幼兒園幼兒健康教案大班通用8篇幼兒園幼兒健康教案大班篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，增添幼兒的跳動能力。

2、培育幼兒的彈跳力和玩球的興趣。

活動預(yù)備：

每人一個皮球，塑料長繩。

活動過程：

1、開始部分。

集合幼兒：幼兒自帶球入場，快速站成四路縱隊。

2、基本部分。

〔1〕自由分散玩皮球，如玩拍皮球、拋球、運球、滾球、追球等，看誰玩得花樣多。

〔2〕學(xué)習(xí)助跑跨跳。高度2個球高。

動作要領(lǐng)：跑，跑，跑，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨過障礙物，繼續(xù)向前跑。

教師示范，讓幼兒跟教師做動作，再自找空地分散練習(xí)，提示幼兒不要互相碰撞。

〔3〕競賽“看哪隊先勝利〞。

幼兒聽信號站成四隊，教師交代游戲名稱和規(guī)則后，先示范一次，再請每隊的一個幼兒進行示范，然后再進行競賽。

3、結(jié)束部分。

〔1〕：教師簡潔競賽狀況，表揚遵守紀(jì)律和奪得勝利的小組。

〔2〕做放松動作。

教后感：平常晨間鍛煉的時候幼兒自己玩過，所以對此幼兒幼兒很感興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)了助跑跨跳，增添幼兒的跳動能力。

幼兒園幼兒健康教案大班篇2

活動設(shè)計背景

在日常生活中，我發(fā)覺幼兒對自己的身體器官很感興趣，經(jīng)常會提出一些很值得思索的問題，也有一部分幼兒對一些器官的認(rèn)識和其對人體的重要性以及如何愛惜卻知之甚少，如，耳朵是我們身體必不行少的器官。

活動目標(biāo)

1、通過觀看，了解耳朵的外形特點和構(gòu)造。

2、讓幼兒在比較、商量中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣愛護自己的耳朵。

3、進展幼兒的聽覺感官，培育探究自身神秘的興趣。

4、喜愛參加游戲，體驗。

5、能主動參與游戲活動，并學(xué)會自我愛護。

教學(xué)重點、難點

人耳朵的外形特點、構(gòu)造以及作用。

活動預(yù)備

?綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究提供活動的條件。〞我做的、預(yù)備是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)

活動過程

(一)興趣導(dǎo)入——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，依據(jù)聲音的不同，來推斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動產(chǎn)生興趣，增加趣味性。

(二)了解耳朵的構(gòu)造。

1、引導(dǎo)幼兒用鏡子觀看耳朵，為后面精確區(qū)分各部位做預(yù)備。

2、結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)——采納多媒體教學(xué)法與多渠道參加法，讓幼兒在觀看后說，在看后了解在參加后把握耳朵的各部位名稱。

(三)了解耳朵的作用

1、了解耳朵聽音的功能(采納體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。

2、了解耳朵的聽覺功能——采納感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參加活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認(rèn)識的印象。

3、了解聲音的傳遞——(采納了游戲法)。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。

(四)商量如何愛護耳朵——本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學(xué)會愛護耳朵的基本方法。

(五)活動延長：拓展訓(xùn)練，學(xué)問延長。

教師扮演醫(yī)生給幼兒講解并描述愛護耳朵的衛(wèi)生學(xué)問，加強對不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo)。

教學(xué)反思

1、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)受，所以課堂上幼兒興趣濃、主動性強。

2、由于課前預(yù)備充分，預(yù)備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究，對實現(xiàn)三大活動目標(biāo)起到了主動有效的作用。

3、在教學(xué)環(huán)過程中，學(xué)生成為活動的主體，他們主動、自愿、主動參加;老師適時參加、指導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動始終處于一種主動向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩。

4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動中的個體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到準(zhǔn)時有效的處理，需要課后個體指導(dǎo);另外在商量如何耳朵進由于幼兒生活經(jīng)受不多，能說出正確愛護方法的較少，這也為老師適時調(diào)整教學(xué)策略提供了一個機會，也是考驗教師課堂教學(xué)的駕馭能力。

幼兒園幼兒健康教案大班篇3

活動目標(biāo)：

1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是最好的飲用水。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)的喝水方法，培育良好的喝水習(xí)慣，提高生活自理能力。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識，培育幼兒科學(xué)的生活看法以及喜愛科學(xué)、喜愛生命的情感。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：請幼兒和家長一起收集“喝水的好處〞資料。

2、教具預(yù)備：教師收集資料，并細心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》〔flash動畫片〕及《醫(yī)生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》〔音像幻燈片〕，供新授學(xué)問使用。

3、學(xué)具預(yù)備：教師設(shè)計制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好〞圖片及表格，人手一份，供幼兒穩(wěn)固練習(xí)使用。

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入活動，感知身體里的水。

1、游戲：請你猜一猜。

請小朋友摸一摸自己的身體，你摸到了什么？有什么感覺？

請你猜一猜，我們身體里最多的是什么？〔骨頭、肌肉、血液、水……〕

2、揭示謎底：人體里最多的是水。

小朋友們的答案這么多，到底我們身體里最多的是什么？我們一起來聽醫(yī)生怎么說。

3、播放課件《醫(yī)生的話》：每個人就像一個小水庫，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。假如，我們體內(nèi)的水不夠了，就會覺得口渴，必需喝水，補充水分。水是人體最重要的養(yǎng)分物質(zhì)！告知你，一個人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。假如沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。

〔二〕問題〔一〕：為什么要喝水？

1、過渡性提問：水對我們這么重要，當(dāng)我們身體缺水時，怎樣補水呢？〔食物、喝水〕

2、溝通商量：喝水的好處。

教師提問：喝水除了可以補充水分，你知道喝水還有什么好處嗎？

幼兒自由發(fā)言，和同伴溝通自己課前收集的“喝水的好處〞資料。

幼兒通過溝通共享，獲得很多“喝水的好處〞學(xué)問，摘錄如下：①補充人體必需的水分。②能稀釋血液，削減血栓。③有益于新陳代謝。④對皮膚保潮濕澤、養(yǎng)顏有好作用。⑤可以通便。⑥幫助食物的消化。⑦不會得各種結(jié)石，水就是伸入體內(nèi)的清道夫。⑧可以防眼干，避開視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時喝一杯水，常年天天堅持受益無窮！……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜！

3、教師小結(jié)，使幼兒理解并把握水和人體重要關(guān)系：水是人體重要的養(yǎng)分素，人每天喝適量的水，可以幫助消化和排泄，人的生長也離不開水。

〔三〕問題〔二〕：喝什么水好？

1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。

引導(dǎo)幼兒思索：生活中有很多水，請小朋友們看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？

2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。

請幼兒結(jié)合生活閱歷與愛好習(xí)慣，自由回答；教師根據(jù)幼兒答案，操作課件，點擊放大相應(yīng)圖片〔假如汁、酸奶、可樂、純凈水等〕。

3、請小朋友通過品嘗和觀看，比較飲料和白開水的不同。

教師：說了這么多很多，都渴了吧。小朋友都喜愛喝飲料，老師請你們喝橙汁好嗎？將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。

幼兒觀看、商量：味道怎么樣？相互看看，舌頭上有什么？為什么會這樣？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并得出結(jié)論：飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì)，喝多了有害健康。

4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的？

教師依據(jù)幼兒答案操作課件，點擊放大相應(yīng)圖片：井水、自來水等不能直接飲用，需要燒開以后才能喝。

5、教師小結(jié)，使幼兒理解健康、科學(xué)飲用水的學(xué)問：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì)，喝多了不利于身體健康；生水里有細菌和微生物，必需燒開后才能飲用；只有白開水才是最好的飲用水。

〔四〕問題〔三〕：怎樣喝水好？

1、請幼兒結(jié)合實際，說說自己有哪些喝水的習(xí)慣。

你們平常在什么時候喝水？誰來說說。

幼兒結(jié)合實際回答：想喝就喝，不想喝就不喝；隨時都可以喝；生病時喝；邊吃飯邊喝……

2、欣賞電腦動畫《想喝水就去喝》，使幼兒樹立正確的喝水理念。

小朋友們喝水的習(xí)慣各不相同，請大家觀賞一個動畫短片，看看我們哪些是好習(xí)慣，哪些習(xí)慣要改正？

3、學(xué)問穩(wěn)固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。

幼兒每人一組圖片〔十幅〕，一張“怎樣喝水好〞表格。請選擇正確喝水圖貼在打“√〞欄，不正確的喝水圖貼在打“×〞欄。

4、教師展示、講評幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)、健康的喝水習(xí)慣：口渴的時候、運動以后、感冒發(fā)燒時、游戲時需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習(xí)慣，小朋友要準(zhǔn)時改正。

〔五〕總結(jié)與拓展。

我們通過探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成健康的喝水習(xí)慣。其實，喝水的學(xué)問還有許多，小朋友們可以在生活中總結(jié)、溝通，相互學(xué)習(xí)。就讓我們在歡樂的歌聲中結(jié)束這次活動吧。

教師播放課件《健康喝水歌》〔以范曉萱《健康歌》為原曲，新編《健康喝水歌》歌詞〕，和幼兒一起在歡樂的歌聲中結(jié)束課時。

?健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點什么水，少喝點飲料，我們愛喝白開水！純凈水，礦泉水，放得太久不能再喝，告知爸爸媽媽，肯定要留意留意！早上起床以后，喝杯開水咕嚕咕嚕，科學(xué)喝水身體棒！

活動延長：

制作“喝水記錄表〞，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導(dǎo)幼兒進行操作性的飲水記錄，并延長至幼兒家庭中，保持教育的一致性與延續(xù)性。

活動反思：

本次課堂教學(xué)案例，遵循esd“主體探究、綜合滲透、合作活動、知行并進〞的原則，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、以及教學(xué)過程的組織、教學(xué)方法的運用等處，無不滲透著esd的理念與原則，表達了教師對可持續(xù)進展理念的深刻理解。

1、教學(xué)內(nèi)容源于生活，教學(xué)目標(biāo)著眼進展。選擇從貼近幼兒生活的教育內(nèi)容入手，依據(jù)幼兒的實際特點與需要，將原教材重新設(shè)計，把握新課程三維目標(biāo)要求，從學(xué)問、能力、情感價值觀三個維度進行了仔細的分析，并依據(jù)這幾個點設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。敬重幼兒的進展需要，充分表達了幼兒的主體性。

2、教學(xué)過程突出主體，注重實踐。教學(xué)過程的設(shè)計能圍繞著目標(biāo)逐層遞進，留意了教師的“導(dǎo)〞和學(xué)生的“學(xué)〞之間的關(guān)系。在教學(xué)重點與難點的設(shè)置處理上，引導(dǎo)幼兒結(jié)合實踐閱歷，教師通過提出問題，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺、溝通、商量，從而主動探究、獲得有益的生活閱歷和常識。本課教師共提出三個問題：①為什么要喝水？②喝什么水好？③怎樣喝水好？層層深入，并采納直觀教學(xué)法，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分調(diào)動幼兒感官，讓幼兒通過看課件、品嘗比較各種飲料、動手操作等活動，獲得人體與水的關(guān)系、健康喝水學(xué)問以及良好的飲水行為習(xí)慣，從而從小樹立科學(xué)健康的生活看法和意識，使教學(xué)難點和重點迎刃而解，教學(xué)目標(biāo)有效達成。

3、教學(xué)方法選擇得當(dāng)。在教學(xué)方法的選擇上，采納了直觀法、提問法、探究法、溝通商量法等。這些方法的選擇極大地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性，轉(zhuǎn)變了幼兒園健康教育傳統(tǒng)的說教，給了幼兒一個比較寬松的探究空間，這樣的教學(xué)模式使幼兒的主動性更強，充分發(fā)揮其主體性，真正地成為課堂的主人。

4、教學(xué)資源的整和與運用。教師留意將教育資源整和并敏捷運用，例如：網(wǎng)絡(luò)資源運用，改編并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等flash動畫課件，并通過網(wǎng)絡(luò)查找到關(guān)于健康飲水學(xué)問等珍貴資料，對教學(xué)起到了有益的補充和指導(dǎo)。

5、和家庭合作，保持教育的一致性與延續(xù)性。幼兒各種習(xí)慣從培育到養(yǎng)成是需要肯定的過程的，只靠一節(jié)課的學(xué)習(xí)是不行能完成的，需要在日常生活中反復(fù)實踐、練習(xí)，同時需要教師和家長催促和指導(dǎo)。因此，為使幼兒養(yǎng)成科學(xué)健康的喝水習(xí)慣，我細心制作了幼兒寵愛的卡通形象“喝水記錄表〞，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，并引導(dǎo)幼兒進行操作性的飲水記錄。孩子們興趣高漲，喝水不再是強制性的任務(wù)，而變成好玩的游戲。同時，孩子們的日常飲水狀況一目了然，便于教師和家長準(zhǔn)時了解。我又把這項活動延長到了家庭中，讓家長協(xié)作完成此項工作。隨著時間的推移，喝水慢慢成為孩子們自覺、主動的行為，良好的飲水習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

幼兒園幼兒健康教案大班篇4

活動設(shè)計：

在幼兒園班集體中有少數(shù)或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得心情多變、沖動，難以掌握，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認(rèn)識到自己的缺點和缺乏，引導(dǎo)他們學(xué)會自我掌握、自我調(diào)整，運用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗開心的心情，讓自己成為一個受歡迎的小朋友。

輔導(dǎo)目的：

1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來的后果，及他人對自己的。

2、能重新認(rèn)識自己，樹立信念，并查找正確與人交往的方法。

3、提高自己對心情的調(diào)控能力，體驗與同伴共同游戲的愉悅。

輔導(dǎo)的形式：

1、看情景表演或錄像;

2、自由商量、小組商量;

3、區(qū)域游戲。

重難點：

1、重點：查找并運用適合的方式與同伴交往，學(xué)者調(diào)控自己的心情。

2、難點：引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識自己的不良心情所帶來的后果，商量有效主動的方法，幫助幼兒獲得勝利。

輔導(dǎo)前預(yù)備：

1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;

2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;

3、音樂磁帶：美好拍手歌。

輔導(dǎo)時間：1課時

輔導(dǎo)過程：

1、出示兩張臉譜，引導(dǎo)幼兒自由商量或小組商量。

①猜猜他們發(fā)生了什么事?

②你喜愛什么表情，為什么?

③你不喜愛什么表情，為什么?

2、教師：笑很可愛，大家都喜愛;發(fā)怒很可怕，會給別人帶來許多不好的影響，是大家不喜愛的。

3、觀看錄像(一)：

大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠，坐在地上大哭起來。

4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒商量：

①你喜愛豆豆嗎?為什么?

②豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響?

③你在平常的活動中有沒有過影響別人，是什么時候?

④那怎樣做才不影響別人呢?

5、觀看錄像(二)并商量：

錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。

商量：豆豆做了些什么?他為什么會轉(zhuǎn)變?

看了錄像后你知道了什么?

6、教師：我們要學(xué)會掌握自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜愛的人。

7、幼兒進行區(qū)域游戲，教師觀看幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

商量：剛剛玩玩具時，小朋友情愿和你一起玩嗎?

當(dāng)你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?

8、集體跳《美好拍手歌》，進一步體驗開心的心情。

幼兒園幼兒健康教案大班篇5

【活動目標(biāo)】

1、初步了解放屁的一些學(xué)問與隱秘。知道放屁是正常的生理現(xiàn)象。

2、能正確對待正常的生理現(xiàn)象，愿意關(guān)注自己的身體。

【活動預(yù)備】

自制ppt；操作材料人手一份。

【活動過程】

1、我們先來聽聽什么聲音，播放“放屁〞聲，這是什么聲音？

2、那今日老師帶來一本書就是關(guān)于這個的，出示相應(yīng)的字卡〔屁〕，可是今日在看書時我們總說這個字也不夠文靜，有點難聽哦對不對，所以我們用另外一個字來代替它就顯得文靜多了，出事字卡〔噗〕，這個字念噗。所以一會我們說到這件事，我們就〔噗〕就用這個字來代替。那剛剛我們聽到的什么聲音？

3、噗這這個東西除了有聲音還有什么？出示字卡“氣味〞

小結(jié)：對它有聲響和氣味。

4、p~p講解并描述故事

5、孩子們，噗這件事情能忍么？忍不住的，所以誰想噗就噗，不能忍著的，忍住就怎樣？忍住就這樣，出示圖片。

6、朋友們聽了也都哈哈大笑起來，小強覺得更不好意思了，他放學(xué)拔腿就往回家的路上跑，可是他一邊跑一邊就在想同學(xué)們?yōu)槭裁匆δ?？噗這件事情莫非真的很驚奇嗎？

7、可是他回家的時候路過了動物園，他聽見了大象噗了一下哦，原來大象要噗。他走過街角，他聞到了小老鼠噗了一下，哦原來小老鼠要噗。

8、他回到家他看到誰也噗？他還觀察誰噗了？原來他發(fā)覺家里的朋友也噗。

9、你們知道家里的誰也噗？除了家里的人也噗，你知道我們生活四周還有哪些動物也噗，小豹噗，大象噗，還有哪些動物也會噗？

小結(jié)：其實怎樣的朋友才會噗呢，只有有腸和屁股都會噗，那是因為我們吃東西的時候總是會有許多空氣和食物，一起進入我們的身體里，然后那些小空氣就在我們的腸里來回跑動，跑著跑著跑到屁股那兒就噗了一下，所以孩子們每個人都噗。

10、提問：那么孩子們，噗是從哪里來的呢？

小結(jié)：其實我們每個人都噗，那么平常的事情小強的朋友們都覺得很好笑，于是小強就開始討論噗的隱秘了。

11、噗到底有哪些驚奇的隱秘呢，提問：孩子們你們依據(jù)自己的閱歷想想一天要噗多少次呢？

12、出示圖片，看看小強討論結(jié)果，到底是多少次呢？

小結(jié)：哇，原來我們平均一天要噗10多次呢，有時候我們在不知不覺中就噗了，每個人都噗這樣才會健康，有什么好笑的呢。

13、孩子們，關(guān)于噗的隱秘還有許多，小強在繼續(xù)討論。你看這兩個是關(guān)于食物和噗的關(guān)系的。

14、出示ppt瞧瞧，這有什么好吃的？那吃了這些會有怎樣的噗

小結(jié)：是呀，這些食物里有豐富的蛋白質(zhì)，吃了高蛋白的食物就會有很臭很臭的噗。

除了這些還有哪些哪些高蛋白的食物呢？

小結(jié)：吃了這些食物，我們的噗會變得很臭很臭。

15、分類操作：老師這里有各種食物的圖片，出示材料，這邊是什么？這里要送什么？對呀，臭這邊需要高蛋白的食物，而特別蔬氣味這邊需要送特別蔬菜的食物。你們能不能把它們貼在相應(yīng)的嘴巴里，看看誰又對又快。我們來看看對不對，那你自己把它改一改，或者找人改一改。

小結(jié)：一般狀況下，我們不能光吃葷菜，也要多吃蔬菜，這樣放出來的噗就不會很臭很臭。

16、食物和我們的關(guān)系還有許多，比方說吃了淀粉多的食物，噗也會許多，淀粉多的除了有米飯還有??

17、但是有的時候噗多也說明我們要生病了，噗多的時候我們也要留意自己的身體有沒有不舒適，所以噗這件事很平常，噗里面有很大的學(xué)問，我們每個人都離不開噗，那噗還有什么好笑的呢？

18、噗盡管是件很平常的事情，可是會因為他的氣味和聲響，在朋友當(dāng)中讓我們覺得很尷尬，譬如這么多朋友在一起因為聲音不好聽，氣味不好聞，你假如要噗了，那怎么辦呢？

19、商量：有什么方法讓朋友聽不到這個聲響聞不到這個氣味。

小結(jié)：看來我們每個人都噗，噗是件特別平常的事情，我們可以唱歌把噗的聲音蓋掉，讓別人聽不到，可以離開朋友。但是孩子們記住當(dāng)你要噗的時候不能憋住哦，這樣會生病的。

幼兒園幼兒健康教案大班篇6

一、活動目標(biāo)

1、了解有關(guān)幼兒簡單傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說出預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的語言表達能力。

3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的.預(yù)防傳染病的方法，增添幼兒預(yù)防疾病的意識。

二、活動重、難點

重點：了解有關(guān)幼兒簡單傳染上的`傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說出預(yù)防疾病的方法。

難點：幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增添幼兒預(yù)防疾病的意識。

三、活動預(yù)備

1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書。

四、活動過程

1、師幼談話，由幼兒比較熟識的手足口病談到傳染病。

〔1〕、商量春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)？〔春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變?！?/p>

〔2〕、教師告知幼兒春秋季會有哪些流行性的傳染病會出現(xiàn)？〔如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等〕

〔3〕、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

〔4〕請幼兒講解并描述自己生病時的經(jīng)受和感受?！踩缯堘t(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等?！?/p>

2、教師講解并描述手足口病的傳播途徑。

〔1〕、幼兒運用自己的已有閱歷商量商量。

〔2〕、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的閱歷。

〔3〕、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。

〔4〕、許多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

3、幼兒商量：如何預(yù)防手足口病。

〔1〕、提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防傳染??？

〔2〕、幼兒自由回答。

〔3〕、老師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。

4、帶幼兒到洗手池吸收結(jié)束活動。

幼兒園幼兒健康教案大班篇7

活動目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得一些愛護骨骼、促進骨骼生長的方法。

二、活動預(yù)備：

x光片〔手臂、腿、胸部〕；ppt：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡。

活動過程：

〔一〕我的支架

1、我們馬上就要成為小學(xué)生了，小學(xué)生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？

2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺？〔硬硬的〕這是脊椎骨。出示ppt

3、身上哪些地方有骨頭？

4、小結(jié)：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清晰地看到骨頭。

〔二〕看x光片，認(rèn)身體部位〔腿部、胸部、腳部〕

1、這里有幾張x光片，你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告知幼兒骨骼的名稱。

2、你還知道身上有哪些骨頭？

〔三〕人體骨骼。

1、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的學(xué)問？〔老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根〕引導(dǎo)幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳。

2、對你不知道的地方提問，互相解答或老師解答。