第頁共頁有關(guān)手指教案匯編九篇有關(guān)手指教案匯編九篇手指教案篇1活動目的1.培養(yǎng)幼兒對手指點畫的興趣。2.通過活動培養(yǎng)幼兒手指的靈敏性。3.進(jìn)步幼兒對作品的欣賞才能。活動準(zhǔn)備1.課件：打籃球；課件：彩球。2.課件：涂色-球，印有球的輪廓的畫紙，各種顏色。重難點分析^p重點：手指靈敏的點畫。難點：掌握好手指的力度，點出大小不同的畫點。活動過程一、導(dǎo)入1.課件演示：打籃球指導(dǎo)語：這些運發(fā)動在干什么？〔打籃球可以鍛煉身體〕你們喜歡玩球嗎？2.課件演示：彩球指導(dǎo)語：大家看這個彩球真漂亮，你們喜歡這個彩球嗎？二、導(dǎo)入1.指導(dǎo)語：如今，我們就來制作一個自己最喜歡的彩球。2.出示范畫指導(dǎo)語：請小朋友仔細(xì)觀察，這個彩球是用什么方法畫出來的？〔幼兒討論，發(fā)言〕3.示范手指點畫。〔1〕用食指先蘸一種顏色，點一下，然后分開一點空隙再點一下?！?〕把手指擦干凈，用食指再蘸另一種顏色，在空隙出點畫。〔3〕用同樣的方法，換顏色，繼續(xù)點畫。4.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。〔1〕提醒幼兒一定要把手擦干凈再換另一種顏色?！?〕鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿大膽點畫。三、完畢1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互評作品。2.老師從畫面的顏色布局和點畫的均勻方面進(jìn)展講評?；顒友由煊變夯丶液图议L一起進(jìn)展球類運動。手指教案篇2目的：1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。2、在玩玩、動動、唱唱中自然習(xí)得歌曲。重點：鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。難點：模擬老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。準(zhǔn)備：磁帶、娃娃〔假設(shè)干〕過程：〔一〕熟悉旋律和節(jié)奏1、節(jié)奏游戲〔歡送小客人〕1)聽著音樂拍手歡送小娃娃?！波w╳╳╳╳〕2)幫娃娃排排隊?！矀€別幼兒變換節(jié)奏型〕2、手指游戲1)小手本領(lǐng)大會變戲法，會變什么呢？2)我們來和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么?！矀€別〕例：“╳╳變小鳥”3)一起告訴大家你的小手變了什么?！布w〕〔二〕新授歌曲1、看看猜猜老師的手變了什么？〔隨旋律動作〕2、聽聽老師的手到底變了什么？〔范唱〕3、老虎出來會怎么叫？〔討論〕聽老虎怎么叫的？〔范唱〕4、比比哪只老虎叫聲最威猛?！灿變耗M老虎叫聲〕5、誰會扮演這只兇猛的老虎?！矀€別動作〕6、比比哪只老虎最兇猛?！布w幼兒邊唱邊表演〕〔三〕游戲《老虎和獵人》老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來?！灿變哼叧呌螒颉呈种附贪钙?手形想象畫【活動目的】1、認(rèn)識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。3、印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】老師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆。【活動過程】一、情境導(dǎo)入：小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。二、玩一玩、變一變。1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么?3、展示手形一：想一想，這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀)4、展示手形二：這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹)三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。四、展示作品，交流分享。邊互相欣賞與交流自己的手形畫。手指教案篇4活動目的：1、學(xué)慣用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩?；顒訙?zhǔn)備：1、卡紙做的鍋假設(shè)干、顏料、各色紙彩紙片2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽活動過程：一、預(yù)熱階段：律動《開汽車》。1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？2、好我們開著汽車出發(fā)吧！二、圖形刺激：1、組織幼兒觀察討論，理解披薩的外形和品種。〔1〕哇什么地方到了？〔披薩店到了〕〔2〕你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什么樣的？是什么味道的，餅上面有些什么？〔鼓勵孩子自由說一說〕2、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。〔1〕聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫助，那小朋友想不想來當(dāng)小廚師？〔2〕我們來看看這個披薩餅是怎么做的？先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮〔彩色的小紙片〕等即成。三、想象創(chuàng)造。1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開場工作吧！2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。五、作品賞評：你做的是什么批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！手指教案篇5有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：1，說兒歌配動作，手口協(xié)調(diào)。2．認(rèn)識手指，喜歡有一雙能干的手。活動準(zhǔn)備：自制手指套假設(shè)干(紙制)。頭飾“羊”“狗”?；顒优c指導(dǎo)：1．認(rèn)識手指：“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細(xì)。小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽游戲。老師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。2．引起說兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動作。”老師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。老師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶著幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動作，到達(dá)手口協(xié)調(diào)。3．復(fù)習(xí)朗讀兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。附兒歌：手指謠食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰!食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓!五個手指捏捏，做個小嘴巴。手指教案篇6活動目的：1.理解不同國家手指偶造型藝術(shù)的多樣性。2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡單的折、剪、玩等制作方法，增強動手才能與創(chuàng)新才能。3.通過玩手指玩偶，增進(jìn)同伴之間的友誼，體驗動手制作的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動準(zhǔn)備：1.保麗龍球、無紡布、剪刀、黑色勾線筆、膠水、裝飾物品、毛根。2.各種手指偶圖片活動過程：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣1.欣賞《白雪公主》故事。并理解白雪公主來自德國。公主和王子所穿的衣服是德國的傳統(tǒng)服飾，理解德國服飾的相關(guān)特色。出示手指偶,引發(fā)幼兒興趣。2.幼兒欣賞不同國家的各種手指偶。3.今天我們來剪一剪,貼一貼，動手做個德國的白雪公主和王子的手指偶吧!二、做做玩偶，體驗快樂1.老師出示操作材料出示自制手指娃娃的材料，并向幼兒介紹。2.學(xué)做手指偶(1)在保麗龍球上畫出五官和頭發(fā),再給它戴上無紡布假發(fā)。(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。(3)將無紡布對折,并做成上衣。(4)將上衣和裙子粘起來,再用蝴蝶結(jié)等裝飾物來裝飾。(5)先將衣服套在食指上，然后在套上公主和王子的頭。3.老師巡回指導(dǎo)。4.提醒幼兒裝飾物品要有創(chuàng)意,并有合作意識。三、玩手指偶，樂趣無窮幼兒自由組個進(jìn)展手指偶游戲。四、講講玩偶，小結(jié)鼓勵1.介紹自己制作的手指偶的名稱。2.請大家選出最喜歡的手指偶,并拿著自己的手指偶和最喜歡的手指偶一起合影。3.老師鼓勵幼兒的作品，并將手指偶放在美工區(qū)展示?；顒臃此迹号紤蚴俏覈耖g優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說唱、演為一體，具有深沉的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式，對于如今的孩子們來說，很少有接觸和欣的時機了，為了讓這國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)形式能得以傳承，為了開拓幼兒的視野，讓幼兒從小有接觸不同的藝術(shù)形式，由此就產(chǎn)生了本節(jié)課《我的手指偶》。讓幼兒認(rèn)識了世界各國的手指偶，從而接觸了各國的服裝文化藝術(shù)。拿手偶做游戲，曾是多少孩子生活中歡樂的-幕，拿自己親手制作的手偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅。在手指偶活動的教學(xué)中，我設(shè)計了“表演激趣-——制作根本形一一聯(lián)想構(gòu)思一一表現(xiàn)創(chuàng)作-表演評價”五個環(huán)節(jié)進(jìn)展教學(xué)。在開展《我的手指偶》的活動中，動手玩創(chuàng)意《我的手指偶》讓幼兒動手制作手指偶，演出王子公主的戲服。讓幼兒通過自己制作活動來體驗德國傳統(tǒng)的服裝造型。最后手指偶展示表演環(huán)節(jié)，幼兒通過不同角色，感受表演的樂趣。本次課程《我的手指偶》的展開是層層遞進(jìn)的方式，讓幼兒從接觸木偶戲到理解各國的手指偶，接著讓幼兒動手制作小玩偶，再到了角臺前臺后的演員的工作等，最后參與到表演中，幼兒對戲偶的認(rèn)識生疏到熟悉從零散到完好，讓幼兒真切的感受了戲偶文化的興趣。課堂上，同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了。他們豐富的想象、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真、童趣流露出來了。有人說：“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個性飛揚就是美?！贝_實，作為老師，我們要為學(xué)生營造-一個快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探究生活、自己去張揚個性，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)形式的探究。手指教案篇7【活動目的】1.學(xué)慣用手指點畫梅花，注意花兒的大小、疏密，小班美術(shù)教案手指點畫梅花盛開。2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣?！净顒訙?zhǔn)備】1.創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。2.梅花的圖片假設(shè)干。3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布假設(shè)干?！净顒舆^程】1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。老師對梅花進(jìn)展簡單的介紹。2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。老師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。3.老師提出點畫要求。老師重點提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面干凈。4.作品展覽，互相欣賞講評。【活動延伸】1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》公園里，花兒開，紅的紅，白的白。小朋友們都來看，花兒好看我不摘!2.可以在美工區(qū)里投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。小班美術(shù)教案手指點畫設(shè)計背景通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點畫的才能，資料《小班美術(shù)教案手指點畫梅花盛開》活動目的1嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。2能模擬老師的動作學(xué)習(xí)點畫。3愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣重點難點讓幼兒讓認(rèn)識到顏色分別顏色都有什么顏色的，進(jìn)步幼兒的觀察才能?；顒訙?zhǔn)備1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙?；顒舆^程1老師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。師：1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)2這是什么顏色?2老師以游戲化的語言和夸大的動作講解示范手指點畫。師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦?師：帶著幼兒說一說：我點了一朵小花，師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。3幼兒做畫。師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)。師：你點了什么呀?4將幼兒畫好的'作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，老師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。延伸活動：1可將用完的顏料放在活動區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動的樂趣。2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作。手指教案篇8活動目的:1.進(jìn)步幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的才能,體驗美術(shù)活動的快樂。2.培養(yǎng)和開展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。3.學(xué)慣用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪?；顒又仉y點:難點是引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向;重點是幼兒學(xué)習(xí)手指壓印和添畫曲線。活動準(zhǔn)備:一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、池塘操作材料有:每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾?；顒舆^程:(一)以謎語導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。1.老師請小朋友猜謎語“黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來游去找媽媽?！币稣n題。老師請幼兒答復(fù)謎語——謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的圖片。2.小蝌蚪怎么不快樂了呢？讓我們來聽聽小蝌蚪說些什么?！怖蠋煱缪菪◎蝌剑骸拔覀冋伊撕芫枚紱]有找到我們的媽媽，真著急，你們能幫幫我們嗎？”〕老師:那我們一起來幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”3.老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師：“來了,來了,我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現(xiàn)了一個池塘，一群游動的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)老師:“哇!真棒!小蝌蚪終于找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫助呢!來為我們自己鼓鼓掌吧!”通過復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂。同時也引出一下個環(huán)節(jié)。4.引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題老師“小蝌蚪們快活在水里游來游去。:請小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”用提問法,明確的把“觀察”和“比擬”這兩個任務(wù)交待給幼兒,5.幼兒自由討論老師小結(jié):“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”(二)幼兒自由想象并表現(xiàn),掌握手指壓印及添畫曲線的方法。1、老師:“好大的池塘呀，你們想不想有更多得意的小蝌蚪在池塘里游泳呀？”“我可以變出得意的小蝌蚪。”老師出示〔顏料和水彩筆〕2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過程，從中穩(wěn)固幼兒常規(guī)〔蘸顏料壓印后要用毛巾擦干凈，再拿水彩筆〕，并請一名小朋友到前面來嘗試印小蝌蚪。3、老師:“請所有小朋友自己親自嘗試手指印畫。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”(三)幼兒操作,體驗創(chuàng)作的樂趣。1、老師巡回觀察,適時的加以指導(dǎo):(1)蘸顏料壓印后,需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。2、展示作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞和交流。3、老師帶著幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創(chuàng)作經(jīng)歷,夸夸自己能干的小手。手指教案篇9活動目的：1.熟悉樂曲旋律，初步理解abc構(gòu)造。2.能根據(jù)樂曲曲式