《美麗的紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)】：2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：能夠觀察花朵找到特征，了解紋樣的設(shè)計(jì)思路與方法，從而在日常物品上設(shè)計(jì)出符合媽媽氣質(zhì)的專屬紋樣，鍛煉學(xué)生具象思維到抽象思維的能力。過程與方法：通過觀察抓特征，選用變形、夸張、簡化的方法來概括花型設(shè)計(jì)紋樣，并運(yùn)用點(diǎn)線面等裝飾手法裝飾，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的紋樣。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，用所學(xué)來美化生活的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：使紋樣更美觀并貼合媽媽的氣質(zhì)。【教具學(xué)準(zhǔn)備】：課件、多媒體設(shè)備、記號筆（勾線筆）、鉛筆、橡皮、水彩筆，彩鉛等。【教學(xué)過程】：視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、同學(xué)們，剛剛過去的星期天是什么節(jié)呀？母親節(jié)。母親節(jié)一般送媽媽什么花？花有美好的寓意，表達(dá)我們美好的祝福。2、看這就是你們送的康乃馨嗎？咦，飛走了。飛哪去了？一直放在講臺上的包包（帶紋樣的包）3、上面的康乃馨變的怎么樣了？（立體變平面，變簡單了／簡潔、細(xì)節(jié)變概括了，變的色彩更豐富了，板書變）4、剛剛大家總結(jié)的，正好就是紋樣的特點(diǎn)，（板書紋樣），這個(gè)包包本來很普通，有了紋樣的裝飾立刻變的更有裝飾感，很有民族風(fēng)，今天我們就來學(xué)習(xí)《美麗的紋樣》（板書美麗的）。二、欣賞生活中的紋樣，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)紋樣的方法。1、其實(shí)紋樣就在我們身邊，下面我么一起走進(jìn)紋樣的世界，去看一看。紋樣美不美啊，紋樣無處不在，點(diǎn)綴著我們的生活，給我們帶來美的享受，而且不同的設(shè)計(jì)還迎合人們不同的審美需求，今天這節(jié)課老師以母親節(jié)為專題給大家布置一個(gè)小任務(wù)，把這些平凡的物品設(shè)計(jì)上美麗的紋樣，送給媽媽，（出示物品）今天我們就來當(dāng)一下設(shè)計(jì)師，為即將過節(jié)的媽媽，在日常的物品上。設(shè)計(jì)一款專屬于她的紋樣，裝點(diǎn)她的生活，好嗎？2、為媽媽設(shè)計(jì)，首先得考慮媽媽的需求。（提示：根據(jù)媽媽的喜好、工作特點(diǎn)、性格等方面選擇花朵。）3、根據(jù)特征猜花。大家看老師這里也有很多花，你們猜一猜都是什么花。出示菊花、玫瑰、荷花的紋樣，你怎么猜出來的？總結(jié)：特征（板書特征）只要我們能夠抓住花的特征，不管它怎么變我們都能把它辨認(rèn)出來。4、根據(jù)觀察清單來觀察花朵。下面老師就考考大家的眼力，按照這份觀察清單，請以小組為單位，以最快的時(shí)間觀察其中一朵花，找出特征，看哪個(gè)小組找的又快又準(zhǔn)確。大家的觀察能力太棒了。在變成紋樣時(shí)所有的特征都要保留嗎？抓住了特征之后，怎樣變形呢？請看視頻來找答案。5、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。（播放《花兒巧變形》視頻）可以怎樣變？概括，用曲線和直線概括的兩朵百合感覺一樣嗎？夸張。簡化。（板書：概括、夸張、簡化）6、小練習(xí)：大家總結(jié)的這么好，我們來個(gè)小小的挑戰(zhàn)吧，我只給大家2分鐘的時(shí)間，為你剛才找出特征的那朵花選擇適合的方法變形。看看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)成功。7、小組合作探究：此時(shí)的花只是一個(gè)輪廓，用它來裝點(diǎn)生活中的物品會(huì)好看嗎？問題：1、如何裝飾能讓紋樣變的更美觀。（板書裝飾）2、怎樣能讓紋樣更凸現(xiàn)媽媽的氣質(zhì)。這些老朋友都可以幫助我們。點(diǎn)線面、冷暖、對比等色彩知識都是大顯身手的時(shí)候。8、紋樣千變?nèi)f化，你看又變成什么了？紋樣的設(shè)計(jì)還可以因物體的外形來進(jìn)行不同的變化。多變的紋樣裝點(diǎn)著生活的每個(gè)角落，同學(xué)們，今天我們親手來設(shè)計(jì)紋樣，裝點(diǎn)最愛我們的，我們親愛的母親的生活。作業(yè)：根據(jù)媽媽的喜好，選擇一件生活用品，設(shè)計(jì)美麗的紋樣進(jìn)行裝飾，送給媽媽。要求：1、運(yùn)用概括、夸張、簡化等方法。2、選擇合適的裝飾手法和骨架。3、設(shè)計(jì)出的紋樣要美觀、凸顯媽媽的風(fēng)格。大家的心思都這么巧妙，你們的媽媽一定會(huì)為你們的巧妙設(shè)計(jì)而自豪。四、拓展小結(jié)：其實(shí)紋樣的應(yīng)用不止于現(xiàn)在，古代的人們就已經(jīng)很善用紋樣了，衣服、瓦當(dāng)、雕梁畫棟，精妙絕倫，而今，許多少數(shù)民族也依然保留著一些傳統(tǒng)的紋樣點(diǎn)綴衣服，成為了它們文化里不可或缺的一部分。作為小小設(shè)計(jì)師的我們，也可以了解文化、善用文化，用美麗的紋樣裝點(diǎn)我們美麗的生活?！睹利惖募y樣》學(xué)情分析【學(xué)情分析】：五年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)已經(jīng)具有一定的造型能力和色彩基礎(chǔ)。對于對稱、均衡以及色彩的感覺都有一定的了解。想象力創(chuàng)造力非常豐富和活躍，結(jié)合這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，為使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，在教學(xué)過程中十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究，自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。本節(jié)課以花為原形設(shè)計(jì)紋樣，而五年級的孩子部分已經(jīng)形成了向日葵、荷花等花形的思維定式，需引導(dǎo)他們在新的方法下突破以往的定式，將設(shè)計(jì)與人和生活關(guān)聯(lián)，設(shè)計(jì)新的形象?！睹利惖募y樣》效果分析【效果分析】：1、用母親節(jié)設(shè)計(jì)專屬于母親的紋樣的過程讓學(xué)生感受設(shè)計(jì)為“人”的服務(wù)。2、學(xué)生通過“了解母親需求”“觀花識特征”“紋樣巧裝飾”三個(gè)步驟逐一了解了設(shè)計(jì)思路、步驟與方法，在觀察特征時(shí)，根據(jù)“任務(wù)清單”的提示讓學(xué)生觀察更細(xì)致，從而發(fā)現(xiàn)了更多的美。在裝飾環(huán)節(jié)，則通過小組的探究與匯報(bào)，激發(fā)了學(xué)生的思維，匯報(bào)過程中，有的學(xué)生不僅只想到了裝飾紋樣本身，更是站在了紋樣與被裝飾物品的形的角度，達(dá)到了探索的目的。3、通過作業(yè)與自評，達(dá)到對知識的再次梳理，學(xué)生講解清楚了自己的設(shè)計(jì)思路，形成了設(shè)計(jì)思維?！睹利惖募y樣》教材分析【教材分析】：本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)適合紋樣的基礎(chǔ)知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用，學(xué)習(xí)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)線面，圖形的裝飾符號和夸張變形省略的方法，來對適合紋樣進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力?！睹利惖募y樣》評測練習(xí)【評測練習(xí)】1、考眼力：根據(jù)觀察清單來觀察花朵。按照觀察清單，以小組為單位，仔細(xì)觀察參考素材，找出特征，時(shí)間兩分鐘。2、小練習(xí)：大家總結(jié)的這么好，我們來個(gè)小小的挑戰(zhàn)吧，我只給大家2分鐘的時(shí)間，為你剛才找出特征的那朵花選擇適合的方法變形?？纯凑l能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)成功。3、小組合作探究：問題：1、如何裝飾能讓紋樣變的更美觀。2、怎樣能讓紋樣更凸現(xiàn)媽媽的氣質(zhì)?！睹利惖募y樣》課后反思【課后反思】：設(shè)計(jì)總是服務(wù)于生活，美化生活，基于人的需求，為人服務(wù)，所以本課僅僅是學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)紋樣嗎就夠了嗎？基于這個(gè)問題，我將思路放在了學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)紋樣可以怎樣改變他們的生活的思路上。剛好正值母親節(jié)，便借這一主題，讓學(xué)生將設(shè)計(jì)與應(yīng)用緊密連接起來，形成了感受美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的完整體驗(yàn)過程。學(xué)生通過“了解母親需求”“觀花識特征”“紋樣巧裝飾”三個(gè)步驟逐一了解了設(shè)計(jì)思路、步驟與方法，在觀察特征時(shí)，根據(jù)“任務(wù)清單”的提示讓學(xué)生觀察更細(xì)致，從而發(fā)現(xiàn)了更多的美。除了學(xué)會(huì)方法，如何設(shè)計(jì)的符合媽媽的氣質(zhì)，專屬于媽媽，讓設(shè)計(jì)更貼近應(yīng)用這一難點(diǎn)的解決上，則通過小組的進(jìn)行探究與匯報(bào)，激發(fā)了學(xué)生的思維。匯報(bào)過程中，有的組員合作回答，有的互相反駁，有的學(xué)生不僅只想到了裝飾紋樣本身，更是站在了紋樣與被裝飾物品的形的角度，達(dá)到了探索的目的。本節(jié)課圍繞著即將到來的5月份的母親節(jié)，將德育滲透其中，課程結(jié)束后，很多孩子們美美的拿著作品欣賞，能用自己所學(xué)來制造母親節(jié)的小驚喜，讓他們體會(huì)到了設(shè)計(jì)的樂趣。通過作業(yè)與自評，達(dá)到對知識的再次梳理，學(xué)生講解清楚了自己的設(shè)計(jì)思路，形成了設(shè)計(jì)思維?！睹利惖募y樣》課標(biāo)分析【課標(biāo)分析】：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域第三學(xué)段（5——6年級）的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：“從形態(tài)與功能的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材。運(yùn)用對比