五年級下學(xué)期教學(xué)計劃7篇五年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇1

學(xué)生簡況：

四年級是小學(xué)生學(xué)問、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了肯定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能主動與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

教學(xué)計劃支配：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

在地圖上查找本地〔社區(qū)、縣、市〕、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

2、通過學(xué)生對日常生活用品的考察和討論，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。能基本事會各種物品的屬性和類別。知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。學(xué)生通過調(diào)查商量，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)狀況，增添對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實感受。

3、使學(xué)生知道一些常見的交通運輸設(shè)施。使學(xué)生知道幾種交通運輸方式的特點。

4、使學(xué)生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的互相交往離不開通信。

5、使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點；知道近代以來通信的主要種類和特點。培育學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念。

6、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，能合理支配時間。認(rèn)識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等群眾媒體對自己成長所發(fā)揮的主動作用，能選擇適合自己的群眾傳媒。能夠掌握和調(diào)整自己的心情和行為與父母進(jìn)行平等溝通和溝通。

教學(xué)重難點：

1、能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人，思念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

2、通過認(rèn)識生活中某一物品的改變，認(rèn)識生產(chǎn)要依據(jù)人們的需求不斷革新和進(jìn)展。

3、讓學(xué)生知道什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O(shè)施。知道幾種交通運輸?shù)奶攸c。

4、使學(xué)生知道什么是“通信〞及一些具體的通信手段。難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。文章

五年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇2

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增添實踐能力，培育創(chuàng)新精神，九年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃。突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)獨特，進(jìn)展心智和拓展視野。讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生狀況分析：

今年任教九〔1〕(2)班英語，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)看法較好，學(xué)習(xí)主動性較高，上課的留意力集中，發(fā)言比較活躍。但是兩極分化嚴(yán)重，所以教學(xué)的時候需要留意兩極兼顧，縮小差距。以此到達(dá)全面提高的目的。

三、本冊教材分析目標(biāo)要求重難點：您如今閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-教學(xué)計劃/gzzj/jxjh/感謝您的支持和鼓舞！

要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)，工作計劃《九年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃》。學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，培育初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

四．具體目標(biāo)：

針對本班實際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語言技能：聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)。讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；能識別不同文體的特征；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。寫：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完好的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。

2.語言學(xué)問：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。詞匯、運用詞匯描述比較冗雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。語法：進(jìn)一步把握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式；進(jìn)一步理解、把握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、看法、情感等；學(xué)習(xí)、把握基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織

五年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇3

一，基本理念：

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)做出了明確要求?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培育學(xué)生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力是形勢建立在學(xué)生語言技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體進(jìn)展的基礎(chǔ)上。課程特殊強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念。使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增添實踐能力，培育創(chuàng)作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)的需要。

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培育落實在教學(xué)過程中，提倡體驗，實踐，參加，溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的討論成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學(xué)生運用語言，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終到達(dá)把握語言的目的。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個或多個具體的活動任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時，不知不覺中學(xué)會英語，更主要的是培育學(xué)生運用英語的能力。這里，英語只是一種完成任務(wù)的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門學(xué)問來學(xué)習(xí)。對于小學(xué)英語課堂來講，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后，教師需要分析和設(shè)計具體任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提學(xué)問以及需要采納的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動中可用的具體內(nèi)容。

二，學(xué)情分析：

一年級大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)興趣深厚，對英語的學(xué)習(xí)也充滿好奇心，主動參加英語游戲，競賽，表演英語歌曲，朗誦小詩歌，角色表演等各種英語活動，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相溝通，勝利地共同完成各項任務(wù)。但有部分學(xué)生心理上緊急，怕犯錯，信念缺乏，其心理語言活動，說話能力自然受影響，不愿開口講，聽，說，讀都練習(xí)得不夠。

三，教材簡析：

這套教材采納"以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)—運用想任務(wù)體系"為指導(dǎo)思想，著重培育學(xué)生運用英語的能力，同時表達(dá)外語叫的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的與那則，做到現(xiàn)實與將來相結(jié)合，并表達(dá)了國家教育部規(guī)劃項目"中小學(xué)英語教育動態(tài)真實原則討論與試驗"。教材表達(dá)了以下教育理念：

1，題材為綱，功能，結(jié)構(gòu)，運用任務(wù)為目，著重培育學(xué)生運用英語的能力。

教材表達(dá)學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則，以培育學(xué)生運用英語的能力為根本，教材的內(nèi)容和語言材料的取舍和支配，都是以學(xué)生生活〔包括個人生活，學(xué)校課內(nèi)外生活，家庭生活，社會生活〔以及與外國人的相處等〕的題材為主要內(nèi)容，并隨著學(xué)生年齡的增長，適當(dāng)增加社會活動題材，同時支配一些文學(xué)性的題材。

2，素養(yǎng)教育

這套教材以素養(yǎng)教育為根本主要指導(dǎo)思想。教材中始終留意培育兒童的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新能力，主體意識，獨立工作能力，規(guī)律思維能力，觀看推斷能力等。練習(xí)的設(shè)計也盡可能根據(jù)運用任務(wù)設(shè)計，避開單純的仿照和機械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。

3，跨文化教育

這套教材在介紹英語國家人民的日常生活開始，漸漸更多地涉及他們的文化北京，歷史傳統(tǒng)，人文地理等，并在適當(dāng)時間適當(dāng)支配必要的表達(dá)不同觀點的篇章。同時也注重介紹中華文化，以培育學(xué)生對中華文化的了解與喜愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。

4，學(xué)得與習(xí)得相結(jié)合

5，興趣第??

這套教材在教學(xué)內(nèi)容上大量采納了兒童喜愛的內(nèi)容，編制了大量兒童喜愛的教學(xué)活動，運用了歌曲，詩歌，韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的tpr活動，而且在教材設(shè)計上也全面表達(dá)了兒童的興趣特征，精致夸張的美術(shù)設(shè)計，精致的畫面，好玩的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。

6，現(xiàn)實與將來相結(jié)合。

四，單元重點難點分析：

1，能學(xué)會和他人進(jìn)行簡潔的問候；2，能精確，流利的說出學(xué)過的顏色和數(shù)字；3，能介紹自己的年齡，愛好，父母等一些簡潔的狀況；4，能描述出物體的方位和物體的位置。

五，具體措施：

1組織形式多變，主動擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個體活動，對子活動，分排分組練習(xí)，四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參加面，有效地促進(jìn)學(xué)生之間的溝通合作，擴大交際空間。因此應(yīng)盡量避開單一，枯燥的"獨角戲"或"大合唱"的練習(xí)形式，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度。

2精講多練，學(xué)生優(yōu)差搭配，合作達(dá)標(biāo)。要努力做到教師精講，學(xué)生多練，學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生的英語交際技能，技巧得到穩(wěn)固和提高。英語課堂教學(xué)活動，不僅僅是語言學(xué)問的傳授和能力的訓(xùn)練，更重要的是師生之間，學(xué)生之間在信息傳遞和情感溝通中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開展教學(xué)活動時，要以小組成員合作性活動為主體，以小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn)，以小組成果嘉獎為評價根據(jù)，師生在小組內(nèi)互相商量，評價，啟發(fā)，激勵，從而到達(dá)拓展學(xué)生的思維空間，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力的教學(xué)目的。在對子活動和小組活動中，宜將有生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用，彌補大班授課的缺乏。

3提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù)，培育學(xué)生對語言的支配感；鼓舞學(xué)生們將語言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將留意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，通過思索，調(diào)查，商量，溝通等方式或者運用他們所能的語言〔仿照，動作，關(guān)鍵詞，圖畫等〕來交際解決問題，完成任務(wù)并匯報結(jié)果，從而到達(dá)"用英語做事情"的目的。

4盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片，模型，實物，簡筆畫等教具，利用自己的手勢，動作，表情等體態(tài)，利用cai課件，錄音，錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動，形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

5實施趣味性教學(xué)，細(xì)心設(shè)計游戲，競賽，猜謎，音樂，詩歌，扮演角色等活動，使教學(xué)情趣化，給學(xué)生以開心的心情體驗，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。

六，教學(xué)進(jìn)度支配：

module1第一，二周module2第二，三周

module3第四，五周module4第五，六周

module5第七，八周module6第八，九周

module7第十，十一周module8第十一，十二周

module9第十三，十四周module10第十四，十五周

review第十六，十七周考試第十八周

五年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇4

一、同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語課，這個班共有同學(xué)18人。他們大多數(shù)年齡在10----11歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受學(xué)問的能力強。在教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)的心理和生理特點，抓住同學(xué)新穎、愛動的特點，多給同學(xué)勝利的機會，創(chuàng)設(shè)多種語言交際情景，使他們在閱歷中感受語言之美，在文化中陶冶情操，在語言運用中進(jìn)展智力和提高語言交際能力。在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培育，留意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的深厚的學(xué)習(xí)氣氛，大面提高教學(xué)成果和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目的要求：

1、能正確朗讀單詞并了解其漢語意思。

2、能正確朗讀句子，留意其語音語調(diào)和停頓。

3、能參加運用英語組織和開展地日常課堂教學(xué)活動和生活游戲。

4、能聽懂簡潔的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些符合兒童特征的簡潔的英文歌曲。

5、能用所學(xué)的交際用語進(jìn)行交際。

6、養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習(xí)慣，把握基本的英語交際戰(zhàn)略，全面提高綜合素養(yǎng)。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好，以和外國人的一風(fēng)俗習(xí)慣。

三、重點和難點：

重點：

1、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、培育同學(xué)的語感，用正確的語音語調(diào)朗讀句子。

3、日常用語的學(xué)習(xí)與運用。

4、單詞的讀音。

難點：

1、培育同學(xué)拼讀單詞的能力，鼓舞他們自主學(xué)習(xí)。

2、用英語進(jìn)行簡潔的交際。

3、單詞的讀音和認(rèn)讀。

四、教學(xué)措施：

盡量用英語組織教學(xué)，營造一種學(xué)習(xí)英語的氣氛。

充足利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具，激發(fā)同學(xué)的求知欲望，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。

創(chuàng)設(shè)真實的情境，使同學(xué)在樂趣中學(xué)習(xí)。本計劃由—六十鋪中小學(xué)教育+小學(xué)-教-學(xué)-設(shè)-計-網(wǎng)

在課堂上大膽常常地使用鼓舞，可以鼓舞全班、半班、某一組或者一個人，并給予精神鼓舞或物質(zhì)激勵。制作小紅花或粘貼畫等嘉獎給同學(xué)。

將競爭機制引入課堂，培育同學(xué)地參加意識、合作意識和競爭意識。

開展豐富多彩地課外活動，開拓同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的文化生活，舉辦一些活動，如：書法展覽、演講競賽、扮演競賽等。

對于同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，不要有錯必糾，在糾正同學(xué)錯誤時，采納委婉，間接的方式，如：先表揚，再指出錯誤或說出正確的，讓同學(xué)重復(fù)。

五年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇5

本學(xué)年我擔(dān)任的是九年級一班和九年級二班的英語教學(xué)工作，第一學(xué)期有五個多月的時間，我根據(jù)上級和本校的要求，將制定如下計劃：

第一、完成九年級英語全一冊的教學(xué)任務(wù)

每年上級總是要求在第一學(xué)期末把全一冊的課本全部教學(xué)任務(wù)全部完成，盡管這不符合教材編撰部門的意圖。所以對基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)校來說增加了不少負(fù)擔(dān)。往往是教師忙于趕進(jìn)度，總是抽不出時間復(fù)習(xí)，學(xué)生的成果在第一學(xué)期進(jìn)步不明顯。當(dāng)然，假如學(xué)校沒有額外的任務(wù)的話，基本完成教學(xué)內(nèi)容也是可以實現(xiàn)的。本學(xué)期學(xué)生的課外資料主要是《導(dǎo)·學(xué)·練》，把它作為自學(xué)的助手也是可以的，但只能有選擇性的進(jìn)行講練，因為時間不允許，而且一題不落下也不肯定效果就好。

第二、繼續(xù)加強德育教育工作

我始終特別關(guān)注對學(xué)生情感、看法與價值觀的培育。這既對學(xué)生的成長有很大好處，也間接促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本學(xué)期要繼續(xù)摸索好的方法，總結(jié)原有閱歷，更加留意教育的有效性。在上學(xué)年確實有一些不錯的做法，其效果也令人特別高興。當(dāng)然也有極個別狀況與我的期盼距離較遠(yuǎn)，從本學(xué)期開始肯定要避開再次發(fā)生。新課本中也有不少這樣的課文。比方怎樣處理自己遇到的困難，怎樣培育社會責(zé)任意識，怎樣進(jìn)行合作，等等，都要充分利用這樣的素材，運用科學(xué)的方法來適當(dāng)發(fā)揮一下，力爭讓學(xué)生在學(xué)到學(xué)問的同時，也在思想道德方面得到提高。進(jìn)行德育教育也要結(jié)合學(xué)生的實際狀況，盡量一對一地進(jìn)行。在不出效果的時候就不多費時間，但在有利時機就要教育到位。

第三、努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

本學(xué)年學(xué)生的狀況更加不樂觀。由于起始年級留下的不良影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法上還存在著不少問題。而且也由于一些緣由，學(xué)生的現(xiàn)有成果實在讓人憂慮。八年級期末考試成果每個班及格的只有兩名到六名，其他的大多只有二、三十分。學(xué)生基礎(chǔ)差成了制約教師做出成果和樹立信念的最重要因素。雖然這不能成為教師為自己開脫的理由，但也不得不承認(rèn)這給英語教師帶來了很大的壓力甚至是思想負(fù)擔(dān)。要想看到學(xué)生成果的提高是需要一個漫長的過程的，甚至到下學(xué)期才會見成效，而且是英語教師要付出比其他教師兩倍或更多的功夫并且在其它名利都不得不損失的前提下才可以做到。但我也不行能找到更好的方法，必需要多付出，而且不能期盼讓上級回報什么。

我原來都是在下學(xué)期才開始讓學(xué)生復(fù)印一些有關(guān)初中語法及考點的材料，本學(xué)年從剛開始就這樣做，提前讓他們多把握一些學(xué)問，以利于期末考試〔一測〕能有好的成果。但重點是教會學(xué)生自學(xué)，因為在課堂上不會有時間給他們講解。另外做好培優(yōu)補差工作，讓全部的中上等學(xué)生〔目前看實際就是40分以上的學(xué)生〕都有重大突破，將來努力使成果提高到80分以上〔從上學(xué)年來看是可以實現(xiàn)的〕。讓40分以下的學(xué)生當(dāng)中的三分之一都會到達(dá)60分以上。教學(xué)方法上始終考慮效率問題，比方作業(yè)盡量少支配，而以識記重點、難點和考點并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行少量的有針對性的練習(xí)為主，效率不高的全部拋棄，有利于將來出成果的就要不斷檢驗學(xué)生的把握狀況。不過鑒于英語學(xué)習(xí)還是要兼顧聽、說、讀、寫的全面進(jìn)展，每個活動該進(jìn)行的還必需要做到位，否則又回到了應(yīng)試教育的路上，將是不負(fù)責(zé)任的。

第四、仔細(xì)做好教研工作

教學(xué)討論對教師的成長極其有利，而且也大大促進(jìn)了教學(xué)成果的提高。仔細(xì)討論好怎樣讓學(xué)生喜愛英語，怎樣能讓學(xué)生在少花費時間的狀況下提高英語成果，怎樣提高自己的教學(xué)基本功，怎樣更好地在學(xué)生面前樹立威信，怎樣使自己在理論上和實踐上成為都很勝利的人等等。很多事情等著自己來做，而且富有挑戰(zhàn)性。

本學(xué)期盡量將不太有意義的事放在一邊，而在一些重要事情上鉆研得更深入一些，力爭在其中的一些方面再次取得重大突破。

五年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇6

一、學(xué)情分析

五年級學(xué)生經(jīng)過兩學(xué)年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了肯定的聽、說、寫的基本技能。大部分學(xué)生保持著對英語學(xué)習(xí)較深厚的興趣，能主動參加課堂活動。部分優(yōu)秀學(xué)生有很強的英語求知欲望和學(xué)習(xí)能力，在課堂中表現(xiàn)也特別活躍。但各班仍存在百分之十左右的學(xué)困生，他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，對英語學(xué)習(xí)懷有或畏懼或消極的情感看法，學(xué)習(xí)興趣有待加強。

二、教學(xué)任務(wù)

1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2．繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求把握所學(xué)詞語和句型。

4．能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

5．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

6．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

7．能演唱所學(xué)的英語歌曲，能誦讀所學(xué)過的英語歌謠。

三、教材分析

教材具備以下特點：教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求，突出對學(xué)生的興趣培育。教科書全部采納彩色圖畫，緊密結(jié)合兒童特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式,情景會話貫串全套教材。

本冊仍分為八個單元，其中包括兩個復(fù)習(xí)單元。每單元a、b部分要求把握，b部分是a部分語言的拓展。c部分為選學(xué)部分，為a、b部分學(xué)問的拓展和綜合的語言運用。本冊新增加了let’stry部分，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽力。let’stalk增加了可替換內(nèi)容，旨在加強學(xué)生的語言溝通訓(xùn)練。

教材重點：

1．把握重點單詞與句型〔四會〕。

2．語言的聽力訓(xùn)練與綜合運用。

教材難點：四會單詞與句子的默寫。

四、教學(xué)措施

留意用英語作為課堂教學(xué)工具，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。

優(yōu)化教學(xué)方法和手段，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

采納合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生之間溝通練習(xí)，同時展開小組競賽，刺激他們的學(xué)習(xí)熱情。

采納“任務(wù)型〞教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗到勝利給他們帶來的樂趣。

設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

五、扶優(yōu)輔后計劃

優(yōu)秀學(xué)生一般都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍；而后進(jìn)生一般都是上課留意力不能集中，課后也不能準(zhǔn)時完成作業(yè)的學(xué)生，他們對學(xué)習(xí)缺乏足夠的自信。

對于優(yōu)生，在課堂上多給他們展示的機會，培育他們?yōu)樾〗M骨干，讓他們能在班干部上起到一個模范帶頭作用。鼓舞他們課后多閱讀、觀看少兒英語雜志、電視節(jié)目，豐富課外英語學(xué)問。

對于后進(jìn)生，多給予他們愛心與耐煩，準(zhǔn)時發(fā)覺他們的進(jìn)步并加以表揚，讓他們也能體驗到勝利的樂趣，漸漸樹立他們的自信念。給他們找“小老師〞，比比哪個“小老師〞最棒，哪個學(xué)生進(jìn)步最快，促進(jìn)優(yōu)生與后進(jìn)生同時進(jìn)展。

六、教學(xué)評價措施

形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。形成性評價以學(xué)生平常上課表現(xiàn)，課后作業(yè)完成狀況，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否，學(xué)習(xí)興趣和情感看法等為評價根據(jù)，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)時的、激勵性的`評價。終結(jié)性評價以聽力與筆試為檢測形式，分優(yōu)、良、合格、不合格四個等級。

七、教學(xué)進(jìn)度及課時支配

周次教學(xué)內(nèi)容課時支配

1~3unit1.mynewteachers8

4~6unit2.mydaysoftheweek8

7~9unit3.whatyourfavouritefood?8

10~11recycle13

11~13unit4.whatcanyoudo?8

14~16unit5.mynewroom8

17~19unit6.inanaturepark8

20recycle22

21~22generalrevision

五年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇7

一，班級概況

本班有學(xué)生30人，其中男生14人，女生16人，學(xué)生結(jié)構(gòu)較小，有利于管理。但學(xué)生年齡小，自理能力弱，一時還不能適應(yīng)校內(nèi)生活和學(xué)習(xí)，還有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣。

二，指導(dǎo)思想

以學(xué)生進(jìn)展為本、開心的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，開展富有兒童情趣的教育活動，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增添學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，主動探究獨特培育的途徑，對隊員們進(jìn)行集體主義和愛國主義教育，展示藝?yán)傩W(xué)生新形象，樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而努力！

三，工作思路

〔一〕搞好日常管理工作，組織和建立班集體。

1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì)。

2、訓(xùn)練學(xué)生的集體意識，參與各項集體活動都能做到集合快，紀(jì)律強，效果好。

3、利用活動課時間帶學(xué)生學(xué)習(xí)做早操，眼保健操，保證人人會做，人人做好。

4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過老師手把手地教，使學(xué)生把握正確的清掃方法。實現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培育學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。

5、

培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，〔每月至少進(jìn)行一次隊干部培訓(xùn)〕，發(fā)揮隊干部的典范作用。民主推選班隊干部，部分班干部實行輪換制，使每一位學(xué)生都有鍛煉和表現(xiàn)的機會。

〔二〕對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

1、利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行。

2、利用班會對學(xué)生進(jìn)行集體主義，愛國主義和傳統(tǒng)教育。

3、結(jié)合生活情境，