kuò)大孩子的交友范圍。二、活動(dòng)目的：1、關(guān)注同伴，樂于介紹自己好朋友的主要特征及長處。2、鼓勵(lì)幼兒畫出好朋友的五官或服裝特征。三、活動(dòng)準(zhǔn)備范例一張、水彩筆、紙四、活動(dòng)過程：(一)介紹自己好朋友的主要特征及長處。提問：1、今天，吳老師請來了我的一個(gè)好朋友，她呀是鼻子高高的，嘴巴小小的，短短的頭發(fā)，會彈鋼琴，猜猜她是誰?(出示圖片：李老師)。2、你們有好朋友嗎?那就請你來介紹一下你的好朋友。(請幼兒牽著好朋友的手上來，從五官、服裝上介紹)追問：臉型是怎樣的?發(fā)型是什么樣子的?他有些什么本領(lǐng)?他今天穿的衣服是什么樣子的?小結(jié)：每個(gè)人都有不一樣的地方，有發(fā)型、衣服、五官等不同。(二)畫好朋友提問：1、吳老師這里有我們班一位小朋友的畫像，請你們根據(jù)他的五官或是衣服的特征來猜猜他是誰?(出示范例：汪函軒)你們是____出來的?2、師：馬上就要過六一兒童節(jié)了，吳老師可以把這張畫當(dāng)做禮物送給汪函軒，你們也可以給你的好朋友畫張相作為禮物，想不想呀。如今就請你們輕輕的轉(zhuǎn)過身，可以開場畫畫了。幼兒作畫：觀察好朋友的臉部長的什么樣子，畫出自己的好朋友，注意好朋友的五官長相或服裝特征。(三)分享自己的作品請幼兒在大家面前介紹自己畫的好朋友是誰，說說他有什么本領(lǐng)?；顒?dòng)延伸：互贈(zèng)畫像五、活動(dòng)自我反思：《我的好朋友》整節(jié)活動(dòng)上下來我發(fā)現(xiàn)自己存在很多缺點(diǎn)，我覺得我的教態(tài)、教法還有待加強(qiáng)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我先用李老師的照片導(dǎo)入，這張照片的利用率不夠，只是用來證實(shí)幼兒的想法?；顒?dòng)后老師建議可以用簡筆畫的方式出示李老師的畫像讓幼兒根據(jù)五官、服裝的特征來猜，通過猜讓幼兒理解每個(gè)人都有自己不一樣的地方，我們在繪畫時(shí)要畫出他們的特點(diǎn)。我示范時(shí)有點(diǎn)擋住幼兒的視線。為了在我示范時(shí)畫的好一些，我在紅色的范例紙上用鉛筆化了簡單的人物輪廓，我只考慮到自己的方便而忽略了幼兒的視線。在紅色的紙上