第第頁冀教英語六上教學(xué)計劃6篇

冀教英語六上教學(xué)計劃篇1

一、同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀分析：

六班級同學(xué)即將面臨小升初的考試，所以本學(xué)期應(yīng)以復(fù)習(xí)幾年來的英語知識為主，提高我班落后生的學(xué)習(xí)成為工作重心。由于我班同學(xué)掌控英語知識狀況的差別很大，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，加上同學(xué)普遍學(xué)習(xí)都不夠積極主動，成果不太抱負，后進生比較多，應(yīng)著重調(diào)動整體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和采用不同于其他班的教學(xué)方法，重點帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，讓每個同學(xué)在最末半學(xué)期中都有所收獲，著重豐富同學(xué)的課外知識，做好迎接升中學(xué)的考試預(yù)備。

二、全冊教材綜合分析：

義務(wù)教育課程教材是依據(jù)英語學(xué)習(xí)規(guī)律和兒童心理、生理的進展需求，按部就班地設(shè)計課程，突出重點，分散難點，寓教于樂，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好及樂于開口說英語的積極立場和良好習(xí)慣。本冊教材著重交際意識，強調(diào)對同學(xué)口語交際技能的培育。

〔1〕復(fù)習(xí)、鞏固并掌控學(xué)校英語中最常用的詞匯及用語，記憶并培育同學(xué)聽、說、口頭交際技能。擴大聽與讀的輸入量，加強說、寫技能的培育。

〔2〕切實打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，嫻熟掌控單詞的基本讀音規(guī)章，進展單詞的拼讀技能、培育朗讀技能。

〔3〕增加課外閱讀量，適當(dāng)擴大詞匯量。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

針對目前同學(xué)即將升入中學(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語水平的現(xiàn)狀，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)能夠升入抱負中學(xué)預(yù)備采用以下幾項措施：

1.引進音標(biāo)，讓同學(xué)在復(fù)習(xí)鞏固音圖的基礎(chǔ)上，過渡到用音標(biāo)來幫助同學(xué)拼讀單詞，利用學(xué)習(xí)工具獨立學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的自學(xué)技能。為同學(xué)升入中學(xué)后的生活做好心理預(yù)備；

2.繼續(xù)總結(jié)、積累和歸納語言素材，包括詞匯、詞組、短語、短句，并加大敏捷運用的力度，使同學(xué)扎扎實實地掌控每課書所涌現(xiàn)的詞匯；

3.對于功能句型還要繼續(xù)堅持每天抽出課前5到10分鐘進行造句練習(xí)，為今后提高同學(xué)的閱讀和理解的技能打好基礎(chǔ)；

4.加強寫的訓(xùn)練。主要包括：單詞聽寫、句子聽寫、作文練寫，包括introducemyself,myschool/family/teacher/friend/day等。

5.做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆，實時反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效，并實時依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做出調(diào)整；

6.做好每一課、每一單元、期中、期末各個階段的檢測工作，實時查缺補漏。

四、教學(xué)進度

第一周：revision

第二周：unit1parta

第三周：unit1partb

第四周：unit1partc處理單元練習(xí)及活動手冊

第五周：unit2parta

第六周：unit2partb

第七周：unit2partc處理單元練習(xí)及活動手冊

第八周：unit3parta

第九周：unit3partb

第十周：unit3partc處理單元練習(xí)及活動手冊

第十一周：recycle1〔p38p44〕

第十二周：期中復(fù)習(xí)，期中小測驗

第十三周：unit4parta

第十四周：unit4partb

第十五周：unit4partc處理單元練習(xí)及活動手冊

第十六周：unit5parta

第十七周：unit5partb

第十八周：unit5partc處理單元練習(xí)及活動手冊

第十九周：unit6parta

第二十周：期末復(fù)習(xí)，迎接考試

冀教英語六上教學(xué)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的英語教學(xué)要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感思想，尊敬個體差異，不蔑視，鼓舞不同性格的學(xué)習(xí)見解,援助同學(xué)建立自信;以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)對目標(biāo)進行整體設(shè)計;用活動點燃同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，鼓舞同學(xué)體驗參加，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受勝利;著重過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進展的評價體系。

二、學(xué)情分析

部分同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控不是很扎實，有許多知識點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學(xué)連基本的句子結(jié)構(gòu)都沒掌控。但絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)立場比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習(xí)慣，這有利于本學(xué)期的英語教學(xué)。在一年半的中學(xué)生活中，同學(xué)掌控了肯定的學(xué)習(xí)方法，積累了一些學(xué)習(xí)閱歷。但也有部分同學(xué)根本沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成果越來越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動地位，因此培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌控敏捷多變的學(xué)習(xí)方法是特別重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成果。

三、教材分析

本學(xué)期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學(xué)期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長度和難度上都有增加，語法知識現(xiàn)在完成時和形容詞副詞的比較等級也是同學(xué)學(xué)習(xí)的一個難點，加上本學(xué)期教學(xué)時間短，要在較短的時間內(nèi)完成較大較難的教學(xué)任務(wù)也是對老師們的一種考驗。所以仔細鉆研教材、討論教學(xué)方法、提高教學(xué)效果是本學(xué)期英語老師們的一項艱難任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.基礎(chǔ)知識：掌控課本中最常用的詞匯和習(xí)慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運用，能連貫地朗讀學(xué)過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本掌控學(xué)過的單詞和詞形改變，掌控本教材中涌現(xiàn)的語法：情態(tài)動詞could,should的用法，過去進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等。能運用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼椖?，進行簡約的溝通，如談?wù)摻】祮栴}、提建議、懇求許可、講解并描述已發(fā)生的事情或經(jīng)受等。

2.學(xué)科知識的拓展：在掌控了四會要求的基礎(chǔ)知識的前提下，適當(dāng)拓寬加深語言知識，通過讀、寫訓(xùn)練加以鞏固，

3.努力培育同學(xué)聽、說、讀、寫的綜合技能，讓同學(xué)多讀、多聽。本學(xué)期大力推行“小組合作”模式，加大對同學(xué)合作互助的指導(dǎo)，讓好同學(xué)帶動困難生，進行學(xué)情激勵，學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)困援助，同時加高校生的練習(xí)時間，重視同學(xué)動手習(xí)慣和動手技能的培育。

五、詳細措施

1.在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，積極主動地參加到課堂教學(xué)中去，提高同學(xué)實際運用語言的技能。

2.保持早讀這個良好的習(xí)慣，規(guī)定內(nèi)容，老師督促監(jiān)測，確保同學(xué)完成背誦任務(wù)。背誦任務(wù)采納分層布置，成果差一點兒的同學(xué)，可以記文章中的單詞、常用短語或者是精美句式，成果好的同學(xué)可以背誦對話或課文，默寫更佳，培育語感。

3.摒棄過去的讓同學(xué)罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法，采納激勵的方式每天布置少量的單詞、短語、句型聽寫，實時反饋，貴在堅持。

4.堅持每日一測、周測、月測等評價形式，每天、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6.中等班級以上每周布置適量的翻譯練習(xí)，嫻熟運用句子結(jié)構(gòu)和一些重點句型，為流暢的書面表達做好鋪墊。

7.聽力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的聽力訓(xùn)練，尤其是在老師的監(jiān)督和輔導(dǎo)下是很有須要的，由于同學(xué)的低自覺性和低主動性是普遍現(xiàn)象。

冀教英語六上教學(xué)計劃篇3

本學(xué)期我將努力調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們喜愛學(xué)習(xí)，仔細完成教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

一、教學(xué)目的

培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進展雙基技能，培育聽、說、讀、寫的技能，使同學(xué)初步獲得運用英語的技能，達到語言運用技能的遷移和拓展。

二、教材分析

?goforit》七班級下冊共12個單元，加上復(fù)習(xí)單元2個，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補充材料。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采納“語言的輸入——同學(xué)的消化汲取——同學(xué)的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，表達了以同學(xué)為主體的思想。

三、教學(xué)重難點

1.wherequestionswithfrom;wherequestionswithlive;whatquestions

2.wherequestions;affirmativestatements;prepositionsofplace

3.adjectivesofquality

4.presentprogressivetense;yes/noquestionsandshortanswers

5.presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription

6.simplepastofregularandirregularverbs;howwasyourweekend?

7.pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;

四、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來看，同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，立場端正，掌控了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動仔細地學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但還有極少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學(xué)對英語的愛好；讓同學(xué)掌控記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究技能。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采用任務(wù)型教學(xué)，運用敏捷多變的方法，實現(xiàn)同學(xué)語言運用技能的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系，尊敬理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進步。

五、教學(xué)措施和方法

措施：

1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率

2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的志氣和信心

4.引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用

5.鼓舞同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高

6.加強聽力訓(xùn)練

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。

六、教改打算

用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。文章來

冀教英語六上教學(xué)計劃篇4

一、班級狀況分析

七〔5〕班現(xiàn)有同學(xué)38人，男生24人，女生14人。同學(xué)英語水平參差不齊，從上學(xué)期的期末考試狀況來看，同學(xué)整體水平不太好，尖子生不多，差生有點多，低分較低且人數(shù)多。從卷面來看，閱讀理解和聽力部分失分較多，作文幾乎沒總分值。常規(guī)選擇題錯誤也較多。說明同學(xué)基礎(chǔ)不扎實，分析問題解決問題的技能還欠缺，審題和答題技巧還有待提高。

另外，同學(xué)在情感立場，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期復(fù)習(xí)7aunit6和完成7bunit1-unit6的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)重點和難點

重點：

1.完成1-6單元常用單詞、習(xí)慣用語和知識點

2.掌控語法一般過去時。

3.介詞的用法

4.情態(tài)動詞的用法

5.祈使句的用法

6.感嘆句的用法

7.代詞的鞏固

難點：

1.動詞的過去式改變。

2.表示技能的用法。

3.基數(shù)詞和序數(shù)詞的用法以及序數(shù)詞的改變形式。

4.名詞全部格的用法。

5.冠詞的用法

四。詳細措施：

為了提高所教班級的英語學(xué)科成果，縮學(xué)校生之間的差距，針對班級的實際狀況，采用以下措施：

1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用，通過小組學(xué)習(xí)養(yǎng)成自主探究，合作探究，共同提高的學(xué)習(xí)技能。

3.培育各階層同學(xué)技能，并讓后進生在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

4.引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

方法：

老師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，小組合作學(xué)習(xí)探究，同學(xué)自學(xué)爭論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確保基礎(chǔ)知識過關(guān)：

1、單詞過關(guān)；利用課前非常鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦；并每天記住學(xué)過的單詞生詞，利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

2、詞組過關(guān)：把學(xué)過的詞組歸納，方便同學(xué)記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個組之間進行競賽。

3、句型過關(guān)：組織同學(xué)在小組內(nèi)結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時加強筆頭的練習(xí)，使同學(xué)能熟能生巧。

4、課文過關(guān)：以小組為單位，進行朗讀競賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎(chǔ)好的同學(xué)會默寫。

5.加強閱讀訓(xùn)練，堅持課課讀和課課練，提高同學(xué)的閱讀技能。

6.狠抓基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，利用課后時間進行補差活動?？s學(xué)校生之間的差距，嚴格掌握兩極分化的加劇。

7.著重優(yōu)秀生的培育，對學(xué)習(xí)技能較強的同學(xué)相應(yīng)提高教學(xué)難度，提高學(xué)習(xí)要求，擴高校生知識面。

8.自始自終著重同學(xué)寫作技能的培育，能用地道英語來表達自己的情感和生活。為今后的進展奠定基礎(chǔ)。

7.加大聽力、口語訓(xùn)練量。從教學(xué)實際科學(xué)地分析同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，針對同學(xué)聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采納適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參加聽力理解活動各項技能的全面進展，提高聽力教學(xué)的質(zhì)量。

冀教英語六上教學(xué)計劃篇5

新學(xué)期又開始了，在聽完校領(lǐng)導(dǎo)們新學(xué)期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹后，內(nèi)心無比激昂，受到很大鼓舞。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定了以下工作計劃：

一.掌控好整體教學(xué)，因材施教。

突出優(yōu)等生，援助學(xué)困生，提高同學(xué)整體成果是我本學(xué)期的重點任務(wù)。13班和14班同學(xué)構(gòu)成及英語成果整體水平差別很大，落后面很大，課堂教學(xué)難度大，但是同學(xué)紀律好，較仔細，課下知道復(fù)習(xí)鞏固，對所學(xué)知識的掌控程度較好，對新知識接受快，課堂氣氛活躍，同時他們又較浮躁，不腳踏實地鞏固所學(xué)新知識，因而掌控好課堂紀律、督促他們鞏固復(fù)習(xí)是我本學(xué)期提高教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。為此，在備課中我將留意課堂教學(xué)設(shè)計步驟更加嚴謹，內(nèi)容要更充盈，作業(yè)有針對性，可以供各層次的同學(xué)練習(xí)和提高。通過作業(yè)能夠親密掌控同學(xué)的知識掌控狀況，并實時查缺補漏，力求有較少的知識遺漏。在課堂上我會留意讓同學(xué)多說多練，加強他們對英語的感知力。

二。在教學(xué)常規(guī)方面：

1、仔細鉆研教材和課標(biāo)，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。

2、作業(yè)有布置，有批改，有反饋?？蛇m當(dāng)增加閱讀。本學(xué)期的英語教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時，更應(yīng)留意知識的延伸，內(nèi)容的擴展，全面提高同學(xué)綜合運用英語語言知識的技能。作業(yè)的檢查指定專人負責(zé)，各組長負責(zé)、老師抽查為輔。

3、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。

4、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，實時改進教學(xué)中存在的問題和不足。

5、積極開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。

6、著重個別輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

7、不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的提高。

三。在教研工作方面

本人會一如既往地進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，充盈博客內(nèi)容。針對同學(xué)狀況討論本學(xué)期的教研課題。實時記錄教后札記并進行積極思考。對于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要做到以下幾點：首先，嚴格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來，讓同學(xué)學(xué)會通過音標(biāo)記單詞，抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過練習(xí)，讓同學(xué)能敏捷運用所學(xué)知識，做好單元檢測工作。其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八班級的課文較長，知識點都在課文中，讓同學(xué)背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識，本學(xué)期著重同學(xué)語音、語調(diào)、語速的培育，爭取讓大部分同學(xué)能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的愛好，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀狀況，以小組為單位，組長負責(zé)把關(guān)，并且定期進行朗讀競賽。第三，做好優(yōu)等生的培育工作，通過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科同學(xué)的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語的好方法，激勵他們努力學(xué)習(xí)英語，提高英語成果。第四，在教學(xué)中，我會用自己的激情去感染同學(xué)，用熱忱去鼓舞同學(xué)，用方法去鞭策同學(xué)，用行為去指導(dǎo)同學(xué)，圓滿完成自己教育教學(xué)任務(wù)。

四。教學(xué)進度及期末復(fù)習(xí)安排：

本學(xué)期共20周的時間，除去放假時間，教學(xué)時間為17周。

unit15課時第一周第二周

unit25課時第二周---第三周

unit35課時第四周---第五周

unit45課時第五周---第六周

unit55課時第六周---第七周

reviewandmid-test8課時第八九周

unit65課時第十周第十一周

unit75課時第十一周---第十二周

unit85課時第十二周第十三周

unit95課時第十四周第十五周

unit105課時第十六周第十七周

reviewandfinal-test10課時第十八第十九周

冀教英語六上教學(xué)計劃篇6

新的學(xué)期又開始了，為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作計劃，各項工作順當(dāng)有序地進行，更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學(xué)計劃如下：

1、仔細領(lǐng)悟楊校長、張校長在開學(xué)動員會上的講話精神，明確本期工作重點，為全面完成各項工作做好充分預(yù)備。

2、仔細學(xué)習(xí)教研組工作計劃，與同組老師精誠團結(jié)做好校本教研，積極參加集體備課，仔細上好每節(jié)課，提高教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)科成果。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決斷做好下面的工作：

首先是課前預(yù)備，肯定要備好每堂課。

仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個詞都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的知識水平，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，復(fù)習(xí)過程中可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何教會同學(xué)自主學(xué)習(xí)自主總結(jié)，包括如何利用現(xiàn)有教材、如何組建章節(jié)知識框架、如何利用手中的教輔資料、如何利用好每節(jié)課、如何對待每次練習(xí)與測試。

其次是課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，分層次布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

最末還要做好課后輔導(dǎo)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。針對所教同學(xué)中存在的各種問題，抓好大部分同學(xué)的思想教育，樹立