《排球正面雙手墊球》教案主備人：胡允升備課日期：2018.4.10上課日期：4.17課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容排球正面雙手墊球二、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】通過(guò)學(xué)習(xí)雙手正面墊球，知道墊球的手型和動(dòng)作方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極并主動(dòng)參與體育活動(dòng)?！具^(guò)程與方法】通過(guò)學(xué)習(xí)雙手正面墊球，能夠全面發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】在練習(xí)排球墊球過(guò)程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生克服困難，頑強(qiáng)拼搏，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】排球正面雙手墊球技術(shù)兩手臂伸直、夾緊、提肩、壓腕，用腕關(guān)節(jié)以上小臂觸及球?！倦y點(diǎn)】墊球中控制擊球點(diǎn)與擊球的位置。四、教學(xué)過(guò)程(一)開(kāi)始部分課堂常規(guī)：1、集合整隊(duì);2、師生問(wèn)好，報(bào)告人數(shù);3、檢查服裝;4、宣布本節(jié)課內(nèi)容;5、安排見(jiàn)習(xí)生;教學(xué)組織：四列橫隊(duì)要求：快速、安靜、整齊(二)準(zhǔn)備部分(10分鐘)1、慢跑：繞球場(chǎng)進(jìn)行慢跑，做游戲，找朋友。教學(xué)組織：一路縱隊(duì)跑步走要求：隊(duì)伍保持整齊，慢跑中注意紀(jì)律2、熱身操(1)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)(2)振臂運(yùn)動(dòng)(3)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(4)俯背運(yùn)動(dòng)(5)弓步運(yùn)動(dòng)(6)跳躍運(yùn);(7)膝踝腕關(guān)節(jié)繞環(huán)活動(dòng)。教學(xué)組織：四列橫隊(duì)(三)基本部分(30分鐘)1、教師講解示范排球準(zhǔn)備姿勢(shì)，由準(zhǔn)備姿勢(shì)引入排球正面雙手墊球技術(shù)。并進(jìn)行邊示范邊講解，探究學(xué)習(xí)正面雙手墊球的手型、觸球部位和用力的順序。讓學(xué)生了解墊球的要領(lǐng)以及在排球比賽的重要性。準(zhǔn)備姿勢(shì)：兩腳分開(kāi)與肩寬，其中一腳向前兩膝微屈成半蹲，后腳跟微抬起，雙手放在體側(cè)邊。手型：兩手成掌并疊握，拇指并攏手腕壓，用力夾肘不放松;觸擊部位：腕關(guān)節(jié)以上10厘米橈骨內(nèi)側(cè)平面;用力的順序：兩腳之下而上蹬伸，兩臂隨著擺動(dòng)腹前觸球，身體重心稍向前。2、排球準(zhǔn)備姿勢(shì)和墊球徒手動(dòng)作的模仿練習(xí)教師進(jìn)行講解和示范正確的動(dòng)作。提示注意要點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并對(duì)練習(xí)提出具體要求。教學(xué)組織：練習(xí)隊(duì)形。3、兩人一組，一人雙手持球，一人做墊固定球練習(xí)教學(xué)組織：剛才我們做的是無(wú)球技術(shù)的練習(xí)，現(xiàn)在我們進(jìn)行有球技術(shù)的練習(xí)，下面請(qǐng)?bào)w育委員到前面來(lái)和我示范一下這個(gè)練習(xí)，體育委員雙手持球置于腹前，老師做擊固定球練習(xí)，(教師示范)，大家注意，我剛才并未將球擊出，通過(guò)這個(gè)練習(xí)，目的是讓大家在練習(xí)過(guò)程中體會(huì)擊球感覺(jué)，明確墊球部位。教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行糾錯(cuò)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：手臂伸直，墊球位置。4、兩人一拋一墊的練習(xí)教學(xué)組織：學(xué)生兩人一組原地練習(xí)，練習(xí)者主要體會(huì)擊球的部分和動(dòng)作的連貫性。互評(píng)互學(xué)。練習(xí)要求：兩人相距3—4米，能力較弱者，可縮短距離，每人墊5次互換。強(qiáng)調(diào)正確的擊球，合理的取位，全身協(xié)調(diào)用力5、師生討論、學(xué)生展示素質(zhì)練習(xí)：集合學(xué)生討論練習(xí)中的出現(xiàn)的問(wèn)題，提出一些解決方法。再次練習(xí)，小組推選代表進(jìn)行展示。(四)結(jié)束部分(5分鐘)1、放松練習(xí)。2、老師針對(duì)今天上課的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。3、值日生歸還器材。4、教師宣布下課。五、場(chǎng)地器材排球26個(gè)、標(biāo)志物4個(gè)、排球場(chǎng)地一塊。六、預(yù)計(jì)強(qiáng)度平均心率為120——135次\分鐘左右，課堂密度為35——40%左右。學(xué)情分析：從生長(zhǎng)發(fā)育的變化規(guī)律看，六年級(jí)階段是力量素質(zhì)與耐力素質(zhì)發(fā)育的最佳時(shí)期，也是心理變化最大的階段。排球能很好地提高學(xué)生的力量素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和心肺功能。但對(duì)多數(shù)同學(xué)來(lái)講，在小學(xué)可能上過(guò)排球課，很少進(jìn)行過(guò)較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，排球基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定會(huì)遇到技術(shù)較難掌握，排球興趣容易減退。針對(duì)以上情況，本單元從最基本的排球墊球開(kāi)始學(xué)習(xí)，逐步增加難度，讓學(xué)生在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生向足球運(yùn)動(dòng)更高層次發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。效果分析：1、在技能學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)兩人一組原地模仿練習(xí)及間隔4米墊球、，強(qiáng)化學(xué)生小臂對(duì)墊球部位的準(zhǔn)確性，及時(shí)掌握了80%的學(xué)生能夠達(dá)到良好標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明還有五分之一的學(xué)生對(duì)墊球時(shí)不夠準(zhǔn)確，肢體上下脫節(jié)，不固定，數(shù)據(jù)上的量化，可及時(shí)準(zhǔn)確地獲得學(xué)生掌握技術(shù)情況，更有針對(duì)性的強(qiáng)化“弱生”對(duì)技術(shù)動(dòng)作的改進(jìn)和提高2、通過(guò)集體游戲，大多數(shù)學(xué)生能夠完成比賽任務(wù)，與課前設(shè)定完成90%的教學(xué)目標(biāo)基本一致，便于課后的歸納、總結(jié)，利于下節(jié)課更有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和改進(jìn)。3、通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)情緒的測(cè)評(píng)，能夠了解到學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒變化。多數(shù)學(xué)生練習(xí)的積極性高，情緒飽滿，能夠接受本節(jié)課的教學(xué)方式，讓學(xué)生始終處在一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中得到身心全面發(fā)展。教材分析：正面雙手墊球技術(shù)動(dòng)作是初中教內(nèi)容之一，老師在教授正面雙手墊球技術(shù)動(dòng)作時(shí)，計(jì)劃用一課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，把教材中的教學(xué)重點(diǎn)：夾臂、壓腕、提肩、直臂抬送，難點(diǎn)上下肢協(xié)調(diào)配合，科學(xué)管理的設(shè)計(jì)到本節(jié)課當(dāng)中，讓學(xué)生能夠基本了解并認(rèn)識(shí)正面雙手墊球的基本動(dòng)作和要領(lǐng)，為今后在學(xué)習(xí)排球時(shí)打下良好的基礎(chǔ)。評(píng)測(cè)練習(xí)：兩人距離4米，墊球連續(xù)次數(shù)。個(gè)數(shù)15201010以下等級(jí)優(yōu)秀良好及格不及格課后反思：對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的模仿理解能力已經(jīng)很強(qiáng)，只要讓其建立一個(gè)正確的表象理解，他們就能充分發(fā)揮其強(qiáng)大的探究和創(chuàng)新能力.在學(xué)生的思想意識(shí)里，體育課上就是老師示范、講解技術(shù)動(dòng)作后，然后再講解練習(xí)方法或帶著學(xué)生集體練習(xí)，那種“填鴨式”的教學(xué)模式。因此本人在教學(xué)設(shè)計(jì)之初，就想突破以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突出學(xué)生自學(xué)探究的能力，以學(xué)生自學(xué)、自練和合作練習(xí)為主，充分挖掘?qū)W生的參與度，不僅要教會(huì)學(xué)生“怎樣學(xué)”還要教會(huì)學(xué)生“如何學(xué)”。老師在課前就發(fā)給每位學(xué)生本節(jié)課小組合作學(xué)習(xí)的圖示，它包涵了本節(jié)課所有的分組練習(xí)方法，因此老師在示范、講解完技術(shù)動(dòng)作后，在老師的引領(lǐng)下，進(jìn)行了集體的無(wú)球模仿練習(xí)和有球練習(xí)，在接下來(lái)的分組合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖示，然后按圖示要求，以學(xué)生自學(xué)、自練，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式進(jìn)行練習(xí)，這樣做地優(yōu)點(diǎn)是：可以充分挖掘?qū)W生自己動(dòng)手動(dòng)腦的能力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與度，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，多數(shù)學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生手里的學(xué)習(xí)圖示還是課后學(xué)習(xí)的一種有效延伸，課余時(shí)間幾位同學(xué)就可以進(jìn)行有效練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)排球技術(shù)的鞏固和提高。從整堂課教學(xué)效果看，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也還存在著許多不足之處，例如個(gè)別同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力和理解能力不夠強(qiáng)，存在著對(duì)練習(xí)方式的理解不夠透徹，還需要老師的及時(shí)講解和指導(dǎo)，這樣就會(huì)浪費(fèi)一些有效練習(xí)時(shí)間。因此在今后的教學(xué)中如何將教、學(xué)、練有效銜接，還需要進(jìn)一步的探討和研究，以便達(dá)到更加有效的教學(xué)效果。課標(biāo)分析：本節(jié)課教材內(nèi)容選自《山東教育出版社》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》，六---九年級(jí)全一冊(cè)排球章節(jié)。排球是由準(zhǔn)備姿勢(shì)、移動(dòng)、發(fā)球、墊球、傳球、扣球和攔網(wǎng)等技術(shù)動(dòng)作組成，以組織進(jìn)攻和防守的隔網(wǎng)對(duì)抗類的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本課我們所要學(xué)習(xí)的排球技術(shù)中的墊球技術(shù)即正面雙手墊球技術(shù)。正面雙手墊球技術(shù)是初中排球教學(xué)中最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的技術(shù)，它通常被用作接發(fā)球、接扣球、接攔回球等，墊球的好壞直接影響著比賽勝負(fù)，因此掌握好墊球技術(shù)對(duì)于排球比賽來(lái)說(shuō)具有重要的作用。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生果敢、頑強(qiáng)拼搏、協(xié)作等心理素質(zhì)，從而促使學(xué)生的身心和諧發(fā)展。認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)到排球墊球技術(shù)的重要性技能目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓90%的學(xué)生能結(jié)合自身的學(xué)習(xí)正面墊球技術(shù)能有一定的了解和最基本的掌握要領(lǐng)，在移動(dòng)中較好的掌握正面墊球技術(shù)進(jìn)行對(duì)墊。情感目標(biāo)：通過(guò)本課培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)的能力與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分析：正面墊球技術(shù)，計(jì)劃用四課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，因此在設(shè)定認(rèn)知目標(biāo)時(shí)，本節(jié)課首先讓學(xué)