《6.傳統(tǒng)游戲我會玩》---教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過調(diào)查、采訪等方式，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的玩法，并對傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，愿意在生活中玩一些傳統(tǒng)游戲。讓學(xué)生加深對傳統(tǒng)文化和對世界的了解，體會傳統(tǒng)游戲帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)含的生活智慧，感知地域特征和文化特色。3．親自感受傳統(tǒng)游戲的有趣，并動手合作，開發(fā)創(chuàng)意游戲。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生在調(diào)查、交流、實(shí)踐中感受傳統(tǒng)游戲的魅力與智慧，體會游戲的樂趣與意義。難點(diǎn)：感受游戲蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，流傳的原因以及先輩們的豐富創(chuàng)造力，是本課的一大挑戰(zhàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：傳統(tǒng)游戲用品：石子、沙包、翻繩、椰殼鞋，手絹、磁鐵七巧板。課件（PPT、視頻、錄音）學(xué)生手工用品：七巧板、膠棒、圓形卡紙。教學(xué)過程：（課前暖場環(huán)節(jié)：播放《丟手絹》背景音樂）游戲?qū)?，激發(fā)情感。師：同學(xué)們，伴隨著丟手絹的兒歌，又把我們帶入了游戲的快樂時(shí)光，大家一定很喜歡玩游戲吧？（生齊答：喜歡），那么這些小游戲你熟悉嗎？活動1：游戲名稱我知道師：（師出示7張卡片）誰能把這些小游戲的名稱填完整呢？（課件出示圖片2）我請來了“小德”當(dāng)裁判，看看誰的反應(yīng)快。（老師分別出示卡片，學(xué)生們十分興奮和專注，紛紛舉手，回答問題，把字卡填完整。）（丟）沙包（跳）房子（捉）迷藏（蕩/打）秋千（翻）花繩（老鷹）捉小雞師：嗯，你們真厲害！孩子們，你們知道嗎？這些有趣的小游戲，不僅陪伴著我們的童年，也陪伴著我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶呢，你們瞧?。ㄕn件出示圖3：爺爺和姐姐滾鐵環(huán)的圖片）師：爺爺和姐姐們在玩什么游戲呀？是怎么玩的呢？生1：他們在玩滾鐵環(huán)的游戲。生2：“滾鐵環(huán)的游戲是這樣玩的......”師：沒錯(cuò)，這滾鐵環(huán)的游戲呀，真可謂老少皆宜，祖孫同樂呀。孫女和爺爺要好好比試一番，后面的奶奶們也來觀戰(zhàn)了，都高興地拍起了手。這些世代相傳的游戲，我們稱之為傳統(tǒng)游戲?，F(xiàn)在，就請大家跟隨老師，一起走進(jìn)第6課的學(xué)習(xí)，來一次有趣的游戲之旅吧。（張貼課題卡紙：6.傳統(tǒng)游戲我會玩）二、交流調(diào)查表，了解長輩們童年時(shí)代的傳統(tǒng)游戲。（一）學(xué)生交流調(diào)查表格(課前布置任務(wù)）。師：(課件出示圖片4、5）提問：孩子們，咱們的長輩們小時(shí)候喜歡玩什么游戲呢？快快請出咱們的“小小調(diào)查表”，與大家分享吧?；顒?：小小記者來采訪（指名2位學(xué)生上前分享，老師即興提問，了解調(diào)查信息。）生1：我媽媽小時(shí)候最喜歡“跳皮筋”了，參加人數(shù)是“多人”，因?yàn)?.....。生2：我給大家介紹一下爸爸最喜歡的游戲是“彈玻璃球”，參加人數(shù)也是“多人”......師：通過自己調(diào)查，又分享了大家的信息，你有什么想法呀？生：傳統(tǒng)游戲可真多、傳統(tǒng)游戲帶來的樂趣也多、游戲的玩法也多。師：是呀，小小調(diào)查表，信息真不少，認(rèn)真去搜集，知識就學(xué)到。（二）觀看采訪視頻師：今天，我也請來了兩位奶奶，看看老師的采訪吧。請注意她們介紹的小游戲的名字，玩法，還有她們的表情。（播放視頻1：采訪長輩）1.嘗試“抓石子”師：游戲的名字是什么呢？材料是什么？生：奶奶們玩的游戲是“抓石子和翻花繩”。生：材料是石子和毛線。（師拿出準(zhǔn)備好的“游戲花籃”，取出石子），師：快看，小石子也要參加我們的課堂呢！老師帶來了三顆石子，要玩“抓石子”，請你挑選一下，哪顆最合適？（學(xué)生挑選，并闡明理由）師：沒有小石子，也可以用小沙包來代替，誰來說說抓石子的玩法呀？生：抓石子是這樣玩的：需要準(zhǔn)備大約十個(gè)左右的稍圓石子......。(老師示范，邊演示，邊講述方法，提醒：動作要領(lǐng)，以及“扔、抓、接”連貫性，并請三位學(xué)生，前來嘗試，給以鼓勵，由學(xué)生幫他們找到游戲成功的小竅門。）再來玩玩“翻花繩”。（師拿出花繩，尋找學(xué)生接力翻玩，邊翻邊說出變化圖案的名字，給挑戰(zhàn)成功的學(xué)生掌聲鼓勵，并采訪她成功的方法，說說心里的感受。）3.從奶奶們的表情上，我們可以發(fā)現(xiàn)什么呢？生：奶奶們都很開心，她們的水平真高，她們仿佛又回到了小時(shí)候......師小結(jié)：是呀，長輩們在玩游戲時(shí)，也是這般的投入，好像又回到了自己的小時(shí)候，這些游戲也給他們留下了“美好的回憶”。

（三）擴(kuò)展認(rèn)知：你知道這是什么游戲嗎？（播放課件圖片5-10頁）師：還有很多有趣的小游戲，你能說出它的名字嗎？再講講它的玩法吧？（指名回答并介紹玩法和玩耍時(shí)的感受與收獲。）第一類：熟悉的游戲“滾鐵環(huán)，打陀螺，摸瞎子，挑小棒，跳房子”。第二類：陌生的游戲“跳山羊、拍畫片”稍做講解和指名發(fā)言。第三類：（課件出示圖片11）傳統(tǒng)益智游戲“三國華容道”，誰能給大家講講這個(gè)游戲背后的歷史故事呢？生：在中國歷史上的“三國時(shí)期”，有一次，曹操大軍被劉備大軍圍困在了“華容道”這個(gè)崎嶇的山路上......師：你真棒，真是咱班的故事大王，講得跌宕起伏，引人入勝。所以，聰明的后人便根據(jù)這段歷史，創(chuàng)造出了這個(gè)有趣的“益智游戲”?？磥?，小游戲的背后，還隱藏著大大的歷史道理呀。師小結(jié)：細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)沒有，小棒呀、花繩呀、石子呀、鐵環(huán)呀，這些材料是從哪來的呢？生：都是從我們身邊找到的，都是來源于我們的生活，都是大自然的饋贈。師：那么你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？為什么很多游戲代代相傳，一直到現(xiàn)在，其中的原因是什么呢？（課件出示圖11）生：傳統(tǒng)游戲很有意思，一代一代的人都很喜歡。生：里面凝結(jié)了勞動人民的生活智慧，很多游戲也在更新創(chuàng)造中有了生命力。師小結(jié)：祖輩們善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，把對生活的熱愛都融入了小游戲，讓這些傳統(tǒng)小游戲充滿了無限的魅力，提高了我們的觀察力、判斷力和控制力，讓我們受益良多。三、繼續(xù)加深認(rèn)知，了解民族游戲和國外游戲。（一）了解民族游戲。師：同學(xué)們，我國是多民族國家，大家了解了身邊的傳統(tǒng)游戲后，一起再去祖國各地走一走，看看少數(shù)民族朋友們，他們都怎么玩？（課件出示圖12）師：這些游戲，老師也帶到了課堂上，請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些游戲，你會有哪些新發(fā)現(xiàn)？能不能找到它們的共同特點(diǎn)？指名回答。（課件出示圖13，一一講述）圖一：“朝鮮族打秋千”生：朝鮮族的服裝非常艷麗，秋千蕩得很高，像一只彩色的大蝴蝶在草地上飛來飛去！師：如果這位阿姨能打到最上面的鈴鐺，便會擁有一年的好運(yùn)氣。圖二：“黎族竹竿舞”生：叔叔用長竹竿打節(jié)秦，阿姨們在開合的竹竿上跳起歡快的舞蹈。圖三：“壯族的打銹球”生：他們游戲用的銹球，很漂亮，上面還有二個(gè)字，一個(gè)是“吉”，一個(gè)是“意”。師：你觀察得真仔細(xì)（板書吉、意），球上繡有四個(gè)字，是我們常說的祝福詞，誰能填完整？生：是“吉祥如意”。師：回答正確，那為什么會把這四個(gè)字繡在上面呢？生：把美好的祝福也融入到了游戲里，把一年的新希望也用游戲來表達(dá)。圖四：介紹“踏板鞋”（課件出示圖14）大家看，民族小學(xué)的學(xué)生們也緩慢地向我們走來了，他們玩的游戲是？生齊答：踏板鞋。師：誰來說說這個(gè)游戲的玩法？生：要三人一組，把腳穿在踏板上，然后一起向前走，看誰的速度快。（請三位同學(xué)上前來演示）。生：前后同學(xué)互搭肩膀，可是大家的步伐不一致。師：咱們?nèi)绾巫叩谜R呢？生：可以喊著“1，2，1，生：也可以喊著“左右、左右”。師：是呀，游戲不論結(jié)果如何，大家都收獲了快樂，收獲了友誼，就像一把小石子，也能把陌生變?yōu)槭煜ぁ煟嚎戳嗣褡逵螒虻木蕡D片，你有什么新感受，快來說一說吧。生：民族游戲很多，很有趣，很刺激......師：總結(jié)成一個(gè)詞，那真是“豐富多彩”呀。（板書“豐富多彩”）師小結(jié)：插秧時(shí)，豐收時(shí)，過節(jié)時(shí)，人們都穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，成群結(jié)隊(duì)地進(jìn)行游戲活動，表達(dá)心中滿滿的喜悅。這些民族游戲寄托著人們對美好生活的祝福和向往。（二）了解國外游戲。（課件出示圖15）師：看到這些，你一定也想去旅游，也要親自感受一番吧！大家別著急，咱們再去國外走一走，瞧一瞧，外國小朋友都在玩什么游戲呢？同學(xué)們快看，老師的游戲籃里，還有什么好寶貝？這是什么呀？（出示實(shí)物椰子殼）師：對，這是椰子殼，也是泰國小朋友們玩游戲的材料。誰來說說椰殼怎么玩？（課件出示圖片16，指名回答，椰殼鞋的做法與玩法。）師：鼓勵評價(jià)：你觀察得真仔細(xì)，講解得也這么清楚，你來給大家演示一下吧。師：在我國盛產(chǎn)竹子的地區(qū)，也有類似的小游戲，大家來看一下。（課件出示圖片17，師介紹“竹筒高蹺”）師：請大家動腦想一想，為什么我們這里沒有椰殼鞋和竹筒高蹺游戲呢？生：因?yàn)槲覀冞@兒不生產(chǎn)椰子，也沒有粗壯的竹子，游戲的材料和當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)有關(guān)。師：要想玩這個(gè)游戲，咱們能找什么材料來代替呢？生：鐵盒，易拉罐，硬紙盒，奶粉盒......師小結(jié)：（板書“就地取材”，課件出示圖片18）是呀，傳統(tǒng)游戲的發(fā)明都和當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境和物產(chǎn)有關(guān)，然后就地取材，制作而成的。溫馨提示：大家在玩游戲時(shí)，一定要收獲開心、收獲信心，一定要遵守游戲規(guī)則，但也一定要注意安全喲。四、總結(jié)全課，感受傳統(tǒng)游戲的魅力。師：好，接下來，我們就共同體驗(yàn)中國的傳統(tǒng)益智游戲—七巧板。誰來說說有關(guān)七巧板的知識呀？生：它是用一個(gè)正方形剪成的，分成五個(gè)三角形，一個(gè)正方形，一個(gè)平行四邊形。生：它起起源于中國明、清時(shí)代，能夠拼出1600多種圖形。師：好，我們一起聽聽“七巧板姐姐”的自我介紹吧。（播放錄音，并出示圖片19）師：現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的材料，動手拼擺，玩起來吧。學(xué)生小組活動：學(xué)生拿出圓形卡紙、剪好的七巧板、膠棒、動手拼擺，并粘貼。老師播放《蟲兒飛》背景音樂，巡視指導(dǎo)。作品完成，挑選作品并展示。師：孩子，你拼出的是什么事物？能簡單的說說嗎？生4人，依次介紹，有勞動的小人、芳香的玫瑰花、可愛的小松鼠、看書的學(xué)生。（師給予評價(jià)和鼓勵，總結(jié)圖片的情境。）（課件出示圖片20，啟發(fā)想像，留做課下作業(yè)。）師：同學(xué)們今天我們進(jìn)行了一次有趣的游戲之旅，從身邊，走向祖國各地，又走向世界，了解了那么多有趣的傳統(tǒng)游戲，說說你的收獲吧！生：......師：快看，“小德和小美”已經(jīng)向大家發(fā)出了邀請，我們一起來讀一讀吧。（課件出示圖21，男女生分角色齊讀創(chuàng)編兒歌）小美（女生）：傳統(tǒng)游戲真有趣，快快行動玩一局。小德（男生）：知識本領(lǐng)齊收獲，共同歡笑增友誼。五、全班游戲，升華感情。（課件出示圖22，學(xué)生共同游戲，共同感受）師結(jié)束語：傳統(tǒng)游戲留在了我們的腦海里，定格成快樂的瞬間，我們要繼承傳遞下去，多去嘗試，多加練習(xí)，一定會擁有一個(gè)金色的童年。讓我們在《丟手絹》的游戲中結(jié)束今天的課程。（生拍手齊唱，歌詞已改編，適合教室玩耍。）丟手絹，丟手絹，輕輕地放在，小朋友的面前，我們拉起手兒吧，快點(diǎn)快點(diǎn)轉(zhuǎn)圈圈，快點(diǎn)快點(diǎn)轉(zhuǎn)圈圈。板書設(shè)計(jì)：《6.傳統(tǒng)游戲我會玩》---學(xué)情分析當(dāng)下的學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電子游戲受到很多學(xué)生的追捧，這些占據(jù)了他們絕大多數(shù)的休閑時(shí)光，也成為他們交談的主要話題。但由于我國的電子游戲沒有分級，有的游戲內(nèi)容中有不適宜小學(xué)生心理健康的因素，加上長時(shí)間玩電子游戲，對學(xué)生的身體健康也不利，所以，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲，學(xué)習(xí)游戲玩法，顯得尤為重要，真是勢在必行。要讓學(xué)生們參與到更多元的游戲中來，引導(dǎo)他們過好游戲生活，開闊游戲視野，增強(qiáng)游戲體驗(yàn)和感情。傳統(tǒng)游戲是經(jīng)過歷史沉淀留存下來的經(jīng)典游戲，傳統(tǒng)游戲的丟失在某種意義上意味著傳統(tǒng)文化的丟失。現(xiàn)在的孩子，對于上一輩玩耍的傳統(tǒng)游戲認(rèn)知很有限，既沒有合作的伙伴，也沒有學(xué)習(xí)的途徑，更缺少親身的快樂體驗(yàn)和競爭感受，造成了當(dāng)下玩耍的游戲種類單一，范圍狹窄，甚至對電子游戲產(chǎn)生了依賴。所以，開展傳統(tǒng)游戲的學(xué)習(xí)，了解傳統(tǒng)游戲的內(nèi)涵與文化，感受其內(nèi)在的魅力和樂趣十分必要。使學(xué)生自覺自愿得積極學(xué)習(xí)，敢于嘗試、不斷挑戰(zhàn)，激發(fā)出其內(nèi)在的熱情與動力。傳統(tǒng)游戲，承載著不同民族的文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)著過去人們的生活方式、休閑智慧，是兒童健全身心，娛樂自我的方式，也是人與人之間相互溝通的方式。對于現(xiàn)在孩子身上存在的協(xié)調(diào)性差，合作溝通能力弱，意志競爭意識淡薄等方面會有很好的促進(jìn)與改善。通過這一單元的學(xué)習(xí)，讓傳統(tǒng)游戲融入日常生活的角落，讓孩子們的腦海里保存下這些珍貴的快樂瞬間，真正擁有多姿多彩的金色童年和幸福人生。《6.傳統(tǒng)游戲我會玩》---效果分析通過本課生動的教學(xué)，并結(jié)合課前自主調(diào)查的方式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的全面了解，孩子們不僅知道了長輩們小時(shí)候喜歡的游戲以及玩耍方法，還感受到了這些游戲帶給長輩的美好回憶。極大地提高了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)游戲的熱情和興趣。很多孩子在課堂上勇于挑戰(zhàn)，講歷史故事，學(xué)民族游戲......哪怕失敗也不氣餒，眼睛里閃耀著求知和自信的光芒。首先從身邊的傳統(tǒng)游戲說起，它們的名稱、玩法、材料，再到游戲內(nèi)在的樂趣和意義，學(xué)生均充分感知。其次，將范圍擴(kuò)展到祖國各民族。并對少數(shù)民族的傳統(tǒng)游戲進(jìn)行了詳細(xì)的了解。不僅看到了他們色彩艷麗的民族服裝，還感受到了民族游戲、民族文化各具特色，明白了傳統(tǒng)游戲的流傳是受特定的自然和人文環(huán)境影響的，從而進(jìn)一步體味到傳統(tǒng)游戲中飽含著人們的祝福與向往。最后，再從我國的傳統(tǒng)游戲延伸到國外，了解了外國小朋友怎么玩，開闊了同學(xué)們的眼界。使這一學(xué)習(xí)過程充滿了新鮮感與趣味性，同時(shí)也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望。通過參與課堂游戲，提高了同學(xué)們的觀察能力、表達(dá)能力、判斷能力、動手能力、平衡能力、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，使孩子們充分感受到了傳統(tǒng)游戲的魅力和樂趣，自覺產(chǎn)生對勞動人民的欽佩之情，從而更加深刻地認(rèn)識到了游戲的創(chuàng)造源泉來自于對生活的熱愛和美好祝愿，以及對下一代人的親切關(guān)愛。傳承和發(fā)揚(yáng)之情油然而生，從而學(xué)生把自己的創(chuàng)意融入到傳統(tǒng)游戲玩耍過程中。幫助學(xué)生走向有創(chuàng)意的生活，娛樂自我，孩子們紛紛表示：“傳統(tǒng)游戲真有趣，我們要動手動腦，多學(xué)多練，傳承下去！”《6.傳統(tǒng)游戲我會玩》---教材分析本課是《道德與法治》二年級下冊第二單元《我們好好玩》的第2課?！坝^察與調(diào)查活動”是本冊的主題活動，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對日常生活的觀察與調(diào)查能力，特別是培養(yǎng)通過簡單的觀察與調(diào)查深入了解自己生活世界的能力，涵養(yǎng)心志。在活動前，老師要做必要的指導(dǎo)，幫助他們明確觀察與調(diào)查的目標(biāo)任務(wù)。學(xué)生則可通過填寫觀察表、調(diào)查表等，逐漸養(yǎng)成使用這兩種方法的規(guī)范。第6課中的《傳統(tǒng)游戲知多少》欄目，其中有對長輩的采訪，就是一種通過與當(dāng)事人對話交流的方式進(jìn)行的調(diào)查，實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)游戲的了解，感受這些傳統(tǒng)游戲帶給長輩的美好回憶，有深遠(yuǎn)的意義，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和傳承。引導(dǎo)學(xué)生初步感知長輩的生活智慧，感受傳統(tǒng)游戲中蘊(yùn)含的趣味性、創(chuàng)造性和藝術(shù)性。通過學(xué)生在課堂上玩一玩，激發(fā)探索的興趣，充實(shí)內(nèi)心的動力。對學(xué)生的觀察力、判斷力和控制力都有很好的促進(jìn)和幫助，豐富情感體驗(yàn)。用調(diào)查采訪的方式向長輩請教，既能幫助學(xué)生對生活的歷史多一些了解，還能增強(qiáng)學(xué)生的社會交往技能和創(chuàng)意智慧。教師要關(guān)注到游戲的地域特征、民族特征，使學(xué)生在深入了解的基礎(chǔ)上，真正喜歡上傳統(tǒng)游戲。以泰國的“椰殼鞋”游戲?yàn)榉独敢龑W(xué)生打開視野，從身邊的傳統(tǒng)游戲擴(kuò)展到不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)游戲，并從南方的“竹筒高蹺”展開討論，從身邊尋找可以代替的材料，倡導(dǎo)學(xué)生開發(fā)屬于自己的創(chuàng)意游戲。使學(xué)生懂得需要結(jié)合生活環(huán)境、自然環(huán)境、人文環(huán)境的特點(diǎn)，去進(jìn)行積極有效的探索。不同國家的兒童常玩的傳統(tǒng)游戲，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特之處。通過豐富圖片的展示，課堂上的講解和交流，擴(kuò)寬眼界，使學(xué)生初步具有國際視野，增強(qiáng)其探索世界的好奇心。教師還要提醒學(xué)生，嘗試有挑戰(zhàn)性的游戲，一定要有成人指導(dǎo)和監(jiān)護(hù)，要特別注意游戲中的安全。《6.傳統(tǒng)游戲我會玩》---評測練習(xí)一、填一填請把傳統(tǒng)游戲的名稱填完整。（）沙包（）房子（）迷藏（）積木（）秋千（）花繩（）捉小雞二、選一選（多選）哪些材料適合玩“抓石子”的小游戲？（）大的圓石子（2）小的圓石子（3）小的長條石子（4）小沙包椰殼鞋的游戲真有趣，請從自己身邊選取合適的材料來代替椰殼。（）西瓜皮（2）奶粉罐（3）硬紙盒（4）玻璃瓶哪些游戲可以在教室里玩？（）拼圖游戲（2）跳大繩（3）丟手絹（4）打陀螺三、做一做咱們一起玩一玩?zhèn)鹘y(tǒng)益智游戲“七巧板”吧，看看能拼出哪些圖形。動手?jǐn)[一擺巧手粘一粘我來說一說《6.傳統(tǒng)游戲我會玩》---教后反思“充分的課前準(zhǔn)備”、“飽滿的教學(xué)熱情”、“生動有趣的語言”是一節(jié)成功課堂的基礎(chǔ)。本課教學(xué)之前，我深入鉆研了教材，結(jié)合課標(biāo)及單元教學(xué)目標(biāo)，制定出了本課的教學(xué)目標(biāo)。在清晰明確的教學(xué)目標(biāo)下，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境來吸引學(xué)生。尤其是游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，從外在的感知到內(nèi)在的體驗(yàn)達(dá)成統(tǒng)一，教學(xué)效果頗佳。本節(jié)課需要學(xué)生在了解傳統(tǒng)游戲的知識中感知傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。所以我充分挖掘、開發(fā)和利用了傳統(tǒng)游戲多元的要素，收集整理了相關(guān)的音頻、視頻資料，精心制作了大量的圖片和幻燈片。為的是給學(xué)生充分呈現(xiàn)傳統(tǒng)游戲多姿多彩、簡單有趣的特點(diǎn)。課前安排學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)的采訪和全面的調(diào)查，課堂上，游戲方法的熱烈討論，游戲材料的實(shí)物展示，形象具體地詮釋了傳統(tǒng)游戲的產(chǎn)生與自然環(huán)境和人文環(huán)境密不可分，發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)游戲內(nèi)含人們的生活智慧，是就地取材，發(fā)明創(chuàng)造出來的。學(xué)生在嘗試和分享游戲過程中，通過啟發(fā)和討論，創(chuàng)造出適合自身環(huán)境的小游戲。增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后小組合作環(huán)節(jié)，量身設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)益智游戲“七巧板”創(chuàng)意拼擺活動，在活動過程中，孩子們個(gè)個(gè)專注思考，小聲交流，全身心地投入到游戲的快樂中。不足之處是，沒有強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲的簡單、易學(xué)以及傳統(tǒng)