美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教案7篇美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用簡單找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采納繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡潔的裝飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生討論、發(fā)覺玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓舞學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書中的作品圖片，互相商量：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

2、新授：

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?

作業(yè)要求：請(qǐng)用你寵愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡潔的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行試驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去查找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長一起討論玩具會(huì)轉(zhuǎn)的緣由。

六、板書設(shè)計(jì)

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)反思

教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學(xué)生間互相學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。

美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)向日葵的樣子、色彩、大小等特征。

2、培育學(xué)生的觀看力、想象力，并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

3、激發(fā)學(xué)生喜愛花草、喜愛大自然的情感，同時(shí)能養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真地觀看生活的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住向日葵的特點(diǎn)〔形色〕，畫一幅有關(guān)向日葵的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

能依據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

教學(xué)過程

一、出示圖片，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

〔1〕教師出示向日葵，并結(jié)合圖片，讓學(xué)生把觀看到的形象描述出來。

〔2〕讓學(xué)生說說自己的感受。

〔3〕教師小結(jié)，確定學(xué)生的觀看能力。

二、觀賞范作，共同評(píng)價(jià)。

〔1〕教師出示向日葵，并結(jié)合范作以及書本中凡高和伍必端的作品，提出諸如：看了這些畫有什么感受;你最喜愛哪幅畫，請(qǐng)講出緣由;假如你是畫家，你預(yù)備怎么畫向日葵等問題。

〔2〕師生共同結(jié)合圖片與作品談?wù)劽佬g(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)的區(qū)分。

三、創(chuàng)作作品，提供建議。

〔1〕提出主題：好大的向日葵。

〔2〕創(chuàng)作建議：要求突出向日葵的特點(diǎn)，并結(jié)合圖片、范作等對(duì)向日葵進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂螅侠淼貏?chuàng)造出新形象;表達(dá)自己的觀看感受，可以運(yùn)用擬人、夸張、想象等方法進(jìn)行創(chuàng)作。

〔3〕學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

四、實(shí)踐：做心中作品。

〔1〕學(xué)生創(chuàng)作，用繪畫或拼貼的形式均可。依據(jù)字母的外形特點(diǎn)，大膽想象，四周可以添上合適的內(nèi)容，也可以編寫字母故事等。

〔2〕學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生清楚地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清晰地辯認(rèn)方向。

2、引導(dǎo)學(xué)生完好地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

教具學(xué)具：

繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，在我們生活的城市中有很多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎?

2、新授：

(1)我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢?

(2)平常我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過很多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的?

(路牌、兩邊的建筑、路口等)

師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那假如你去到一個(gè)生疏的地方，或是有外地朋友來，可以用什么方法記得道路和地點(diǎn)呢?

3、畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。

四、作業(yè)講評(píng)：請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

六、板書設(shè)計(jì)：

13回家的路

七、教學(xué)反思：

利用創(chuàng)設(shè)情境、介紹示意圖、游覽圖的小學(xué)問，在本市的地圖上找找學(xué)校和家的位置等方法進(jìn)行教學(xué)。

美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教案篇4

一、學(xué)情分析：

本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣和豐富的想象力，并且具有肯定的分析推斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完好的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學(xué)生年齡較小，部分學(xué)生自理能力較差，總有一部分學(xué)生不記得帶或帶錯(cuò)美術(shù)工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)決的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教材解析

本學(xué)期選用的是人美版第三冊(cè)教材，該冊(cè)教材編排有許多美麗的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊(cè)共21課，活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，注重將觀看、想象和表現(xiàn)能力的進(jìn)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中；注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試；注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)。便于教師對(duì)教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探究、改革。利于學(xué)生興趣的培育。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培育學(xué)生喜愛美術(shù)的情感，進(jìn)一步培育學(xué)生的觀看力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

2、在美術(shù)游戲體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

3、鼓舞學(xué)生觀看生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

4、采納造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探究體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生綜合解決問題的能力。

5、安全地使用各種材料和工具。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

〔1〕、教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫作品，培育學(xué)生喜愛繪畫藝術(shù)，喜愛生活的情感和健康向上的審美情感。

3、進(jìn)展學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，進(jìn)一步嫻熟彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)四周生活中的美妙事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。

〔2〕、教學(xué)難點(diǎn)：

1、提高學(xué)生自主觀賞的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看四周的事物，鼓舞學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。

2、培育學(xué)生立體造型能力，由簡潔的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型，進(jìn)展空間想象力

五、教學(xué)措施：

1、以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。

2、創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較，提高他們的審美情趣。

3、營造新型的師生關(guān)系，做到教學(xué)相長、相互學(xué)習(xí)，敬重和愛惜學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的確定敬重。努力成為學(xué)生的老師、學(xué)伴和朋友。

4、廣泛利用各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增添對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、鼓舞學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)突出評(píng)價(jià)的過程和獨(dú)特差異性，建立進(jìn)展評(píng)價(jià)體系。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第一周會(huì)變的線條2課時(shí)

第二周宏偉的塔2課時(shí)

第三周捏泥巴2課時(shí)

第四周小扇子2課時(shí)

第五周美麗的小鐘表2課時(shí)

第六周下雨了2課時(shí)

第七周百變團(tuán)花2課時(shí)

第八周擺花樣2課時(shí)

第九周我們身邊的痕跡2課時(shí)

第十周杯子的設(shè)計(jì)2課時(shí)

第十一周繪畫中的節(jié)日2課時(shí)

第十二周好吃的水果2課時(shí)

第十三周刷牙2課時(shí)

第十四周茂密的花2課時(shí)

第十五周大樹的故事2課時(shí)

第十六周會(huì)變的小手套2課時(shí)

第十七周動(dòng)物樂園2課時(shí)

第十八周節(jié)日的裝飾2課時(shí)

第十九周過春節(jié)2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

1會(huì)變的線條

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

〔1〕顯性內(nèi)容與目標(biāo)：a.初步感受不同線條帶給人的美感。培育學(xué)生的造型能力。b.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出肯定的美感。c.通過對(duì)作品的觀看、比較、培育學(xué)生的觀看、分析能力?！?〕隱性內(nèi)容與目標(biāo)：a.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。b.培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

〔1〕重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。〔2〕難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。

[教學(xué)時(shí)間]1—2課時(shí)

[教具預(yù)備]相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

〔一〕、情景導(dǎo)入：

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生觀賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。

3、揭示課題：會(huì)變的線條。

〔二〕、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀看書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

(2)展示溝通，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、觀賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完好的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生溝通，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、觀看書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀看景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式商量及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。

4、繪畫過程中，要求學(xué)生必需用彩水筆直接作畫，培育學(xué)生確定用線的能力，同時(shí)要鼓舞畫出新穎獨(dú)特的線條。

四、評(píng)價(jià)建議：

1、先小組評(píng)選，再集體溝通

2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。

第二課時(shí)

—、情景導(dǎo)入：

1、課件觀賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

(2)展示并評(píng)析。

3、觀賞范例。

(1)商量范例中線條的排列方法。

(2)教師小結(jié)歸納。

4、商量圖案中不同形式的線條的改變。

5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教案篇5

第一課流淌的顏色

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型

表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料，人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案【一】〔共享〕。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的改變過程。

2、依據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

3、培育學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在觀看兩種顏色相互滲透過程中，感受色彩改變的美。

2、培育學(xué)生動(dòng)手能力和觀看能力。

3、依據(jù)吹畫的效果奇妙地添畫。教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、相互滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀看兩種顏色相互滲透的改變過程，并且把看到的改變分別在小組里說一說。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的改變經(jīng)小組商量后，在班上說一說。

3、教師小結(jié)：兩種流淌的顏色在相互混合、滲透的過程中變化無窮，今日，我們一起動(dòng)手試試，看看這種奇妙的改變。

4、揭示課題：流淌的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色相互混合、相互滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流淌嗎？〔要求同學(xué)在小組里商量，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試?！?/p>

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要留意觀看色彩融合、滲透時(shí)的奇妙改變。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。師示范：我用方法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色相互流淌，觀看顏色融合時(shí)奇妙的改變，且把觀看到的在小組里進(jìn)行溝通。

3、比一比，哪組的顏色流淌方法多？說說觀看到色彩有什么改變？

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡察指導(dǎo)。

五、小結(jié)：

各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀看到的狀況。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：

學(xué)生自主觀賞教材的作品，并商量溝通。

1、小組商量溝通，這些作品是怎樣畫出來的？〔在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫?！?/p>

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？〔比較抽象〕

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由商量：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在商量溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用觀賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖學(xué)問：①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、依據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。

2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

四、學(xué)生練習(xí)：

學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡察指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)：

學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品添得奇妙的地方。

第二課改變無窮的線條

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型

表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡潔的構(gòu)成學(xué)問。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)

過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：

老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？

學(xué)生：寫字、畫畫等老師：對(duì)(畫上一條魚)(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

學(xué)生：把東西吸住的

老師：還能做什么？可不行以也用它畫畫啊

學(xué)生：行或不行

老師：(示范)可以想一想方法啊(擺出一條魚)如今老師“畫〞出這條魚，像不像!

老師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚展示)如今老師把這張紙變變樣子，〔用手撕出一條，搓成繩〕也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚，請(qǐng)一位同學(xué)來試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的樣子，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？

學(xué)生：紙條老師：剛剛老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚?。克鼈冇惺裁床煌?？

學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：(總結(jié)引出課題)對(duì)了，不管是畫的還是擺的都可以“畫〞出魚來，只要我們能夠把魚的樣子抓住就可以“畫〞出來。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今日就讓我們用改變無窮的線條(板書)來擺出自己喜愛的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路

老師：看看你們手中都預(yù)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條?。恳黄饋砜匆豢?。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出好玩的圖形呢？讓我們一起試一試(示范)，哪位同學(xué)有更好的想法？(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙

3、觀賞書上小朋友的活動(dòng)照片來拓展學(xué)生的思路：老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的改變來表現(xiàn)他們的畫

4、布置作業(yè)：如今請(qǐng)大家按小組分開，商量一下小組要做什么？老師如今出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把預(yù)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅秀麗的圖畫(提示擺放時(shí)要留意位置，材料的奇妙運(yùn)用及隊(duì)員的協(xié)作)

三、老師巡察輔導(dǎo)

鼓舞學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析

第三課閃光的名字

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)

應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：

教師出示〔投影〕一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告知學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，〔出示課題〕可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)?！渤鍪菊n題〕

二、講授新課：

1、學(xué)生說說自己的名字有什么特殊的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示〔實(shí)物投影〕一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生觀賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出想法，共同設(shè)計(jì)名字。

5、設(shè)計(jì)法：〔1〕筆劃雙勾法，后上彩色?！?〕筆劃用實(shí)物代替法?！?〕部首實(shí)意，實(shí)物替代法〔4〕給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、制作法：金色材料的運(yùn)用〔例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等〕先將名字筆劃雙勾，畫知名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最終將這些材料勻稱撒在上面，墊上一張潔凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

7、學(xué)生思索：你預(yù)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法〔繪畫、剪貼、撕貼〕進(jìn)行制作

8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩艷麗。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實(shí)物〔例：葉子、布、泡沫等〕厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來。

第四課好玩的彩泥

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型

表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培育學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)引導(dǎo)

1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐〞作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“好玩的彩泥〞。師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？〞生：“橡皮泥做的。〞

2、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐〞是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來，除了讓你們觀賞橡皮泥姐姐的秀麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作學(xué)問把握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她預(yù)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說好不好？

二、講授新課

1、觀賞范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來觀賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行商量、觀賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。引導(dǎo)學(xué)生商量、發(fā)言使學(xué)生在商量觀看中發(fā)覺橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富秀麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：〔1〕橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)〔以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面支配、作品大小?！场?〕橡皮泥貼畫的色彩搭配?！?〕橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。

三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜愛的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)

主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提示、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

五、評(píng)價(jià)作業(yè)

教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起觀賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

六、教師小結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平常你們可以自己動(dòng)手制作去探究，你們就會(huì)覺得橡皮泥制作是一個(gè)特別精彩的世界。

七、布置學(xué)生整理、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教案篇6

1、了解春、夏、秋、冬四季風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：了解四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，能表現(xiàn)出這個(gè)季節(jié)風(fēng)來時(shí)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：展開想象的翅膀，想一想每個(gè)季節(jié)風(fēng)來的時(shí)候你最想干什么?把它通過畫面表現(xiàn)出來。

教具學(xué)具預(yù)備：師生課前收集有關(guān)風(fēng)吹來時(shí)的情景的圖片、錄像資料，水彩筆、油畫棒，教師預(yù)備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學(xué)生觀賞。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具預(yù)備狀況

二、引導(dǎo)階段：

1、老師做試驗(yàn)：風(fēng)吹小旗。學(xué)生觀看并商量：風(fēng)吹來時(shí)小旗會(huì)怎樣?三面小旗飄的方向一樣嗎?

2、分小組溝通課前收集到的有關(guān)風(fēng)吹來時(shí)的情景的資料，并展示圖片。商量四個(gè)季節(jié)風(fēng)來的時(shí)候都有什么不同?

三、進(jìn)展階段：

教師播放有關(guān)風(fēng)吹來時(shí)的情景資料，學(xué)生觀賞商量。

1、春天風(fēng)吹來的情景：春姑娘來了，它給大地披上了綠裝，小燕子也從南方飛回來了，花叢中有小蜜蜂、花蝴蝶在勞碌地工作，小河邊楊柳隨風(fēng)拂動(dòng)，一派鳥語花香的景象，頑皮的孩子在綠油油的草坪上翻跟斗，也有的迎著春風(fēng)放風(fēng)箏。

2、夏天風(fēng)吹來的情景：酷熱的夏天風(fēng)吹來的時(shí)候好舒適，人們抓緊躲在大樹底下去乘涼，安靜的河面上也蕩起了水波。

3、秋天風(fēng)吹來的情景：秋風(fēng)來了，它把綠色吹成了黃色，你看小草黃了，樹葉也黃了，但秋風(fēng)帶來了豐收的糧食，滿樹累累的碩果，金燦燦的稻谷、玉米，火紅的石榴、橙色的桔子，笑彎了農(nóng)民伯伯的嘴。

4、冬天風(fēng)吹來的情景：冬風(fēng)吹來了雪花，這是我們孩子的天地，我們打雪仗，滾雪球，堆雪人，樂趣無窮。

請(qǐng)學(xué)生商量商量你喜愛哪個(gè)季節(jié)風(fēng)吹來的時(shí)候，你為什么喜愛?在這樣的風(fēng)中，你會(huì)有什么感覺?

觀賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)在風(fēng)中的歡樂、興奮、緊急、可怕等感覺。

學(xué)生之間再次商量：如何結(jié)合自己想象與感受，畫一畫特別好玩的關(guān)于風(fēng)來了的作品?

提示：可以以“我〞為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表如今風(fēng)中的感受(示意春、夏、秋、冬四季，風(fēng)吹來了，人們?cè)陲L(fēng)中的感覺是不同的，我們可以通過表情、服飾、畫面色彩等因素來表現(xiàn)感受)

四、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)：在色彩及構(gòu)圖上給學(xué)生指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生大膽想象，可以把風(fēng)畫成擬人的畫法，比方風(fēng)姑娘、風(fēng)婆婆。

五、作品溝通，介紹：每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的畫面編一個(gè)故事，并向大家做介紹。

六、課堂小結(jié)：

這節(jié)課每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)了自己喜愛的季節(jié)的風(fēng)，并畫出了這個(gè)季節(jié)刮風(fēng)時(shí)一些景物的特點(diǎn)以及這時(shí)你或其他人都情愿干的事，有些同學(xué)其實(shí)想象很不錯(cuò)，能在畫的過程中再仔細(xì)一些就會(huì)更好。

美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道書信的一般格式。