二年級(jí)音樂《大海》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)用輕柔流暢的聲音演唱《大?！?，感受歌曲優(yōu)美、抒情的音樂情緒。唱準(zhǔn)、唱好附點(diǎn)音符，把握三拍子的韻律感。重點(diǎn)、難點(diǎn)用輕柔流暢的聲音演唱歌曲，感受歌曲所帶來的美好情緒。唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。表現(xiàn)出歌曲中三拍子的韻律感，教具準(zhǔn)備：課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂器等教學(xué)過程走進(jìn)大海（一）師：同學(xué)們有沒有去過海邊，大海是什么樣的，那么在你們心目中大海是什么樣子？（師提問：生回答）（二）欣賞大海的美1、誦大海師：有一位詩人，把大海的美寫了下來，讓我們一起來感受詩人心中的大海吧?。ǔ鍪驹娫~）2、配樂詩朗誦《大?！犯柙~（聽老師讀一讀，這位詩人對(duì)大海都描述了什么？）師讀后，生回答：又大又寬師：來，讓我們一起深情的讀一讀，（播放配樂）師：同學(xué)們深情的朗讀，讓老師仿佛看到了一幅幅美麗的畫卷。有一位音樂家呀給這首詩譜了曲，變成了一首好聽的歌曲《大?！?，讓我們來一起聽一聽吧！歌唱大海（學(xué)唱歌曲）1、師范唱2、聆聽歌曲《大?！罚▽W(xué)生跟著老師做簡(jiǎn)單動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子律動(dòng)。）

3、欣賞后教師提問：這首歌是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣？（教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱）

4、出示歌譜，復(fù)聽歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。（使學(xué)生對(duì)歌曲旋律、對(duì)四三拍節(jié)拍加深印象）

5、出示“x.x”這個(gè)節(jié)奏型，讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏，并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。

6、出示歌譜，教師播放音樂，學(xué)生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏。

7、教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，學(xué)生跟老師小聲哼唱。（加深對(duì)歌詞的理解）8、解決難點(diǎn)：x.xxx|x--多大多寬

老師有感情的唱歌曲（學(xué)生伴舞）10、全班完整唱歌曲11、師生接唱12、歌曲處理、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。（引導(dǎo)學(xué)生用柔和、悠長(zhǎng)的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)大海的美。四、表現(xiàn)大海（各種形式）(1)、用打擊樂器為歌曲伴奏(2)、全班分成兩組，兩組合作，一組伴奏另一組唱(3)、男女同學(xué)合作（4）、分小組表演歌曲《大?！?，教師做幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演。

（5）、分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動(dòng)來表現(xiàn)。

五、課堂拓展

（課堂小結(jié)）

教師請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的“收獲”，引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說說自己的看法和想法。最后教師總結(jié)：要好好保護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，讓我們熱愛大海、保護(hù)大海熱愛我們的地球，一起努力爭(zhēng)當(dāng)一名保護(hù)地球文明的小金星。這節(jié)課就到這里。同學(xué)們，再見！學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、活潑的特點(diǎn)。本課采用律動(dòng)、欣賞、創(chuàng)編的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；通過看看、說說、動(dòng)動(dòng)、唱唱的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；課堂中人人參與，生生互動(dòng)，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)人、氛圍，讓學(xué)生不斷地感悟詞曲中蘊(yùn)含的美。效果分析：本課采用律動(dòng)、欣賞、創(chuàng)編的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；通過看看、說說、動(dòng)動(dòng)、唱唱的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；課堂中人人參與，生生互動(dòng)，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)人、氛圍，讓學(xué)生不斷地感悟詞曲中蘊(yùn)含的美。所以孩子們興趣較濃厚，能跟著我一步一步的進(jìn)行學(xué)習(xí)與展示。由易到難，由簡(jiǎn)入繁，感受音樂學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)成功。本課達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。教材分析：《大?！肥且皇缀５氖闱樵?，海的贊歌。歌曲為3/4拍，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律，其旋律前兩句一伏一揚(yáng)，第三、四句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波濤，浪一波交融起伏、跌宕。這五個(gè)音的旋律充滿了吟唱性、質(zhì)樸無華。由于節(jié)奏的疏松，旋律顯得寬廣，有著海的氣勢(shì)；又因旋律多為級(jí)進(jìn)式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美。這首短歌詩畫一般的意境，讓人假想。評(píng)測(cè)練習(xí)：3/4強(qiáng)弱弱附點(diǎn)四分音符x.x3/4x.xxx|x-- 多大多寬x.xxx|x--睡在里邊課后反思：1、整節(jié)課中，由于改變了以往的方法，所以孩子們興趣較濃厚，能跟著我一步一步的進(jìn)行學(xué)習(xí)與展示。絕大多數(shù)的孩子都能進(jìn)入到音樂的學(xué)習(xí)中來。教師要充分相信學(xué)生給他們展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，學(xué)生不但增長(zhǎng)了知識(shí)，更得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。2、教學(xué)過程的有效性有待提高。課標(biāo)分析1、通過學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美，”明白要保護(hù)大海，保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然。2、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂，了解音樂，并在音樂實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞音樂，聆聽音樂，進(jìn)而喜愛音樂。3、學(xué)會(huì)有感情的演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和x.x這